2023——2024学年度第一学期
苗苗四班 李圆
2023.9.11—2023.9.15第三周
下午班——
9月11日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《同伴运球》
活动目标:
1.练习侧走的能力及动作的协调性。
2.探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备:
1.篮球。
2.两个大框子。
指导要点:
1.能与小伙伴配合，两个一起运送
2.懂得按照游戏路线走，遵守游戏规则。
游戏玩法:
把小朋友们分成两队，每队一个小皮球，然后两个小朋友球夹在肚子中间，一起配合，到终点，把球放入框子，接着下一只组的小朋友，一组一组照轮(注意:在运球的.过程中球不能掉在地上，掉地上必须从起点，重新开始，最快把球运完的一方获胜) 。
自选活动:小象套圈、跳绳、沙包
指导过程:
1. 要求幼儿游戏时不要碰到其他小朋友。
2. 提醒小朋友们游戏时需要排队。
3.控制手的力度和前进的方向、速度。
4.鼓励幼儿多想办法来玩运球。
二、体育游戏：（二）《萝卜蹲》
活动目标：
1.考验幼儿反应能力，促进幼儿生体协调。
2.让幼儿认识到更多的水果。
3.让幼儿明白游戏规则，幼儿感受体育游戏的乐趣。
活动准备：各种水果的图片
活动过程：和小朋友一起做律动《水果歌》
提问：小朋友们刚才我们的律动里提到了哪些水果啊？（香蕉、苹果，芒果，西瓜）
里面有没有小朋友们爱吃的水果啊？
那今天我们来玩一个关于水果的游戏吧
游戏规则是：班上的小朋友3到5个聚成一个小集体，最前面的小朋友为小组长，组长和组员商量选出一个水果。
1.主持人指定一人开始，被指定的人说：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。
2.被叫到的那个水果的队伍蹲下重复指令，并由组长选出下一个蹲的人
3.最后留在场上的选手胜出。
指导要点:
1.重复说一种称呼不能超过2次;
2.说自己的也被淘汰;
3.被叫到的没蹲或叫错的被淘汰;
指导过程:
1.要求幼儿游戏时不要碰到其他小朋友。
2.提醒小朋友们游戏时需要认真听口令。
3.鼓励幼儿多想办法来玩运球。
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、语言游戏：《我妈妈》
活动准备：
1.照片若干。
2.教师范例一个。
语言游戏: 我妈妈
1.教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣.
师:小朋友看，你们看，这是谁?（妈妈）你们知道这是谁的妈妈吗? 她有什么特点？
2.教师讲解拼图寻找同一个特点的图。
3.教师提出活动要求:
(1) 不能和小伙伴抢照片，并保持桌面的整洁
(2) 可以自己选择自己想拼的照片
(3) 也可以和小伙伴一起完成拼图
4.幼儿拼图，教师在旁指导。
重点指导幼儿拼图是否找长相一样的特点。
5.教师小结。活动结束。
上午班——
9月12日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
心理健康：《孤独的小兔》
活动目标:
1.通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
2.能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程:
一、活动导入
教师: 小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况:从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火.大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢?
二、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。;文章出自屈,老师教.案网]并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
三、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
游戏一：连体人。
游戏规则:幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
说明:障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。
游戏二：背靠背。
游戏规则:幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩然后试着站起来。
说明:这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。
四、分小组分享感受
教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。教师:小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助!
活动结束:
五、总结
教师:今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：科学区添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月13日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《丢手绢》
活动目标:
1.体验相互追逐的快乐
2.学习游戏的玩法及规则。
3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
《丢手绢》歌、不同颜色的手绢。
活动过程:
1.引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好
2.引出游戏
(1)小朋友还记得那首丢手绢的歌吗?
