2023——2024学年度第一学期
芽芽三班 彪序华
2023.10.9—2023.10.13 第六周
上午班——
10月9日 星期一
上午活动
一.晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二.早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三.集中教育
社会活动《过马路不能这样》
活动目标：
1.能够认识交通信号灯，知道交通规则。
2.能够灵敏地根据信号做动作。
活动准备：
1.课件准备：交通信号灯相关图片.信号灯实拍图片.小汽车鸣喇叭音频。
2.纸面教具：交通信号灯（拟人化的红黄绿灯）。
活动过程：
1.播放红灯.绿灯.红灯停.绿灯行的图片，引导幼儿观察。
——这是什么？
——你们在哪里见过红绿灯？
——见到了红灯，可以过马路吗？见到了绿灯呢？
小结：红.绿灯是交通信号灯，用来指挥交通的。红灯亮了停，绿灯亮了行，这是交通规则。如果没有红绿灯，汽车.行人通过十字路口时就很容易发生危险。我们要按交通规则行走才会安全。
2.出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知 。
——这是什么灯？
——它有什么作用呢？
3.播放课件，引导幼儿教“汽车小红”认识红绿灯。
——汽车小红刚从汽车制造厂里出来，它觉得一切都很新奇。它看到马路上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，想怎么开就怎么开！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗？
——汽车小红不认识红绿灯，在马路上乱跑，这样可以吗？会有什么后果呢？
——谁来告诉它交通规则？
4.出示纸面教具红黄绿灯，带幼儿玩“开汽车”的小游戏。
——小朋友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
四.区角游戏
（一）开放区域：
语言区.益智区.美工区.音乐区.生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时.适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五.生活活动
1.组织幼儿如厕.洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月10日 星期二
上午活动
一.早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二.生活活动
1.幼儿自己入厕.洗手.喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一.科学游戏《猜动物》
活动目标：
1.认识不同动物手脚的外形特征。
2.了解不同动物手和脚的功能。
活动准备：
1.课件准备：“动物”组图。
2.纸面教具：《连一连》。
3.材料准备：笔。
活动过程：
1.组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。
——我们的小手和小脚长什么样？
——它们可以用来做什么？
小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工.玩玩具等；小脚可以用来走路.跑步等。
2.出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。
（1）出示组图“动物-1”，引导幼儿认识动物的手和脚。
——小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？
——你们猜，这会是什么动物的脚/手？
（2）出示组图“动物-2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。
——小鸭的脚长什么样？它有什么特别的本领呢？
——小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？
——猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？
——小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本领呢？
小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。
3.发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。
——请小朋友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。
活动延伸：
1.家园共育：请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗.小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。
二.体育游戏：（一）《老鹰捉小鸡》
活动目标：
1.锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
2.通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
1.宽敞平坦的活动区，鸡妈妈.老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐。
活动过程：
1.热身活动
（1）幼儿跟着鸡妈妈挥动翅膀，活动身体。
2.幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰。
（1）师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)
（2）师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 (师幼玩老鹰捉小鸡游戏)
3.归纳总结
（1）游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
4.放松活动
（1）孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！
体育游戏：（二）《切西瓜》
活动目标：
1.愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣
2.能根据指令做相应的动作。
活动准备：已认识西瓜，知道西瓜的外形。
活动过程：
1.教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。
师：小朋友们！西瓜长的什么样子？
想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
2.手拉手变成大西瓜。
师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。
变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。
3.游戏：切西瓜
幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌：切.切.切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。
