2023——2024学年度第一学期
苗苗四班 曹睿
2023.10.16—2023.10.20第八周
上午班——
10月16日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会：《预防手足口》
活动目标：
1.用正确的态度对待手足口病，不恐慌，提高防范意识。
2.初步了解手足口病的症状及传播途径。
3.掌握一些预防手足口病的方法及感染后的处理方式。
活动准备：
课件准备：“晨间检查”图片、“手足口病”组图、“狡猾的病毒”组图、“手足口病的防治”组图。
活动过程：
（一）出示图片“晨间检查”，师幼交谈，引出手足口病。
1.出示组图“手足口病”，引导幼儿了解手足口病的症状。
——豆豆的身上长了什么？长在了哪些地方？
——你知道豆豆是怎么了吗？
小结：原来豆豆得了手足口，手足口可能会让我们的手、脚、嘴巴、背、屁股等各个位置长小红泡泡，这些小泡泡和米粒差不多大，感觉不痛、不痒，也不会结疤。如果身上出现这样的小红泡泡，就有可能是得了手足口。
2.出示组图“手足口病”，引导幼儿了解手足口病的其他症状。
——你们之前有得过手足口吗？
——得了手足口，我们的身体还有哪里会难受呢？
小结：手足口病会先让我们的身体感到不舒服，可能出现咳嗽、流鼻涕、发烧、喉咙痛等症状，还有可能会不想吃饭、感觉没精神，之后身上的一些地方，比如手、脚、嘴巴，就会长出小红泡泡。
（二）出示组图“狡猾的病毒”，引导幼儿观察图片，初步了解手足口病的的传播途径。
——豆豆为什么会得手足口呢？一起去看看他周末都做了什么吧。
1.出示组图“狡猾的病毒”，引导幼儿知道手足口病毒会通过空气传播。
——豆豆和得了手足口的牛牛一起玩，牛牛身上的病毒是怎么传给豆豆的？
小结：手足口病有很强的传染性，当得了手足口病的人咳嗽或者打喷嚏的时候，病毒会随着口水或飞沫散发到空气中，如果我们呼吸了这些空气，就有可能被传染。
2.出示组图“狡猾的病毒”，引导幼儿了解手足口病的直接传播方式。
——这回病毒又会怎么传播呢？
小结：接触手足口病人的时候，我们的身上可能也会粘上病毒，如果用带病毒的手摸鼻子或者嘴巴等地方，病毒就有可能跑进我们的身体里，让我们生病、难受。
3.出示组图“狡猾的病毒-3”，引导幼儿了解手足口病的间接传播方式。
——狡猾的病毒还会藏在哪里呢？
——病毒还可能藏在手足口病人接触过的东西上，如果吃了被病毒污染的食物或碰了带有病毒的物品后不洗手，也会有被感染的风险。
（三）出示组图“手足口病的防治”，鼓励幼儿分享预防手足口病的方法，了解感染后的处理方式。
——每年的夏天和秋天都是手足口病的高发期，病毒会趁小朋友抵抗力变弱的时候，攻击我们的身体，要怎么做才能保护好自己呢？
1.出示组图“手足口病的防治”，引导幼儿了解预防手足口的方法，提高防范意识。
——疫苗能有效地预防手足口病，记得按时接种手足口疫苗，给身体穿上一层坚固的盔甲吧。
——勤洗手也是预防手足口很重要的一步，还记得七步洗手法吗？一起来试一试吧！
——当你想咳嗽或打喷嚏时，记得用纸巾或手臂遮挡，这样不仅能保护自己，也能保护他人。
——增强体质，坚持锻炼身体，让自己变得更加强壮也十分重要。
——在手足口病流行的时候，少去人多、密闭的地方，在室内时要经常开窗通风，多呼吸新鲜空气。
2.出示组图“手足口病的防治”，引导幼儿了解感染手足口后的处理方式，用正确的态度对待手足口。
——如果觉得身体不舒服，我们应该怎么做呢？
——不害怕，及时告诉老师和家长，尽快去看医生。如果真的得了手足口病，应该居家休息，提醒爸爸妈妈做好隔离与消毒；同时吃一些有营养、比较软的食物，提高抵抗力，帮助我们更好地对抗病毒。
小结：手足口病虽然容易传播，但只要我们养成良好的生活习惯，保护好自己，就能很好地预防它。如果我们不小心感染了手足口病，也不要害怕，积极配合医生治疗，做好隔离，很快就能恢复健康。
四、区角游戏
（一）开放区域：
蜜雪冰城、森林照相馆、中国邮政
（二）材料调整：蜜雪冰城添加新的材料。
（三）重点指导区域：森林照相馆
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月17日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《板凳乐》
活动目标：
1. 提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2. 体会集体合作游戏的快乐。
3. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
板凳若干、音乐。
活动过程：
（一）谈话导入
师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字叫做“板凳乐”
（二）介绍游戏规则。
所以小朋友将板凳摆成一个大圆圈，在圆圈里活动。老师说开始并播放音乐，幼儿一起跳舞或走动起来。音乐停的时候赶快抢到板凳。如果抢不到就要被淘汰出局进行表演。
（三）游戏开始，幼儿玩耍并相互合作找到空的板凳坐下，没板凳的小朋友要表演一首歌曲或舞蹈。
（四）活动结束，教师带领幼儿做放松操。
