2023——2024学年度第一学期
苗苗四班 李圆
2023.10.23—2023.10.27第九周
下午班——
10月23日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《赶小猪》
活动目标：
1.学习手、膝着地向前爬的动作.
2.感受与同伴、老师一起游戏的快乐
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备：
用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。
活动过程：
1.请出幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣
师: 小朋友看，今天谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不开心?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。
2. 师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”提问: 小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说:“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?3
3. 请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍,师:你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。
4. 请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。
5.请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。
游戏玩法:
把小朋友们分成两队，每队一个小皮球，然后两个小朋友球夹在肚子中间，一起配合，到终点，把球放入框子，接着下一只组的小朋友，一组一组照轮(注意:在运球的.过程中球不能掉在地上，掉地上必须从起点，重新开始，最快把球运完的一方获胜) 。
指导过程:
1. 要求幼儿游戏时不要碰到其他小朋友。
2. 提醒小朋友们游戏时需要排队。
3.控制手的力度和前进的方向、速度。
4.鼓励幼儿多想办法来玩运球。
体育游戏：（二）《丢手绢》
游戏目标:
1.体验相互追逐的快乐，能遵守规则玩游戏。
2.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐
游戏准备：
《丢手绢》歌曲、手绢。
游戏过程:
1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法
玩法: 围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上,追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。
指导重点:在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法.
指导要点:
1.唱歌时大家都要唱起来;
2.唱到快点快点捉住他时，丢到某一幼儿身后;
3.身后有手帕幼儿去捉丢手帕者;
4.迅速找到空位坐下。
指导过程:
1.要求幼儿游戏时跑时注意安全，其他小朋友手不要放在地上。
2.提醒小朋友们游戏时需要认真听歌词。
3.鼓励幼儿大声歌唱。
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、益智游戏：《听声辨人》
活动目标:
1.初步了解声音其特性，寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。
2.感受各种声音的特点，尝试制造好听的。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
活动准备:
各种空瓶子、盒子、罐子，小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片，乐音与噪音的音乐，雷声、动物叫声、流水声、钢琴声等录音。
活动过程:
一、兴趣导入，辨别生活中的声音
师:“小朋友们，今天咱们来玩个游戏，请你闭上小眼睛。猜一猜这是什么声音?
1.教师播放打雷的声音:“你听到了什么声音?
幼儿:“雷声”
师:“来学一学雷声”幼儿模仿。
2.教师播放流水声“这是什么声音?”幼儿:“水的声音”
3.教师播放锣鼓声“你听到了什么声音?幼儿:“敲鼓的声音。
教师:“你再哪里听到过敲鼓的声音啊?
教师:“小朋友们的耳朵真灵!我们刚刚听到了打雷的声音、流水声、敲鼓声、小猫的叫声，生活中还有许多声音，你都听到过什么声音呢?”
幼儿交流自己听到过的声音。
(教师以平时听到过的、感兴趣的声音为切入点，引导幼儿发现生活中各种有趣的声音，通过模仿幼儿对活动的兴趣更加浓厚，为幼儿积极参与操作活动打下了基础。)
二、制造声音
教师:“小朋友们都听到了老师带来的声音，现在我们来自己制作声音。看，老师给你们准备了什么?
幼儿:“盒子、瓶子、还有小罐子。”
教师:“来，我们每人一个来试着制造声音吧
三、幼儿自由操作。
教师:“好啦，谁来说说你方法?
幼儿1:“我用手捏瓶子就会有声音
幼儿2:“我用瓶盖来刮瓶子。
幼儿3:“用罐子敲一敲地就会有声音。
尝试比较装有不同物品的声音的不同
教师:“老师就给你们准备了东西，看看都有什么?”
四、乐音和噪音
教师分别播放钢琴曲和电锯的声音，让幼儿倾听并说出感觉“你喜欢哪种声音?”
“听到电锯的声音你会有什么感觉?”(难听、刺耳)
“听到刺耳的声音你会怎么办?
幼儿1:“我会把耳朵堵上。
幼儿2“戴上耳麦。
五、活动总结。
师:今天我们发现了很多声音，也比较了声音的不同，其实在生活中还可以找到很多很多声音哦，那我们到外面去找找好听的声音吧。
上午班——
10月24日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康（安全）：《预防手足口》
活动目标:
1.引导幼儿了解"手足口病"的发病现象。
2.提高幼儿预防传染病的意识，养成良好的卫生习惯
3.学会正确的洗手方法。
活动准备:
ppt课件
活动过程:
一、谈话导入:
(一)你们听说过"手足口病"吗?那是一种什么样的病?(幼儿说说。)
(二)师出示课件ppt
1.你们看，得了这个病，我们身上会长什么东西?