4.活动结束，教师总结。
三.篮球游戏
上午班——
10月11日 星期三
上午活动
一.晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二.早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三.集中教育
科学活动：《有趣的溶解》
活动目标：
1.对溶解现象感兴趣，乐于进行科学探究。
2.知道白糖可溶于水，黄豆不可溶于水。
3.猜测.探究不同材料在水中的溶解情况。
活动准备：
1.经验准备：活动前，教师可引导幼儿提前认识活动所需要的可溶物和不可溶物。
2.课件准备：“白糖不见了”对话音频及图片；“溶解小实验”组图。
3.材料准备：白糖（一份）.黄豆（一份）.杯装清水（人手一份）.搅棒棍（人手一份）.可溶物（每组两份，如盐.鸡精）.不可溶物（每组两份，如米.绿豆）.小勺子（每份可溶物.不可溶物配套一把或每位幼儿人手一把）.笑脸贴纸（若干）.污水桶（一个）.清水桶（一个）。
纸面教具：《有趣的溶解》。
活动过程：
1.播放对话音频及图片“白糖不见了-1”，导入情境，激发幼儿的好奇心。
——有一只小鸭子正在河边哭，发生了什么事情呢？我们一起跟着熊猫奇奇和熊猫妙妙去看一看吧！
——原来小鸭子带着黄豆和白糖一起过河，过完河后却发现白糖不见了。小鸭子很着急，你们觉得这是怎么回事呢？
2.播放对话音频及图片“白糖不见了-2”.组图“溶解小实验”.出示材料“白糖.黄豆.清水.搅棒棍”，引导幼儿观察白糖与黄豆放入清水后的现象，知道白糖可溶于水，黄豆不可溶于水。
3.出示组图“溶解小实验-1”.材料“白糖.清水.搅棒棍”，引导幼儿观
察白糖放入清水中溶解的现象，知道白糖可溶于水。
（1）出示材料“白糖.清水.搅棒棍”，教师演示实验，引导幼儿观察白糖放入清水中溶解的现象。
——难道是河水把白糖“偷”走了吗？我们做个小实验验证一下吧。老师准备了白糖.清水还有搅拌棍，想请一位小助手帮忙把白糖倒入清水中。
——白糖倒入清水后，你们可以看到白糖吗？（看不太清.看得见一点）
——请小助手用搅拌棍搅拌一会。现在你们还可以看得见白糖吗？（看不见）
活动建议：教师可准备温水或40度左右的热水，提高溶解速度，节约时间。
（2）出示组图“溶解小实验-1”，引导幼儿回顾白糖溶解的现象，知道白糖可溶于水。
小结：白糖放到清水中就慢慢消失不见啦，如果用搅拌棍搅拌，白糖会消失得更快，像白糖这样放入清水中会消失不见的现象，叫做溶解。我们可以说，白糖能溶解在水中。
4.播放对话音频及图片“白糖不见了-2”.出示组图“溶解小实验-2”.材料“黄豆.清水.搅拌棍”，引导幼儿观察黄豆放入清水中不可溶解的现象，知道黄豆不可溶于水。
（1）播放对话音频及图片“白糖不见了-2”，激发幼儿对黄豆是否会溶解在水里的好奇心。
——原来白糖会溶解在水里，所以过了河白糖就不见了，我们快点把这个发现告诉奇奇妙妙和小鸭子吧。
——小鸭子有了新的疑惑，它想知道黄豆过河时为什么没有像白糖一样溶解呢？
（2）出示材料“黄豆.清水.搅棒棍”，教师演示实验，引导幼儿观察黄豆放入清水中不可溶解的现象。
——老师想再请一位小助手，帮忙将黄豆放进清水中。现在你们可以看得见黄豆吗？（可以）
——请小助手用搅拌棍搅拌一会。现在黄豆有溶解吗？（没有）
（3）出示组图“溶解小实验-2”，引导幼儿回顾黄豆不可溶解的现象，知道黄豆不可溶于水。
小结：黄豆放进清水中，无论怎样搅拌都不会溶解，这个现象说明黄豆不能溶解在水中。
分发材料“可溶物.不可溶物.小勺子.杯装清水.搅棒棍.笑脸贴纸”.纸面教具《有趣的溶解》，出示材料“污水桶.清水桶”，鼓励幼儿猜测.探究.其他材料是否可以溶解在水中，并做好记录。
5.出示材料“可溶物.不可溶物”，鼓励幼儿猜测这些材料是否可以溶解在水中，巩固验证方法。
——原来并不是所有东西都能溶解在水里，还有什么东西是可以溶解在水里.什么东西是不能溶解在水里的呢？老师带了一些材料，看看都有什么？
——这些材料中，你觉得谁可以溶解在水里？谁不可以溶解在水里？
——那我们要怎么样才能知道这些材料是否能溶解在水里呢？
小结：用小勺子舀一些你想验证的材料加入清水里，搅拌一会，看看这种材料是否会溶解。
6.分发材料“可溶物.不可溶物.小勺子.杯装清水.搅棒棍.笑脸贴纸”.纸面教具《有趣的溶解》，出示材料“污水桶.清水桶”，组织幼儿在小组内搅拌材料并记录自己的实验结果。
——老师给小朋友们准备了记录表和笑脸贴纸，如果你发现某种材料可以溶解在水里，就在记录表中找到这种材料并在下面贴上笑脸贴纸。
——老师这还有两个大桶，一个是污水桶，另一个是清水桶。当你验证完一种材料并做好记录，就可以把用过的水倒入污水桶中，再去清水桶里装一些干净的水继续验证其他材料。
活动建议：教师可根据本班实际情况，准备记录用的贴纸或印章，也可请幼儿用画圈.勾叉等形式进行记录。
7.——你们发现哪些材料可以溶解在水中？哪些材料不可以溶解在水中？
活动建议：本环节教师可以请个别幼儿拿着记录表分享自己的实验结果。
8.教师演示实验，引导幼儿共同总结实验结果。
——真的是这样吗？和老师一起来验证一下吧。
小结：盐.鸡精可以溶解在水中，米.绿豆不可以溶解在水中。
活动延伸：
1.家园共育。
家长可与幼儿尝试小苏打.奶粉.红豆等更多材料，实验这些材料是否可以溶解在水中，并鼓励幼儿观察当水中放入过量的可溶物质，会出现沉淀的现象。
四.区角游戏
（一）开放区域：
语言区.益智区.美工区.音乐区.生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时.适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五.生活活动
1.组织幼儿如厕.洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月12日 星期四
上午活动
一.早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二.生活活动
1.幼儿自己入厕.洗手.喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏《穿珠子》
活动目标:
1.学会穿珠子。
2.能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。
活动准备：
材料:各种珠子.细电线丝.粗细不同吸管块.瓶盖.盒子。
活动过程：
1.在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把
头尾打个结而成一串珠子。
2.按珠子的颜色.大小或形状有规律地串珠子。
3.将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。
4.将各种珠子.吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。
二.体育游戏：（一）《抢椅子》
活动目标：
1.通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
2.在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结.合作的意识和能力。
3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备：