二、体育游戏：（二）《乐玩圈圈》
活动目标:
1. 通过跳圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，体验玩呼啦圈的乐趣。
2. 学会一物多玩，培养合作意识。
活动准备:
1.呼啦圈若干
2.音乐
活动过程:
（一）热身运动
教师带领幼儿随音乐有节奏的做各种不同的动作，活动身体
（二）教师带领幼儿随音乐有节奏的做各种不同的动作，活动身体
1. 出示呼啦圈，谈话导入。
小朋友，你们看老师拿的是什么? (呼啦圈) 请小朋友想一想圆形最大的特点是什么呢? (圆形它会滚动) 很好，请出一个小朋友示范滚呼啦圈。
2. 请个别幼儿表演玩呼啦圈
启发幼儿动脑想出不同花样并进行实地演示，让其他幼儿观察学习。如:学小白兔跳圈、学乌龟背圈、钻圈等。
3.请幼儿尝试呼啦圈的各种玩法
请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看:我会在胳膊上转、我会在脖子上转、我会在腰上转、我会滚着玩。
（三）鼓励幼儿与同伴一起玩
启发幼儿动脑想花样，幼儿展示如:有的是摆成一排跳着玩;有的是先跳圈再钻着玩;也有的是组成图形玩的。
鼓励幼儿与小伙伴一块玩， 引导幼儿找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法,体会合作的乐趣。
（四）结束
三、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、建构游戏：《我的城堡》
活动准备
1.雪花片若干筐。
2.教师范例一个
活动过程:
1.教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣.
师:小朋友看，你们看，这是什么呀?（城堡）今天我们一起来搭建一个大城堡好不好?
2.教师讲解拼插过程
3.教师提出活动要求:
(1) 不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁
(2) 可以用你自己喜欢的颜色来拼
(3) 也可以和小伙伴一起完成作品
4.幼儿拼插，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度
5.教师小结。活动结束。
上午班——
10月18日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《石榴花》
活动目标:
1. 认识石榴花的外观、结构、生长过程。
2.能提升观察、表达能力
3.喜欢科学、有探究精神。
活动准备:
石榴花若干、课件、石榴花挂图。
活动过程:
（一）出示石榴花，鼓励幼儿说说对石榴花的认识，引出活动主题。
——这是什么？你有见过吗？
——你们觉得它是怎么长大的？它的颜色是什么样的？你们觉得石榴花的种子在哪里？
（二）出示挂画“石榴花”，介绍石榴花。
1.石榴花的外观：石榴花通常呈现出鲜艳的红色，但也有其他颜色的变种。它们有五片花瓣，瓣片呈现出层层叠放的形式。
2.石榴花的结构：石榴花由花尊、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。花尊是石榴花的外部绿色部分，起保护花朵的作用。花瓣则是石榴花最醒目的部分，吸引昆虫传播花粉。雄蕊是雄性生殖器官，它们产生花粉。而雌蕊则是雌性生殖器官，它们包括一个子房和柱头，可以接收花粉并产生种子。
3.石榴花的生长过程：石榴花需要适宜的环境条件才能生长，包括阳光、水分和适宜的温度。当花朵遇到适宜的环境条件时，它们会盛开并吸引昆虫来传播花粉，从而为产生新的种子铺平道路。
通过这些知识的介绍，幼儿们可以更加全面地了解石榴花的特点和生长过程。
（三）实践探索
在实践探索环节引导幼儿们通过亲身实践来进一步认识石榴花。
1. 观察实物：幼儿再次观察石榴花，并鼓励他们用自己的话描述石榴花的特点和结构。
2. 将石榴花生长顺序图片打乱请幼儿排序，说一说石榴花是怎样长大的。
四、区角游戏
（一）开放区域——音乐区、语言区、益智区、生活区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月19日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《打怪兽》
活动目标：
1. 在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。
2. 激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。
3. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：
1.怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，轮胎若干，梯子、小推车四辆
2.音乐
活动过程：
（一）热身准备：
1.(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?
