课题：2023.10.30-2023.11.3第九周

2023——2024学年度第一学期

芽芽三班  彪序华

2023.10.30—2023.11.3 第九周

上午班——

10月30日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

社会活动：《爱的抱抱》

活动目标:

1.知道可以用拥抱来表达爱。

2.愿意用拥抱的方式表达爱。

3.体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

活动淮备:

1.教学课件、音乐等。

活动过程:

1.谈话导入，引出主题。

——小朋友们，你们在家里最喜欢谁?你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们?(拥抱)

2.通过图片，引导幼儿了解拥抱的作用。

（1）高兴时的拥抱，表达高兴和关爱。

(2)出示图片，知道妈妈拥抱孩子是一种爱的抱抱。

(3)鼓励孩子与同伴和教师拥抱，体会喜欢的抱抱。

——拥抱时是什么感觉?

(4)观看中国队胜利的视频，知道胜利时也是可以拥抱的。

师:你们又看到了什么?运动员胜利后，他们在干什么?(中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。)

3.悲伤、难过、受伤、劳累时，用拥抱表达安慰与鼓励。教师逐图出示伤心、生病、劳累时图片。

——他们怎么了?有什么办法能让他们开心呢?

小结:在我们伤心、生病时，一个拥抱会让人感到温暖，这是安慰的抱抱;在劳累时，一个大大的拥抱会让人更有力量，这是鼓励的拥抱。无论是开心的时候，还是伤心的时候，我们都可以试试用拥抱的方式表达出来。

3.游戏《爱我你就抱抱我》

幼儿与教师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。

活动延伸：

1.绘本阅读:《大熊的拥抱结》、《抱抱》等。

2.知道有些抱抱也是有危险的，不认识的人，一定不要让他抱抱，否则他会伤害你的。不熟悉的小动物，也不要抱抱，它会以为你要伤害它，来攻击你。

四、区角游戏

（一）开放区域：

语言区.益智区.美工区.音乐区.生活区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时.适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕.洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月31日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕.洗手.喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、科学游戏《猜动物》

活动目标：

1.认识不同动物手脚的外形特征。

2.了解不同动物手和脚的功能。

活动准备：

1.课件准备：“动物”组图。纸面教具：《连一连》。材料准备：笔。

活动过程：

1.组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。

——我们的小手和小脚长什么样？

——它们可以用来做什么？

小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。

出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。

2.出示组图“动物-1”，引导幼儿认识动物的手和脚。

——小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？

——你们猜，这会是什么动物的脚/手？

3.出示组图“动物-2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。

——小鸭的脚长什么样？它有什么特别的本领呢？

——小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？

——猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？

——小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本领呢？

小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。

4.发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。

——请小朋友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。

活动延伸：

1.家园共育。请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。

二、体育游戏：（一）《老鹰捉小鸡》

活动目标：

1.锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。

2.通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

1.宽敞平坦的活动区，鸡妈妈.老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐。

活动过程：

1.热身活动：幼儿跟着鸡妈妈挥动翅膀，活动身体。

2.幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰。

（1）师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)

（2）师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 (师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

3.归纳总结

（1）游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

4.放松活动

（1）孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

体育游戏：（二）《切西瓜》

活动目标：

1.愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

2.能根据指令做相应的动作。

活动准备：已认识西瓜，知道西瓜的外形。

活动过程：

1.教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

（1）师：小朋友们！西瓜长的什么样子？ 想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

2.手拉手变成大西瓜。

师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。 变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。

3.游戏：切西瓜

幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌：切.切.切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。

4.活动结束，教师总结。

三、篮球游戏

上午班——

11月1日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、 集中教育

科学活动《对应接龙》

活动目标：

1. 初步了解物体之间一一对应的关系。

2. 在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

活动准备：

1.课件准备:小狗盖房子图片、其他小动物、木头、食物等一一对应相关图片。2.纸面教具:五只大象和五根香蕉对应图片(幼儿每人一份)、胶棒若干。

活动过程：

1.出示图片，引导幼儿观察图片，引出帮助小狗盖房子。图片上是谁?