1.与幼儿人数相等的椅子.音乐.活动场地布置。
活动过程：
1.听信号做动作。
幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走.矮人走.快快走.慢慢走）
小结：小朋友真棒，反应都很快。
2.利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。
师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
（1）交代规则。
幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。
3.幼儿游戏。
(1)用听觉来分辨信号。
(2)用视觉来分辨信号。
(3)用多种感官有效辨别各种信号。
老师根据当时幼儿表现情况进行小结。
4.让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。
（1）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。
（2）尝试几个幼儿坐一张椅子。
5.庆祝胜利，放松身体结束活动。
体育游戏：（二）《拍手臂》
活动目标：
1.会唱歌曲《小手臂》
2.并能根据歌曲的内容做出相应的动作。
活动准备：
歌曲《小手臂》
活动过程：
1.请幼儿说一说小手都能做什么，告诉幼儿小手有手心和手背和手臂，激发幼儿游戏的兴趣。
2.边念歌词边做动作，请幼儿观察，熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。
3.注意语速稍微慢一些，请幼儿观察，熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。
4.示范的动作要尽可能夸张，让幼儿看清楚。如：当唱到“拍手心”时，要尽量将手臂伸出去，手心朝上拍；当唱到“拍手臂”时，拍自己的手臂。
5.完整地唱一遍歌曲，同时伴随歌曲做动作，鼓励幼儿跟着一起做。
6.重复游戏2-3次，直到幼儿熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。
三.篮球游戏
下午班——
10月13日 星期五
上午活动
一.早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二.生活活动
1.幼儿自己入厕.洗手.喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、特色绘本活动《大卫不可以》
活动目标：
1.引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2.尝试运用已有的生活经验，大胆想象.表述并尝试用当大卫…的时候，妈妈生气地说.…...的句式来说一说。
3.感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。
活动准备:
绘本书.PPT
活动过程：
1.谈话导入：今天我带来了一个朋友(出示封面)。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。
2.揭示书名，感知故事(够鱼缸.妈妈生气图)T:瞧，这个大卫在干什么呢?他是踩在什么东西上去玩金鱼的?快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了?猜猜接下来可能会发生什么事情?你们觉得大卫这么做，可以吗?对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作?我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢?(引导幼儿边做表情边做动作)妈妈会对大卫说什么呢?
小结:是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢?(提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的.时候，妈妈生气地说:大卫，不可以。)很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。
二.体育游戏：（一）《寻宝藏》
活动目标：
1. 喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。
2. 初步培养勇敢、不怕困难的意志力。
活动准备：
1. 怪兽，宝藏，勇士奖章各若干
2. 投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。
3. 音乐。
活动过程：
1.热身活动：教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。
2.引出游戏主题。
（1）接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：我们该怎么办？鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。
3.引导幼儿做些活动前的准备 活动（压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。
4.委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。
5.老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。师：苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽？
6.寻宝藏（配合柔和的音乐）
鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏（幼儿之间相互帮助）。
7.延伸活动
（1）休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？
（2）幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。
（3）为找到宝藏的勇士们颁发勇士奖章。
（4）整理收拾好我们的武器装备回家了。
体育游戏：（二）《快来拍拍》
活动目标：
1.初步学习和掌握拍球的运动技能，提高手眼协调能力。
2.增强手臂的力量，培养不怕困难、不怕失败的意志。
活动准备：
篮球、音乐。
活动过程
1.教师带领幼儿单手夹球踏步进入场地，双手持球在场地中听信号进行快走、慢跑交替活动。
2.在音乐声中幼儿跟随教师的示范做头颈、上肢、腰腹、下肢、手腕、脚踝等关键部位的肢体活动。
3.教师观察指导幼儿进行拍、踢、滚、投、抛接球等运动。
4.体幼儿按教师的示范进行模仿拍球。教师观察幼儿拍球的能力和水平。
5.集中幼儿，请个别拍球能力差的幼儿示范，要求小朋友找出不能连续拍球的原因，再请个别拍球能力强的幼儿进行拍球示范，教师总结、提示正确的左右手拍球要领。
6.全体幼儿在教师的带领下用口中数数的方法继续进行左、右手拍球练习。
7.将幼儿分成四个小组站立在场地一端，场地对面一端对应四个组放置四张凳子，幼儿听信号进行推滚球锻炼。
8.教师对本次教学活动进行讲评后，带领幼儿跟随轻松的音乐坐在球上各自做放松活动：拍腿、体屈伸展、慢扭腰等。
9.教师小结活动：带领幼儿单手夹球踏步退场。
三.花样篮球