2022——2023学年度第二学期
苗苗三班 后永芳
2023.10.9—2023.10.13 第七周
下午班——
10月9日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《吹泡泡》
活动目标：
1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走；
2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈；
3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
活动预备：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地
活动过程：
1.玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。
（1）老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。
（2）交代嬉戏要求，提示小伴侣追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伴侣要到不同的地方追泡泡。
(4)老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。
2.嬉戏“吹泡泡”
（1）老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?
（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：“皮球回来了!”小伴侣找圆圈，然后快速站到圆圈上。
(4)引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起嬉戏进行1—2次。
(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伴侣为什么能够快速回到圆圈上呢?开展嬉戏1—2次。鼓舞小伴侣和老师一起念吹泡泡的儿歌。
3.放松活动
体育游戏：（二）《跳荷叶》
1.练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性；
2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼；
3.能根据指令做相应的动作。
活动准备：
在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离
活动过程：
1.全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。老师先教口令：圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通!
2.游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。
3.增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。
4.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、建构游戏：《搭城堡》
活动目标:
1.感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；
2.在共同使用积木或共同搭建过程中，促进分享、合作、协商等社会性行为能力的增强;体验创造与成功的喜悦。
活动准备:
木制本色积木，建筑物图片及辅助材料
活动过程:
师:(出示城堡图片)这是什么呀?这漂亮的城堡里都有些什么呢?
1.介绍游戏材料，鼓励幼儿大胆尝试。
师:“你们看老师这里有很多可以建造城堡的材料，我们来当小小建筑师，搭建我们心中最美的城堡，好吗?”
（1）请幼儿自愿结合，成立搭建小组。
（2）每组幼儿把选择搭建对象，共同商量:用什么材料搭?该怎样分工?
2.幼儿开始搭建。
老师以游戏者身份进入游戏，对游戏进行提升，并对遇到困难的小组提供帮助。
3.教师带领全体幼儿排队进入“城堡”，欣赏新搭建的游戏成果，师幼共同评价，肯定幼儿作品中的优点，激发幼儿的自信心，体验成功的喜悦。
（1）每组请一名幼儿代表对自己的作品进行介绍，并说一说在搭建过程中遇到了什么困难?是怎样解决的。
（2）师幼对游戏进行评价，并对下一次搭建提出要求。
下午班——
10月10日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、体育游戏：（一）《123木头人》
活动目标：
1.通过让学生在游戏中学着听口令，提高自控能；
2.培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力；
3.培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。
活动准备：
音乐
活动过程：
（一）游戏引入
1.我们小朋友很喜欢照相，对吗？
2.在照相的时候我们要怎么样呢？
（尽量保持最好的造型，站在原地不动）
3.等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏， 好吗？
（二）游戏体验
1.教师讲解游戏规则
（1）请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”
（2）口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
2.情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”（各自牵着绳子的一端），然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一起跑向安全地带。
3.情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。
4.学生分组（分成两大组），各自玩游戏，教师巡视指导。
体育游戏：（二）《水果蹲》
活动目标：
1.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法；
2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏；
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个
活动过程：
师：问小朋友们，喜欢吃水果吗?喜欢吃哪些水果?今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。
引出游戏。下面，老师要讲一下活动的规则。
1.我们先把小朋友们分成五组(或四组，根据来园人数再做划分)排在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果
2.苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲
3.香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲
4.葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲
5.草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲
哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。
6.带到操场，戴好头饰，开始游戏。
二、篮球游戏
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、美工游戏：《面点师》
活动目标：
1.能用揉圆、搓长、压扁、粘合等方法制作各种形状、图案的面点；
2.体验自己动手制作食物的乐趣，感受成功的喜悦；
3.教育幼儿养成不挑食的良好习惯。
活动准备：
1.活动前洗净双手，做好桌面、器具等消毒工作；
2.白色、红色、绿色面团每人一份；
