2023——2024学年度第一学期
芽芽三班 彪序华
2023.9.25—2023.9.28 第四周
上午班——
9月25日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《防野生菌中毒》
活动目标：
1.提高安全自护意识，不食用野生蘑菇。
2.知道有的蘑菇有毒，初步了解毒蘑菇中毒的症状。
3.掌握应对毒蘑菇中毒的方法，学会保护自己。
活动准备：
l1.课件准备：“蘑菇”组图；“危险的蘑菇”音频及图片；“毒蘑菇”组图；“中毒症状”组图；“中毒应对方法”组图；“危险的毒蘑菇”思维导图。
活动过程：
l1.出示组图“蘑菇”，引出活动主题。
——看看这是什么？（蘑菇）
——这个蘑菇长什么样子？像什么呢？
——你们吃过这样的蘑菇吗？
小结：蘑菇看起来像一把小小的伞，有着不同的颜色和造型，我们常常会吃各种不同的蘑菇。
2.播放音频及图片“危险的蘑菇”、组图“毒蘑菇”，引导幼儿了解有的蘑菇有毒，不能食用野生蘑菇。
——小男孩贝贝却因为吃蘑菇发生了危险，这是怎么回事呢？我们快一起去看看吧。
——他怎么了？（吃了毒蘑菇，中毒了）
——这些蘑菇是哪儿来的呢？（草地上、树下摘的）
——贝贝在草地上、树下摘的都是野生蘑菇，往往是有毒的。看看图片上的这些野生蘑菇，你们觉得哪些有毒，哪些没毒呢？为什么？
小结：像这样外表鲜艳、漂亮的野生蘑菇很可能都是有毒的；还有些野生蘑菇，虽然跟我们平时吃的蘑菇长得非常相似，但也有剧毒，我们很难分辨出来。所以不论什么样的野生蘑菇，我们都不能吃，只有在正规商店或超市里购买的可食用蘑菇才是安全无毒的。
3.出示组图“中毒症状”，引导幼儿初步了解毒蘑菇中毒的症状。
——吃下毒蘑菇中毒后，可能会出现哪些症状呢？还记得贝贝中毒后是什么症状吗？（脸色发青、肚子疼）
——除了这些，毒蘑菇中毒的症状还有很多，一起来看看图吧。
小结：毒蘑菇中毒后，可能会出现腹泻、呕吐、脸色发青、肚子疼等症状，严重的时候还会出现幻觉、晕倒、甚至死亡。
4.出示组图“中毒应对方法”，引导幼儿掌握毒蘑菇中毒后的应对方法，学会自我保护。
（1）鼓励幼儿讨论毒蘑菇中毒后的应对方法。
——如果我们或身边的人不小心吃下毒蘑菇中毒了，该怎么办呢？（找医生……）
（2）出示组图“中毒应对方法”，引导幼儿初步了解毒蘑菇中毒后的应对方法。
——当我们发现自己或身边的人毒蘑菇中毒了，要立马拨打急救电话，到医院抢救。你们还记得急救电话是多少吗？（120）
——在等待救援时，我们还可以采取一些自救措施。看看图片上的人们是怎么做的？（喝水，想办法吐出毒蘑菇）
——前往医院时，我们要记得带上毒蘑菇。你知道为什么要带上毒蘑菇吗？（可以让医生知道是吃了什么毒蘑菇中毒，方便医生救治）
小结：当我们发现自己或身边的人毒蘑菇中毒了，要立马拨打120急救电话。在等待期间，可以大量饮用温开水、稀盐水或刺激喉咙，想办法吐出身体里还没被吸收的毒蘑菇，减缓毒性。对已经晕倒的人，不能强行灌水，以免窒息，可以为他盖上薄毯保温。
5.出示思维导图“危险的毒蘑菇”，带领幼儿回顾、巩固毒蘑菇的中毒症状及应对方法。
——今天，我们一起了解了危险的野生蘑菇，一起再来回顾一下吧！
——什么样的蘑菇可以吃呢？（在正规商店、超市里购买的蘑菇）
——不小心吃下毒蘑菇中毒后，可能会出现哪些症状？
——毒蘑菇中毒后该怎么办呢？
活动建议：教师也可请幼儿上来操作页面，共同完善思维导图。
小结：最近是野生蘑菇生长的季节，小朋友们外出时如果发现了野生蘑菇，一定要记得不能采摘、食用野生蘑菇，以免毒蘑菇中毒！
6.活动延伸
1.家园共育。家长带领幼儿外出时，若发现野生蘑菇，要提醒幼儿不能采摘、食用野生蘑菇。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区.益智区.美工区.音乐区.生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时.适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕.洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕.洗手.喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏《猜动物》
活动目标:
1.认识不同动物手脚的外形特征。
2.了解不同动物手和脚的功能。
活动准备:
1.课件准备：“动物”组图。纸面教具：《连一连》。材料准备：笔。
活动过程:
1.组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。
——我们的小手和小脚长什么样？
——它们可以用来做什么？
小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。
2.出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。
（1）出示组图“动物-1”，引导幼儿认识动物的手和脚。
——小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？
——你们猜，这会是什么动物的脚/手？
3.出示组图“动物-2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。
——小鸭的脚长什么样？它有什么特别的本领呢？
——小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？
——猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？
——小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本领呢？
小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。
4.发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。
——请小朋友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。
活动延伸：
1.家园共育。请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。
二、体育游戏：（一）《小蚂蚁运糖果》
活动目标：
1.通过游戏发展手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。
2.巩固发展平衡等基本动作，具有协作配合的能力，发扬团结互助品德。
3.具备爱劳动的情感，克服困难的精神。
活动准备：糖果背袋若干，音乐，场地布置。
活动过程：
1.开始部分幼儿听音乐《加油歌》做热身运动。
2.基本部分：
（1）情境导入师：蚂蚁宝贝们，你们是第一次跟妈妈出来郊游，今天，妈妈要教你们找糖果的本领！
（2）学习基本动作教师分别示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。
（3）过独木桥：水平打开胳膊，不拥不挤，一个接一个的走过去。
3.游戏--蚂蚁运糖果
（1）单人运糖果第一次出发找糖果：钻过山洞、爬过草地、走过独木桥，在草丛里找到小袋糖果，每名幼儿取一袋糖果运回家。根据糖果的大小引导幼儿放进一号仓库。（游戏中提醒幼儿要一个接一个过障碍，不推不挤）
（2）双人合作运粮第二次出发找糖果：通过障碍后发现粮袋有点大，一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，用安全的办法通过障碍返回原点。引导幼儿将不大不小的糖果袋放进二号仓库。
（3）三人合作运粮第三次出发找糖果：这次找到的粮袋特别大，两只小蚂蚁根本搬不动，幼儿练习三人合作运粮，安全的返回原点。引导幼儿将最大的糖果袋放进三号仓库。
教师小结：蚂蚁宝贝们不怕困难，齐心协力，把仓库都装满了，咱们一起来庆祝一下吧！
4. 结束部分听音乐做放松运动。
体育游戏：（二）《运木头》
活动目标:
1.尝试双腿夹物行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性;
2.愿意参加体育游戏活动，体验游戏的乐趣。
3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备:
报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、 热身+放松音乐
活动过程：
1.热身运动
（1）热身操天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。
2.基本活动
(1)幼儿自主练习，感受夹物行进跳问:如果将报纸球夹在腿中间，你会跳吗?
(2)教师示范，幼儿再次练习1教师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，注意球不要掉下来。
3.幼儿再次练习，教师指导。
4.游戏"小小搬:二工"
5.结束活动
（1）放松运动.
（2）共同整理场地场地。
三、篮球游戏
上午班——
9月27日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、 集中教育
科学活动《多彩的树叶》
活动目标：
1.关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。
2.通过简单观察.比较区分不同树叶。
3.乐意参与大自然生活。
活动准备
1.经验准备:
(1)幼儿关注过秋天树叶的变化，认识几种常见的树叶名称。
(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。
2.物质准备:(1)PPT课件(2)不同树叶若干
活动过程：
1.师幼共同观看PPT图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。
师:秋天来了，风儿一吹，小树叶们纷纷掉落下来，小树枫叶找不到妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。
2. 认识大树及他们的孩子们。
(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言。
(2)出示杨树图片幼儿观察。
(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察，此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶，他们的妈妈是谁。
3.验证猜想一认识树叶的外形特点。
出示树叶，观察其外形。
师:我们来看--看这些树叶，它是什么树的树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈，猜--猜它是谁，再将树叶和树连一连哦!