幼儿做动作，大家一起来模仿。
2.师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。(音乐渐响)
飞行 变形 打怪兽
3.情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”(广播声音)
师：怪兽来了，你们怕不怕。
（二）打怪兽：
1.辨认怪兽
师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。
师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。
师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。(要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球)
2. 第一次打怪兽——练习投掷
师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。
提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。
教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷
教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。
3.打移动的怪兽——练习投准
(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。
要求：一定距离的投掷。
（三）寻找小动物
师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!
提出要求：
1.救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。
2.你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。
（四）活动延续：
师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。
二、体育游戏：（二）《好玩的轮胎》
活动目标：
1. 乐意进行户外游戏活动。
2. 能协调平衡的快速跑。
3. 提高自我保护意识。
活动准备：
1.轮胎若干
2.障碍物(凳子)若干
活动过程：
（一）开始部分：教师带领幼儿到户外做热身运动。
（二）基本部分：
1.游戏导入：小朋友，我们都知道大灰狼非常凶狠可怕，如果我们见到了大灰狼，我们该怎么办？幼儿纷纷说出自己的想法，教师指导性的说出，藏起来，不让大灰狼看到，并延伸的说，如果我们都变成了石头人，大灰狼还会吃我们吗？(幼儿回答，不会)，因此今天我们就做一个石头人的游戏好不好？
2.请两名幼儿扮演狼，其他幼儿分散站在场地上，并于“狼”拉开距离，石头卡片也分散的放在场地上。游戏开始，教师发出信号后，幼儿四散跑开，狼在后面追赶，偷跑的幼儿必须赶紧找到“石头”，只要头上顶着“石头”，活着用手抓住“石头”，或者踩着“石头”，就变成“石头人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戏继续开始。
3.幼儿开始游戏
（三）结束部分：
1.放松
2.收拾场地并带回
（四）结束
三、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、科学游戏：《工具的秘密》
活动目标：
1.在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。
2.体验它们给人们生活带来的方便。
活动准备：
1. 小工具以篮子来装: 扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机
2. 坏了的书若干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子
活动过程：
一、说说工具
(价值取向:出示工具箱，看看说说认识的小工具，激发幼儿探究的兴趣。)
1.孩子们看这是什么?
2.里面会有哪些小工具呢?一起来看看
(剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)
二、故事欣赏
(价值取向:听听小工具们在争吵的故事，进一步感知工具箱中工具各自的本领。)
1.听故事第一段:
提问:小工具们是为什么争吵呀?（要比谁的本领大）
第二段:
提问:你们觉得小工具们中谁的本领大？它有什么本领？（讨论）
工具们都说自己的本领大，猜猜工具箱会说什么呢?
小结:每个工具都有自己的本领，给人们带来了安全和方便，但是要团结在一起，才能发挥最大的作用。
三、使用工具
(价值取向:在修理物品的情境中尝试使用小工具，感受小工具在人们生活中的作用。)
1.小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西，看看是什么？（螺丝松了的椅子，螺帽松了的黑板，坏掉的书）
2.让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟！
3.幼儿修理。
4.你们觉得小工具怎么样?
5.小结:小工具本领真大呀，可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好，真了不起!活动延伸:
找找工具（价值取向:拓展工具经验，了解生活中有各种不同的工具。)我们家中还有许多小工具，请你们回家去找找。
上午班——
10月20日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：体能大循环
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术绘画：《树上的小灯笼》
活动目标：
1.让幼儿了解石榴的生长环境和特点，培养观察能力。
2.学会画石榴，提高审美素养。
3.激发幼儿对美术学习的兴趣，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
活动准备：
石榴、水彩笔、纸若干。
活动过程：
（一）教师展示石榴作品，激发幼儿创作灵感。
1.展示石榴实物，让幼儿观察并描述其形态特征。
2.播放石榴生长环境的视频，帮助幼儿了解石榴的生长过程。
3.引导同学们欣赏石榴相关的艺术作品，启发创作思路。
（二）讲解石榴的生长环境和特点。
1.讲解石榴的植物属性、生长环境及特点。
2.分析石榴在生活中的用途和寓意。
（三）引导幼儿进行描绘石榴的练习。
1.讲解描绘石榴的基本步骤和方法。
2.引导幼儿观察并描绘石榴的形态、色彩和质感。
3.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的石榴作品。
（四）组织幼儿进行石榴绘画比赛，提高幼儿的学习兴趣。
1.分组进行绘画比赛，每组选择一个石榴进行创作。
2.鼓励幼儿互相评价作品，分享创作心得。
四、区角游戏
（一）开放区域——语言区、生活区、美工区、音乐区、建构区
（二）材料调整：美工区添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同类型的美工材料感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。