2.会长在我们身体的那些位置?(幼儿说说。)
二、教师小结
手足口病会在我们的手、足-脚、臀-屁股、口-嘴巴、背等各处长小红泡泡，小泡泡会疼，有时我们还会出现发烧、感冒等症状。
三、怎样预防"手足口病"
请幼儿说说"手足口病"的预防办法。
三、教师总结
洗净手(勤洗手)、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被
1.洗手的步骤:
(1)湿、搓、冲、捧、擦
(2)搓手步骤:一搓手心，二搓手背，三搓指缝，四搓指甲，五搓大拇指，六搓手腕
2.提醒幼儿每天要喝5杯水
3.不在外面买不干净不熟的食物吃
4.不能多吃冰糕三、请幼儿把今天所学的知识，回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆听，让他们也学习怎样预防"手足口病"。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：科学区添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月25日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《看谁投的远》
活动目标:
1. 知道游戏的名称，懂得游戏的要求。
2. 培养倾听的能力服从指挥，自觉在原地投掷。
活动准备
沙包
教学活动过程
一、课前准备活动
进入课境
二、整队入场，教师宣布游戏活动内容，看谁投得远
三、体验感悟
1.教师提出活动中的要求及注意事项。
2.掌握正确的投掷技术
3.师示范生观察
4.生练习。
四、结束语。
享受愉悦，师幼做放松运动。
体育游戏：（二）《钻山洞》
活动目标:
1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则
2.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
了解火车钻山洞、u盘。
活动过程:
1.准备活动:队列队形的练习
将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐
2.组织幼儿玩游戏“开火车
(1)教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走
增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤
3.结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、美工游戏：《剪纸》
活动目标:
1.选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。
2.乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。
活动准备:
纸、剪刀、笔、背景、范花3张
活动过程:
(一)由《神秘花园》的故事导入活动，萌发幼儿参与活动兴趣。
1.感知变身前小兔的样子。
小兔米菲来了，它长着什么样子? (教师出示变身前的米菲: 圆脸蛋、长耳朵、红眼三瓣嘴)睛、
2.倾听故事，感受变身小兔的样子。
教师讲故事:小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看!它变成什么样呢?(教师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等)
3.大胆想象小兔可能出现的多种变身想法
米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝下咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢?
一你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗?
(二) 师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。
(三)交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导
1.先用对折的方法，剪出变形的头像。
2.再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像
3.把小兔拍张变身照，装在相框里。 (教师示范)
(四)展示和讲评幼儿的作品
上午班——
10月26日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言：《石榴红了》
活动目标：
1. 掌握石榴成长的过程和认知水果。
2. 2.培养孩子的观察能力和动手能力。
3.增强孩子的团队精神和合作意识
活动准备：
PPT
活动过程：
第一步: 引入活动
1.教师向孩子们介绍本节课的主题:石榴熟了。
2.向孩子们展示石榴并引导他们猜测石榴的名字和特点。
3.鼓励孩子参与讨论，发表自己的观点和想法
第二步:观察与实践
1.教师向孩子们展示未成熟的石榴，在观察过程中为孩子们介绍石榴的成长过程和所需条件。
2.孩子们分组进行实践活动:每组分配一颗已经成熟的石榴，让孩子们用刀具将石榴切开，然后从中取出石榴粒。
3.孩子们将取出的石榴粒放在碗或盘子中，互相分享自己的收获和心得
第三步:总结与分享
1.教师引导孩子们回顾本节课的学习内容和经验
2.教师与孩子们一起总结石榴成长的过程和认知水果的知识点。
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、生活区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：语言区添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月27日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
音乐：《石榴丰收了》
活动目标：
1.学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。
2.乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
3.熟悉音乐，按不同的音乐旋律学石榴的生长过程
活动准备：
音乐
活动过程：
1. 播放音乐文件,让幼儿初步感受音乐,幼儿说说,音乐里都提到了那些东西。
2. 出示图片,让幼儿看看自己说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词
3. 在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，边唱一边怕打节奏
4.唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏
5.教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.
6.发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏。
7.让幼儿围成圈，边拍打节奏，边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演。
8.在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让纱儿自己编创。
9.让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：科学区添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。