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月28日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏《喂小猪》
活动目标：
1.引导幼儿左右手练习投准，发展动作的准确性及目测力。
2.发展奔跑速度及灵敏协调能力。
活动准备：
1.材料提供：废纸篓4个、小木房、皮筋2条、纸球每人2个、线。
活动过程：
1.“饲养员”学本领。
幼儿扮演成“饲养员”每人左右手各拿一个纸球作为“饲料”，走成圆圈，在圆圈中间放一个大盒子，“饲养员”分左右手各向盒中投一包“饲料”，投完后各自捡回自己的“饲料包”继续练习，看谁投得准。
2.到农场喂小猪
“小饲养员”来到“农场”门前，排成4纵队准备好，幼儿依次进入“农场”，钻过“农场门”——跳过“小河”——投“饲料”喂“小猪”——跑出“农场”。后面的“饲养员”依次到“农场”喂“猪”。
3.放松身体活动，结束游戏。
（1）师: 今天小鸡在森林里举行了一场有趣的闯关游戏。
4.分段游戏
（1）第一关《模仿动物》，讲解规则.
（2）师:第一关，看看这是谁呀?(小猫)你可以什么动作来表现小猫?我这里还有很多很多的动物的图片，请一个小朋友来模仿，请其他小朋友来猜-做动作的时候可不能说话哦，如果你猜到了就举起小手。
（3）第二关《动物在干什么》，讲解规则。
（4）师:，你们可真厉害，成功闯过了第一关，第二关呀，我要变得更难一些，你还敢挑战吗?这次请你还是来看图片，这次的图片可不是就只有一个小动物喽，他还做了一些有趣的事情。你想来试试看吗?猜猜什么动物在做什么事情?
5.提出要求
（1）师:这次要请男孩子和女孩子来比赛，答对的.得一分，举手回答才算哦。做动作的时候还是只估作不说话。
6.幼儿游戏
二、体育游戏：（一）《吹泡泡》
活动目标：
1.积极参与体育游戏，体验吹泡泡游戏的乐趣。
2.积极模仿泡泡，发展走、跑、跳的基本技能。
3.能在一定范围内四散追逐跑。
活动准备：
1.音乐
活动过程：
1.教师播放音乐，带领幼儿做简单的热身活动。
2.基本活动
（1）师：你们玩过吹泡泡吗？吹出的泡泡是怎样的呢？泡泡怎样飞的？
师：你吹的泡泡是什么样的呀？（引导幼儿说大泡泡、小泡泡，有的泡泡飞得高，有的泡泡飞得低，还有的泡泡破了）
3.拓展想象。
（1）师：大泡泡是什么样子的？（引导幼儿用动作表示）如果想做一个更大的泡泡可以怎么办呢？（引导幼儿手拉手变大泡泡）
教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个大泡泡。（幼儿手拉手往后退，变成一个大泡泡）
（2）师：泡泡变小了，小朋友们可以怎么做呢？（引导幼儿手拉手往中间靠拢）
（3）师：泡泡要飞高了怎么办？（引导幼儿松开双手做往上飞的动作）
（4）师：泡泡飞低了怎么办？（引导幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）
（5）师：泡泡破了怎么办？（引导幼儿往后跳）
（6）师：泡泡飞走了怎么办？（引导幼儿往同一个方向跑）
4.教师念儿歌，请幼儿做动作，幼儿自己边念儿歌边做动作。
5.放松活动
（1）播放音乐，教师带领幼儿做放松活动，提醒幼儿擦汗换衣服。
体育游戏：（二）《钻山洞》
活动目标：
1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走。
2.遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
活动准备：场地布置、拱门、了解火车钻山洞、图片。
活动过程:
1.小准备活动:旧队列队形的练习，活动前准备
将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队,练习稍息，立正和搭肩看齐。
2.组织幼儿玩游戏“开火车”
教师扮演火车头，带领幼儿开火车。后面幼儿手搭着前面幼儿肩往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。
3.结束、放松活动：放音乐《小火车》，跳快乐的火车舞。
三、篮球游戏