2023——2024学年度第一学期
芽芽四班 金鑫
2023.10.9—2023.10.13 第六周
下午班——
10月9日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、音乐游戏：《小手拍拍》
活动目标：
1.巩固认识五官的名称、位置及功能。
2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。
活动准备：
经验准备：幼儿已经简单认识自己的五官。
材料准备：课件《小手拍拍》。
活动过程：
一、找一找，说一说
1.教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？
2.教师：找到了，摸一摸它在哪里。
3.播放课件。
看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？
由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二、学唱歌曲《小手拍拍》
1.教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？
2.播放课件，教师带领幼儿一起跟着学唱。
3.教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）
4.跟老师边唱歌，边做动作。
提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1.教师：随着音乐整齐的唱歌。
2.当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
四、复习游戏：我们的火车就要开。
二、体育游戏：（一）《摘果子》
活动目标：
1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干
活动过程：
一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学习游戏：我是灵巧的小猴子。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山（滑梯斜坡）。
幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
体育游戏：（二）《青蛙捉害虫》
活动目标：
1.在活动中，学会自然、协调地挥臂向前跳，感受挥臂向前的带动力。
2.激发对跳跃运动的兴趣，发展爆发力、平衡性和下肢耐力。
活动准备：
青蛙头饰（与幼儿人数相同），害虫（多于幼儿数量），塑料板（其中一面有单脚或双脚的脚印）。
活动过程:
一、幼儿集中在场地一侧做青蛙冬眠状。传来春天轰隆隆的打雷声。这时小青蛙们醒来跟随妈妈一起跑到场地上走、跑交替，欢快地活动四肢和身体。
二、青蛙妈妈:冬天过去了，春天来了，太阳出来了，我们一起来做操。
跟着青蛙妈妈做摇头、转头、甩臂、弯腰、蹲站、扭腰、转膝、踢腿、踮脚等身体动作。
三、青蛙妈妈:小青蛙们，你们都有什么本领？（幼儿回答后）青蛙妈妈:大家在一起到草地上去展示一下自己会有几种本领。幼儿分散在场地上做跳、跑、爬、扑、游泳等动作。
四、集中进行双脚并拢向前跳跃的教学示范与动作要领讲解。双脚并拢-双脚弯曲-双手前后摆动-双脚瞪地向前上方跳起-双脚落地。教师示范后，幼儿在教师动作要领的提示下进行动作模仿活动。反复多次，直到熟悉动作要领。
五、在场地上用四张凳子和橡皮筋拉出一个大长方形，皮筋与地面的高度为28厘米左右。幼儿自由地在四周跳入出练习动作。
六、教师进行活动总结后，大家收拾场地后回教室。
上午班——
10月10日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：《彩色的梦》（欣赏）
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：
一、谈话导入活动。
1.师：小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。)
2.教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
二、出示小花
1.师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。
2.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。
3.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。
师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。
三、配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
1.师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。
2师：你想把美梦送给谁呀?
每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
3.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。
四、教师和幼儿一起创编诗歌。
五、教师总结，结束活动
师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、美工区、图书角
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月11日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、美工游戏：《葡萄手指画》
活动目标：
1．欣赏葡萄的外形特征，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2．鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
活动准备：
范例，画有葡萄叶的白纸、紫色、绿色的、擦手巾、葡萄藤架、绿色葡萄紫色葡萄各一串、视频、音乐。
活动过程：
一、以游戏“变魔术”将引入，引起幼儿的兴趣 。
师：小朋友，胡老师今天给小朋友变魔术了，请幼儿闭上眼睛，老师变出葡萄，瞧！这是什么呀？
二、让幼儿观察葡萄的外形特征，播放视频《狐狸和葡萄》。
1.师：小朋友看看这个葡萄是什么颜色呢？老师摘下一颗葡萄，你们看一看这颗葡萄是什么形状的？葡萄是什么味道的？小朋友数数有几颗葡萄？
2.教师小结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的绿色的，圆圆的，酸酸甜甜的，一颗一颗紧紧地挤在一起。这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？一起来“咔嚓”.哇！照片出来了，真漂亮！这么漂亮的葡萄，有一只狐狸看到了，它也想吃啦!我们一起看看它有吃到葡萄了吗？