——它的旁边有什么?猜猜他想干什么?

小结:原来小狗想要盖新房子，它需要很多的木头。小动物们听说小狗要盖房子，纷纷来帮忙。一个小动物帮他搬一根木头，大家一起盖房子。

3. 出示图片，教师启发幼儿回答问题，了解一一对应的关系。

——谁来帮助小狗?来了几只?要搬几根木头?

4.出示图片，引导幼儿动手操作，再次感受一一对应的关系。

5.在小动物们的帮助下，小狗的新房子终于盖好了。为了感谢小动物们，小狗要请他们来新家做客。

——来了哪些小动物?分别来了几只?

——小狗请它们吃什么?吃了多少?请你帮助小狗分食物吧。

6.出示图片，请幼儿操作，进一步理解一一对应关系。

四、区角游戏

（一）开放区域：

语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月2日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、益智游戏《穿珠子》

活动目标:

1.学会穿珠子。

2.能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。

活动准备：

材料:各种珠子.细电线丝.粗细不同吸管块.瓶盖.盒子。

活动过程：

1.在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把

头尾打个结而成一串珠子。

2.按珠子的颜色.大小或形状有规律地串珠子。

3.将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。

4.将各种珠子.吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。

二、体育游戏：（一）《抢椅子》

活动目标：

1.通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2.在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。

3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

活动准备：

与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

活动过程：

1.听信号做动作。幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

（1）师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

小结：小朋友真棒，反应都很快。

2.利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

（1）师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

（2）交代规则。幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

3.幼儿游戏。

(1)用听觉来分辨信号。

(2)用视觉来分辨信号。

(3)用多种感官有效辨别各种信号。

老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

4.让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。

（1）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。

（2）尝试几个幼儿坐一张椅子。

5.庆祝胜利，放松身体结束活动。

体育游戏：（二）《拍手臂》

活动目标：

1.会唱歌曲《小手臂》

2.并能根据歌曲的内容做出相应的动作。

活动准备：

歌曲《小手臂》

活动过程：

1.请幼儿说一说小手都能做什么，告诉幼儿小手有手心和手背和手臂，激发幼儿游戏的兴趣。

2.边念歌词边做动作，请幼儿观察，熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。

3.注意语速稍微慢一些，请幼儿观察，熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。

4.示范的动作要尽可能夸张，让幼儿看清楚。如：当唱到“拍手心”时，要尽量将手臂伸出去，手心朝上拍；当唱到“拍手臂”时，拍自己的手臂。

5.完整地唱一遍歌曲，同时伴随歌曲做动作，鼓励幼儿跟着一起做。

6.重复游戏2-3次，直到幼儿熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。

三、篮球游戏

上午班——

11月3日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、 集中教育

艺术活动《手指树》

活动目标:

1.学习用手指点画水果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的水果。

2.了解美术不同的表现形式

3.对点画产生兴趣，体验点画活动的快乐。

活动准备:

1.PPT课件音乐

2.印有果树轮廓图一张人手一份。

3.黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、围裙、棉棒、苹果。

重点:学习用手指点画出大小、疏密不同的水果

难点:食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。

活动过程:

1.设置情境，激发兴趣。表演:摘水果。

——老师在来上班的路上，发现了一片果园，果园里的果树上结满了水果，小朋友们我们一起到果园里去摘水果吧！看，老师摘的水果是什么形状的,什么颜色呢？(出示苹果，梨子，橘子让孩子观察其形状、颜色和大小)随即打开苹果音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。

2.师:今天，果园里可热闹了，除了小朋友们，小熊也来果园里摘水果了，可是他发现果园里的水果都被你们摘光了，小熊伤心的都要哭了，怎么办呢?(鼓励幼儿帮想办法)老师想了一个办法把水果变出来，好吗，

3.教师示范讲解。

——老师要请两个朋友来帮忙变水果，一个是它。随即伸出食指。

——它是谁呀，(食指)，还有一个是红颜料。出示颜料盘。这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的,(红色)。

四、区角游戏

（一）开放区域：

语言区.益智区.美工区.音乐区.生活区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时.适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕.洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。