2025——2026学年度第二学期
果果四班 潘睿
2026.6.15—2026.6.18第十六周
下午班——
6月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：场馆活动
材料：乐高室等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的堆高现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
三、自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我要爱自己》
活动目标：
1.知道爱自己就是保护身体、照顾情绪、懂得自我爱护；
2.学会简单的自我保护、自我调节方法，能主动关心自己的身体与心情；
3.接纳自己、喜欢自己，建立自信、积极、乐观的自我意识。
活动准备:
身体部位图片、情绪表情图、爱自己行为PPT
活动过程:
一、导入
提问：你们知道怎么爱自己吗？怎样做才是对自己好？
引导幼儿自由表达，引出主题《我要爱自己》。
二、学习爱护身体
教师引导幼儿了解爱自己首先要爱护身体：
1.勤洗手、讲卫生，不让细菌伤害自己。
2.不做危险动作，保护五官、保护手脚。
3.按时吃饭、好好睡觉、坚持运动，让身体棒棒。
三、学会爱护心情
引导幼儿学习情绪自我照顾：
1.不开心可以大胆说出来，不憋在心里。
2.做错事不自卑，勇敢改正、原谅自己。
3.多鼓励自己，相信自己是最棒的。
四、情景判断：我会爱自己
出示生活情景：挑食、乱跑打闹、生气哭闹、勇敢尝试、开心分享。
幼儿判断对错，并说出怎样做才是爱自己的行为。
强化幼儿自我保护、自我接纳的意识。
五、活动小结
爱自己就是爱护身体、管理心情、相信自己。小朋友要学会照顾自己、善待自己，做自信、快乐、健康的好孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：科学区各类玩具
活动目标：
1.能够通过操作，独立或与同伴合作完成作品；
2.对手工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《字条妙用多》
活动目标：
1.认识生活中的各类字条，了解字条具有提醒、告知、记录、留言等多种用途；
2.能看懂简单字条信息，尝试用符号、图画、简单文字制作字条；
3.感受文字和字条给生活带来的便利，乐于在生活中运用文字。
活动准备、
各类生活字条PPT（留言条、提示条、请假条、便签提醒等）、画纸、彩笔
活动过程、
一、情境导入
教师出示一张留言字条，提问：这是什么？字条有什么作用？
引导幼儿大胆猜测，引出主题《字条秒用多》。
二、观察图片，认识多样字条
1.出示不同场景字条图片，引导幼儿观察、认读。
2.教师小结字条用途：可以用来留言、提醒事情、告知信息、记录事情。
3.结合生活经验提问：家里、幼儿园里谁用过字条？解决了什么问题？
三、游戏互动：读懂小字条
教师出示简单字条内容，如“请喝水”“记得收拾玩具”“安静看书”。
幼儿认读并根据字条要求做出对应行为，体验字条的提示功能。
四、动手创作：我的小小字条
1.引导幼儿思考自己想写的字条内容：提醒同伴、送给老师、提醒自己。
2.幼儿自主用图画、简单文字、符号创作字条。
3.幼儿简单介绍自己的字条用途，大胆表达想法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。