(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。
3.介绍游戏玩法
(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑
(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑
(3)当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。
(5)如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢
4.提出游戏规则
(1)不疯
(2)跑时不离开圈
(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油
(4)小朋友要自己围着自己的圈跑
5.幼儿开展游戏，老师指导
(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏
(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。
6.放松活动:
在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。
二、体育游戏：（二）《小兔过桥》
活动目标:
1.能一个跟着一个走，保持队形的距离，提高动作的敏捷性。
2.学习左右撑地跳，有较好的平衡能力及协调能力。
3.有较强的集体荣誉感，能遵守游戏规则。
活动准备:
纸板、积木、音乐、场地准备
活动过程:
(一) 队列练习
听口令联系走及变换队形:四路纵队、大圆走、双圆走四路纵队。
(二)练习左右撑地跳
1.今天，我们接到一个任务，要请我们小兔子们区筑围墙，但去的途中会遇到许多困难，我们小朋友一定会克服的，现在我们先练好本领吧。
2.练习左右撑地跳，方法:双手撑在纸板上，然后左一跳右一跳，再双手向前移动，再左一跳右一跳。要求:左右跳后再双手向前移动，跳时要双脚跳。
3.幼儿分散练习，老师巡回指导
4.请个别幼儿示范，然后再次练习。
(三)游戏:筑围墙
1.现在来筑围墙了，我们大家要尽量克服困难。
2.玩法:先左右撑地跳过小曲桥，跳过火坑，走过危险的小桥，再去筑围墙
(四)放松活动。
今天我们完成了任务，真能干。现在我们来庆祝一下我们胜利完成了任务。 (听音乐自由舞蹈)
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、益智游戏：《抢杯子》
活动目标：
1.培养幼儿的团队协作意识和能力。
2.让幼儿们享受在游戏中锻炼身体的乐趣并感受到运动的乐趣。
3.让幼儿们在游戏中学会观察、思考和反应。
活动准备：
杯子
游戏规则：
1.幼儿们需要在场地上站成若干排，每一排中间放一桶水。
2.依次将水杯向后传递，最后倒至桶里。
3.最后比拼谁的桶水里的水量最多，就算哪个队胜出。
角色分配
在游戏正式开始之前，老师需要给每个幼儿分配一个具体的角色，例如:队伍领袖、进攻手、防守手、水汲取手等等
游戏具体操作过程
当游戏正式开始之后，老师需要密切观察幼儿们的表现，并时刻监控游戏过程。如果幼儿们发生了争执或矛盾，老师需要及时进行调整并给予指导。如果幼儿们沮丧或者受到了挫折，老师需要及时发现问题，并给予灵活的引导，以便保证游戏的顺利进行。
总结
当游戏结束之后，老师需要与幼儿们进行总结，并回顾在游戏过程中幼儿们的表现和成长。幼儿们可以谈论自己的感受和发现，老师则可以借此机会对于下一次游戏进行一些调整和改进。
上午班——
9月14日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言：《伟大的科学家》
活动目标：
1.能清楚的讲述故事，语言完整、清晰。
2.能感受科学家善于观察、勤思考，敢于尝试的优秀品质
3.产生向科学家学习的愿望。
活动准备:
ppt、收集有关科学家的图书、学会讲述一个科学家的简短故事。
活动过程:
1. 讲述牛顿的尺，引出话题今天老师给你小朋友带来一个故事，你们来听听!
（苹果是落地的联想）提问:你们知道牛顿是谁吗?科学家是什么样的人?你能说说你知道的科学家吗?
2. 故事大擂台:我知道的科学家
(1) 鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求:能清楚的讲述事情的前后经过，故事完整
(2) 引导幼儿认真倾听同伴讲述故事。
3.小结:
知道要学习科学家们遇到事情多动脑，肯吃苦、善思考、勇实践、实事求是等优秀品质。
提问:我们刚才的故事中讲到了那几位科学家?你佩服他们吗?为什么?
活动延伸:
故事打擂台可分多次进行，可以安排在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段，鼓励全班幼儿参与。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：科学区添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
音乐：《机器人之舞》
活动目标：
1.根据故事情节，随乐模仿机器人看、走的方式
2.愿意和同伴一起进行合作游戏，体验创编机器人不同造型的乐趣。
活动准备:
课件、音乐等
活动过程:
一、激起兴趣
1.认识机器人
2.机器人和我们人类有什么区别 ?
小结: 机器人的动作有间断、定格，而我们人类的动作很连贯.
二、机器人如何看
1.机器人是怎么看的 ?
个别幼儿尝试做看的动作
2.播放音乐，教师完整示范机器人看的动作。
3.幼儿尝试做机器人，集体跳一遍
提问: 机器人看的程序是什么样的?先往哪边?再往哪边?最后再摆一个造型
4.幼儿两两自由结对跳
三、创编机器人动作
1.机器人除了看，还能做什么动作 ?
2.教师做机器人动作，幼儿学一学。
3.个别幼儿跟随音乐尝试创编动作。
提问:你想做什么动作 ?
4.集体围成大圆圈，由领头机器人做动作，其余幼儿学一学。
提示:交换朋友时要充一下电
5.重复游戏一次，鼓励幼儿创编不同的机器人动作.
四、延伸
我们生活中还有什么动作，可以让机器人做的?下次我们再一起来跳一跳
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：科学区添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。