3.轻柔音乐。
活动过程：
1.情景导入活动，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们来看一下赵老师今天的服装，和平时有什么不同？
幼：厨师的衣服。
师：你们一眼就看出来了，真棒。赵老师今天穿的是厨师的衣服（衣服上贴有圆馒头、方馒头），那你们来猜猜我是做什么食物的厨师？幼：肉、米饭、炒菜、馒头？若有回答正确的幼儿，请他起立回答，
师：你是怎么知道的？
幼：从老师衣服上的图片知道的。
师：你们观察得真仔细，说得非常正确。我是快乐星球幼儿园做面食的面点师，我会做圆馒头、方馒头。我遇到了一个困难，快乐星球幼儿园的小朋友们，吃饭时有些挑食，不爱吃蔬菜，我就在面里加入了胡萝卜汁和青菜汁等，变成了营养丰富的彩色面来做成圆馒头、方馒头。可是小朋友们现在又不愿意吃馒头了。听说中X班的小朋友特别热心，喜欢帮助别人。请你们来帮助我想出好办法，让小朋友喜欢吃馒头。
幼：可以做成小刺猬花卷（引导幼儿说出制作各种不同形状的馒头）
师：小朋友真棒！想出来了这么多有创意的办法。
2、介绍制作面点的方法。
师：现在我们有了营养丰富的面团可以制作好吃的面食了。小朋友谁知道轻松制作面食的基本方法。
幼儿自由发言，教师及时给予幼儿充分地肯定与表扬，并对幼儿的发言用规范的语言及动作来讲解示范。幼儿模仿动作练习制作面点的技能。
团圆：将泥放在两手手心中间，双手均匀转动，将手中泥团成圆球。
搓长：将泥放在手心，两手前后搓动，将泥搓成长条状或圆柱体。
压扁：用手掌或工具将搓成的长条或团成的圆球压成片状。
直接粘合——将需要粘接的部分粘合捏紧。
师：小朋友你们真棒，已经学会了制作面点的方法，请你来为快乐星球幼儿园的小朋友们制作面点吧！
上午班——
10月11日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言：《玉米的秘密》
活动目标：
1.运用多种感官感知玉米棒 ，了解玉米棒的主要特征；
2.喜欢探究，乐意与同伴分享自己关于玉米的各种经验。
活动准备：
物质准备：玉米生长过程课件、玉米棒实物、毛巾、篮子若干
活动过程：
1. 出示幼儿种植、管理玉米的照片。
提问：这是在哪里？你们在做什么？玉米是怎么长大的？
小结：玉米种子慢慢发芽，逐渐长高，并抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。
2.运用多种感官感知玉米棒（价值点：在动手操作的过程中进一步体验和感知玉米棒的甚本结构和特征）。
过渡：玉米朋友今天要和我们大家一起来做有趣的游戏，但是它先要来考考我们小朋友，看看谁能发现它身上有些什么秘密。
（1）观察玉米棒的外形特征。
提问：看一看、闻一闻，说说玉米棒长什么样？
小结：玉米棒是粗粗园园的，外面有一层玉米皮。顶上还长着胡须。
（2）动手操作剥玉米棒并记录玉米棒的内部特征。
过渡：刚才我们了解了玉米棒的外部特征，那玉米棒的里面又藏着什么秘密呢？
重点提问：
用手剥一剥，看看里面藏着什么？请将自己观察到的秘密记录下来。
过渡：请你们来介绍一下自己的发现
小结：剥开玉米棒里面藏着一排一排的玉米粒，玉米粒有着不同的颜色，大小、也都不一样。
3.了解玉米的不同制品（价值点：幼儿介绍自己对玉米制品的了解，并在此基础上对幼儿的经验进行梳理提升）。
过渡：你们发现了那么多和玉米、玉米棒有关的秘密，那玉米可以做成什么呢？
小结：玉米不仅好吃而且营养丰富，现在就请小朋友们一起来品尝一下美味的玉米食品吧！
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、生活区、角色区、美工区、建构区（乐高室）
（二）材料调整：建构区添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月12日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康：《运玉米》
活动目标：
1.学习用合适的方法搬运物品走过障碍物，发展平衡及快速奔跑能力；
2.与同伴合作搬运玉米，提高身体的负重能力。
活动准备：
幼儿经验准备玩过接力赛的游戏，有合作的经验。
材料准备：
"玉米"若干、场地准备
活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
1.今天农民伯伯邀请我们小朋友帮忙运粮食，你们愿意吗？
2.幼儿听口令做准备动作，运动身体。
（二）探索搬运的方法
1.自由探索运粮方法。
师：看见粮袋了吗？怎么运呢？（此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓励他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。
2.交流运粮方法。
教师有意识地选择幼儿中出现的几种搬运方法，引导幼儿学一学。如果需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。
3.幼儿尝试两两合作运粮食。
（三）接力运粮食比赛
1.第一次搬运。
将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量相同的"粮食"。
比赛规则：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必须以接力赛的形式。最后比一比，哪一组先搬完。
2.第二次搬运，两两合作接力赛。
(四)结束活动做放松动作，场地。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、音乐区、生活区、角色区、建构区
（二）材料调整：音乐区添加新的材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月13日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
音乐：《神奇的种子》
活动目标：
1.初步感知歌曲的节奏；
2.大胆用动作表情表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲；
3.幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。
活动准备：
1.音乐《神奇的种子》；
2.PPT展示。
活动过程：
(一)导入活动
1.出示图片，通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。
小朋友们好，看，图片上是什么?(种子)今天让我们做一颗小种子，跟着音乐来看看，小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是神奇的小种子?
(二)理解歌词
1.播放音乐，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。
第一遍：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。
师：歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢?
第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。
师:小种子喜欢干什么?(爱喝雨水，晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的，不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖，暖暖的)晒了太阳喝了雨水，小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了，它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真神奇，那我们来当颗小种子，现在小朋友们扭动下身体，像小种子一样快乐。
四、区角游戏
（一）开放区域：
角色区、科学区、益智区、生活区、语言区
（二）材料调整：生活区添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。