2024——2025学年度第一学期
果果四班 余庆
2026.1.5—2026.1.9第十九周
下午班——
1月5日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地双腿开合
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：医生头饰、牙刷
活动目标：
1.能够通过自我展现体验角色扮演的快乐；
2.愿意和小朋友们一起体验角色扮演的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我身体的小秘密》
活动目标：
1.认识自己身体的隐私部位，知道身体隐私部位不能随意被他人触碰；
2.学会识别不安全的触碰，掌握简单的自我保护方法（如大声拒绝、寻求帮助）；
3.增强自我保护意识，建立对身体的正确认知，敢于向不安全行为说“不”。
活动准备：
男孩、女孩身体轮廓图
活动过程：
（一）绘本导入，引发兴趣
1.教师讲述绘本《我身体的小秘密》片段，提问：“小朋友们，我们的身体上有哪些地方是只有自己和爸爸妈妈能知道、能触碰的呀？”
2.引导幼儿自由讨论，初步感知“身体有小秘密”，激发探索兴趣。
（二）学习：认识身体隐私部位
1.出示男孩、女孩身体轮廓图，教师清晰讲解：泳衣遮挡的部位（如屁股、隐私部位等）是身体的隐私部位，这些部位是我们的小秘密，不能随意让别人看、让别人碰。
2.互动提问：“如果有人想碰你的隐私部位，你应该怎么办呀？”引导幼儿说出“不能碰”“大声喊”等初步想法。
（三）体验：情景判断，学习保护方法
1.情景判断：出示安全与不安全触碰情景卡片，让幼儿分组讨论“这是安全的吗？为什么？”
2.教师总结：爸爸妈妈、医生在必要时（如洗澡、看病）触碰隐私部位是安全的；陌生人或其他人随意触碰隐私部位是不安全的。
3.练习保护方法：教师模拟不安全触碰情景，引导幼儿练习“大声说‘不’”“快速离开”“找老师爸爸妈妈帮忙”等正确应对方式。
（四）结束：总结回顾，强化意识
1.教师总结：我们要爱护自己的身体，记住隐私部位不能随意被触碰，遇到不安全的情况要勇敢拒绝并寻求帮助。
2.集体宣誓：“爱护身体，保护秘密，不安全的触碰我不说！”五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地双腿开合
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：美工室、乐高室
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、语言活动——《江雪》
活动目标：
1. 初步理解古诗《江雪》的含义，认识“绝、灭、孤、舟”等简单字词，感受古诗的韵律美；
2. 能有感情地朗诵古诗，尝试结合画面用自己的语言描述诗句内容；
3. 感受古诗所描绘的冬日雪景的静谧意境，激发对古诗的喜爱之情。
活动准备：
古诗、PPT
活动过程：
（一）情景激趣，感知雪景
1.教师出示雪景道具或播放雪景视频，提问：“小朋友们，你们看到了什么？冬天的雪天里，周围会是什么样子的呀？”
2.引导幼儿分享对雪景的感受，引出古诗《江雪》，告知幼儿这首诗描写的就是冬日江雪的景色。
（二）学习：感知古诗，理解含义
1.播放古诗《江雪》音频，教师伴随音频范读，引导幼儿倾听古诗的节奏和韵律。
2.出示古诗配图，逐句讲解诗句含义：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”指山上的鸟儿都不见了，小路上也没有行人的脚印；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”指江面上有一叶小船，船上有位穿着蓑衣、戴着斗笠的老爷爷在雪天里钓鱼。
3.出示生字卡片，引导幼儿认识“绝、灭、孤、舟”，通过图片或动作辅助理解词义。
（三）体验：朗诵古诗，情境再现
1.幼儿跟随教师逐句朗诵，教师纠正发音，指导幼儿把握古诗的停顿和节奏（如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”）。
2.播放配乐，幼儿集体有感情地朗诵古诗，可加入简单动作（如模仿下雪、划船、钓鱼）增强体验。
3.互动分享：请幼儿结合配图，用自己的话说说古诗讲了一个什么画面，鼓励幼儿大胆表达。
（四）结束：总结回顾，升华情感
教师总结：回顾古诗内容，表扬积极参与朗诵、大胆表达的幼儿，强调古诗描绘的静谧雪景之美。集体完整朗诵古诗，在优美的配乐中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、场馆活动
重点区域：科学发现室、乐高室
活动目标：
1.能够通过操作明白科学的奥秘；
2.通过搭建乐高，体验动手操作的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。