三、教师示范手指点画《串串葡萄》。
伸出食指妈妈，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，一个连一个，都是好朋友。要从上往下点，没有颜料宝宝的时候再亲下颜料宝宝。也可以像老师这样长出好几串出来，也可以这样大大的一串。（教师出示不同的点画的葡萄）
四、幼儿作画，教师提出要求
1.一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。
2.保持桌面，衣服的干净。
五、歌曲《蜗牛与小黄鹂》结束。
二、体育游戏：（一）《丢手绢》
活动目标：
1.体验相互追逐的快乐、能遵守规则玩游戏。
2.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备:
1.《丢手绢》歌曲。
2.手绢3条。
活动过程:
一、第一次游戏基本玩法--熟悉游戏基本玩法。
玩法:围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。
二、第二次游戏创新玩法--体验相互追逐双脚跳的快乐
玩法:围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。
三、师幼共同游戏。
四、放松活动、活动结束。
体育游戏：（二）《拍手背》
活动目标：
1.会唱歌曲《手心手背》
2.并能根据歌曲的内容做出相应的动作。
活动准备：
歌曲《手心手背》
活动过程：
一、请幼儿说一说小手都能做什么，告诉幼儿小手有手心和手背，激发幼儿游戏的兴趣。
二、边念歌词边做动作，请幼儿观察，熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。
1.注意语速稍微慢一些，请幼儿观察，熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。
2．示范的动作要尽可能夸张，让幼儿看清楚。如：当唱到“手心伸出来”时，要尽量将手臂伸出去，手心朝上；当唱到“手背伸出来”时，手背朝上。
二、完整地唱一遍歌曲，同时伴随歌曲做动作，鼓励幼儿跟着一起做。
三、重复游戏2-3次，直到幼儿熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。
上午班——
10月12日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：《米奇钓鱼》
活动目标：
1.让幼儿复习掌握走、跑、钻爬、平衡、跳跃等动作，发展幼儿的基本动作，提高幼儿动作的灵敏和协调性。
2.培养和锻炼幼儿的集体观点和应变能力。
活动准备：
小米奇头饰若干、小水桶人手一个、磁带、场地布置小河、树林、小桥、有鱼的池塘（纸做的鱼若干条）
活动过程：
1.教师对幼儿说：“今天我们来做个游戏，我来扮米奇妈妈，你们扮小米奇，我带你们去钓鱼（给幼儿带头饰）。妈妈喜欢听话的孩子，你们都到妈妈身边来。
2.米奇妈妈说：“孩子们，去钓鱼要走很远的路，还要钻山洞、过小桥、穿树林，会很累。现在咱们先睡觉，休息一会，再跟妈妈钓鱼，让幼儿在原地稳定情绪。米奇妈妈说：“孩子们，起来吧”（放录音）。让小米奇在音乐中起床、穿衣、洗脸梳头等动作。米奇妈妈说：“你们跟我一起做操，活动活动。米奇妈妈示范，小米奇学做。
小米奇，喵喵叫，大清早，做早操，伸伸臂，伸伸臂，
弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，
认真锻炼本领高。
3.做完操，米奇妈妈说：“孩子们，今天我们钓鱼的地方很远，你们不要掉队，要跟上大家。现在请小米奇带上水桶，跟着妈妈出发。（放录音）幼儿跟着音乐节奏不断走跑交替。
4.走到场地，米奇妈妈说：“现在开始钻山洞、过小桥、穿树林。”米奇妈妈以亲切的语言，鼓励小米奇们小心的钻山洞（拱型门）、走过小桥（平衡木）、跨过小河、穿过树林。
5.教师小结，鼓励小米奇再接再厉坚持下去，然后向小米奇们示范钓鱼的方法。
6.米奇妈妈：“孩子们，你们钓了几条鱼？数一数在告诉我。（通过数数，让幼儿休息）
7.米奇妈妈：“孩子们真能干，一会儿妈妈回家给你们做好吃的。
8.米奇妈妈：“今天，孩子们很听话也很勇敢，钓了许多鱼，还学了许多本领，现在天晚了，咱们回家做鱼吃吧。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、 美工区（美工室）、音乐区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月13日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
音乐活动：《你的名字叫什么》（律动）
活动目标：
1.初步学习以音乐的方式与同伴交流，激发孩子们的学习兴趣。
2.能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
3.喜欢并乐于参加音乐实践活动。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、创设情境：
幼儿听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求：
1.听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2.动作与音乐要合拍(有节奏)。
3.自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。
二、学唱歌曲
师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。
1.幼儿纷纷介绍。
2.教师引导幼儿用固定的节奏来相互介绍自己。
如：师问：XX|XX|X.X|X-|
你的名字叫什么?
幼儿答：XX|XXX|XX|XXX|
3.教师请个别幼儿用节奏对答。
4.对比练习四分音符与附点四分音符，幼儿学会区分。
5.教师用唱的形式问，幼儿回答。(教师引导幼儿边回答边拍手)
6.幼儿用唱的形式相互问答。
三、创编与活动
1.师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。教师表演。
2.师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?来;自.大;考吧;幼.师网;(幼儿自由发言，自由表演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现)
3.请幼儿来表演。
四、活动小结
通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后大家都能成为真正的朋友。
四、区角游戏
（一）开放区域：
图书角（阅读室）、 美工区、音乐区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。