2023——2024学年度第一学期
芽芽三班 彪序华
2023.10.7—2023.10.8 第五周
下午班——
10月7日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏《猜动物》
活动目标：
1.认识不同动物手脚的外形特征。
2.了解不同动物手和脚的功能。
活动准备：
1.课件准备：“动物”组图。纸面教具：《连一连》。材料准备：笔。
活动过程：
1.组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。
——我们的小手和小脚长什么样？
——它们可以用来做什么？
小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。
出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。
2.出示组图“动物-1”，引导幼儿认识动物的手和脚。
——小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？
——你们猜，这会是什么动物的脚/手？
3.出示组图“动物-2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。
——小鸭的脚长什么样？它有什么特别的本领呢？
——小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？
——猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？
——小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本领呢？
小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。
4.发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。
——请小朋友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。
活动延伸：
1.家园共育。请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。
二、体育游戏：（一）《吹泡泡》
活动目标：
1.积极参与体育游戏，体验吹泡泡游戏的乐趣。
2.积极模仿泡泡，发展走、跑、跳的基本技能。
3.能在一定范围内四散追逐跑。
活动准备：
1.音乐
活动过程：
1.热身活动。教师播放音乐，带领幼儿做简单的热身活动。
2.基本活动
（1）师：你们玩过吹泡泡吗？吹出的泡泡是怎样的呢？泡泡怎样飞的？师：你吹的泡泡是什么样的呀？（引导幼儿说大泡泡、小泡泡，有的泡泡飞得高，有的泡泡飞得低，还有的泡泡破了）
3.拓展想象。
（1）师：大泡泡是什么样子的？（引导幼儿用动作表示）如果想做一个更大的泡泡可以怎么办呢？（引导幼儿手拉手变大泡泡）
教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个大泡泡。（幼儿手拉手往后退，变成一个大泡泡）
（2）师：泡泡变小了，小朋友们可以怎么做呢？（引导幼儿手拉手往中间靠拢）
（3）师：泡泡要飞高了怎么办？（引导幼儿松开双手做往上飞的动作）
（4）师：泡泡飞低了怎么办？（引导幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）
（5）师：泡泡破了怎么办？（引导幼儿往后跳）
（6）师：泡泡飞走了怎么办？（引导幼儿往同一个方向跑）
4.教师念儿歌，请幼儿做动作，幼儿自己边念儿歌边做动作。
5.放松活动。播放音乐，教师带领幼儿做放松活动，提醒幼儿擦汗换衣服。
体育游戏：（二）《钻山洞》
活动目标：
1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走。
2.遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.场地布置、拱门、了解火车钻山洞、图片。
活动过程:
1.小准备活动:旧队列队形的练习，活动前准备
将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队,练习稍息，立正和搭肩看齐。
2.组织幼儿玩游戏“开火车”
教师扮演火车头，带领幼儿开火车。后面幼儿手搭着前面幼儿肩往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。
3.结束、放松活动：放音乐《小火车》，跳快乐的火车舞。
三、篮球游戏
上午班——
10月8日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：《多变的纸条》
活动目标：
1.欣赏纸条多变的造型。
2.学习撕纸的技能。
3.能够运用撕、贴的方法大胆创作，体验制作撕贴画的乐趣。
活动准备：
1. 课件准备：“纸条画展邀请函”对话音频及图片；“纸条画展”组图；《我会撕纸》手工视频；“我会撕纸”动图。
2.纸面教具：《制作撕贴画》。
3.材料准备：白纸、彩色卡纸、固体胶、记号笔。
活动过程：
1.播放对话音频及图片“纸条画展邀请函”，激发幼儿活动兴趣。
——熊猫奇奇和熊猫妙妙收到了一份邀请函，我们一起来看看吧。
——奇奇和妙妙要去参观什么呢？（纸条画展）
2.出示组图“纸条画展”，引导幼儿欣赏纸条多变的造型。
——我们也跟着奇妙一起去看纸条画展吧。
——看看这是什么？（狮子、斑马、花朵）
——纸条变成了什么？（狮子的毛发、斑马身上的条纹、花朵的花瓣和叶子)
小结：纸条可以变出许多有趣的东西。把纸条撕成一条一条的，变成了狮子的毛发和斑马身上的条纹；把纸条撕成一片一片的，变成了花朵的花瓣和叶子。
3.播放手工视频及动图《我会撕纸》并发放材料纸，引导幼儿了解撕纸的方法，并初步尝试撕纸，为制作撕纸画做准备。
——纸条撕贴画真有趣，你们想不想也来制作漂亮的纸条撕贴画呢？做纸条撕贴画很重要的一步是学会撕纸，我们看着视频来学学吧。
——如果要做狮子长长的毛发，我们要怎么撕？请你试一试。
——如果要做花朵短短的花瓣和叶子，我们要怎么撕？请你试一试。
小结：如果要做狮子长长的胡须，我们可以用双手捏住纸的边缘，一只手向上，一只手向下，两只手朝着相反的方向用力撕。如果要做花朵短短的花瓣，我们可以先撕下一个长纸条，把它横过来，沿着纸张最短的一边向下撕。
4.出示纸面教具《制作撕贴画》并分发手工材料，鼓励幼儿运用撕、贴的方法制作撕贴画。
（1）鼓励幼儿说说自己想制作的纸条撕贴画。
——我们已经学会了怎么撕纸条，现在一起来制作好看的纸条撕贴画吧。
——你想画什么呢？
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
活动建议：教师可根据幼儿的实际情况，为能力较弱的幼儿提供半成品纸面教具，让其在纸面教具上制作撕贴画。鼓励能力较强的幼儿大胆想象创作新作品或添画创意作品。
（3）请幼儿展示并分享作品。
——你画了什么？
——你把纸条变成了什么？
活动延伸：
1.区域活动。
在美术区，投放各种各样图案的半成品与撕纸画所需的手工材料，鼓励幼儿继续练习撕、剪技能。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。