2023——2024学年度第一学期
苗苗三班 后永芳
2023.10.23—2023.10.27第九周
下午班——
10月23日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《大风吹》
活动目标：
1. 通过活动，发展幼儿的平衡能力；
2. 提高幼儿手脚的协调合作能力 ；
3. 培养幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
1.废旧汽车轮胎 4个；
2.废旧汽车轮胎若干障碍物(凳子)。
活动过程：
一、和幼儿讨论轮胎的玩法(可以转，可以转，可以滚还可以跳....）
比赛 : 滚轮胎
玩法:将幼儿分成四组，幼儿推着轮胎从起点绕过凳子的轮胎传给下一个小朋友，看哪组小朋友最先赛完，就为胜。
二、讲解规则
1. 车和轮胎在赛中不要碰到树。
2. 树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的。
3. 上一个小朋友与下一个小朋友传递时，要以击手为先。
4. 获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了。
三、指导过程
1. 掌握轮胎的方法:双手在胸前扶着轮胎，往前推。
2. 控制手的力度和前进的方向、速度。
3. 注意安全，不把轮胎推到同伴身上。
4. 鼓励幼儿多想办法来玩轮胎。
体育游戏：（二）《蚂蚁爬爬爬》
活动目标：
1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性；
2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
活动准备：
1.小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐；
2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
活动过程：
1.热身活动。
(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)
师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!
(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)
2.练习各种不同方式的爬。
(1)自由爬
师：宝宝们，让我们去散步吧!
(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)
(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)
(2)有序爬
师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!
(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)
(3)寻声爬
师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)
3.游戏：巧避大熊
(1)尝试倒退爬
(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)
师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)
(2)巩固倒退爬
师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。
4.游戏：蚂蚁背豆
(1)找“粮食”
师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。)
(2)运“粮食”
请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)
师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)
(3)搬“大豆”
A.蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现“大豆”。(“大豆”由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)
B.鼓励幼儿一起合作把“大豆”“嗨哟、嗨哟”抬回家。
5.放松练习，结束活动
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、益智游戏：快来抱抱
活动目标：
1.初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖；
2.乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受；
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1.知识经验：幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸
妈妈拥抱的相片并做成照片展。
2.物质材料：音乐：《爱我你就抱抱我》
活动过程：
1.问题导入
师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！”
2.欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱
（1）欣赏图片并讨论
提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？
小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与他人抱抱。
师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好朋友抱抱吧。
（2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。
3.玩音乐游戏：大家一起来抱抱
播放音乐《爱我你就抱抱我》。音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。游戏反复进行几次。
（孩子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱）
4.引导幼儿用语言表达抱抱的感觉
（1）师：刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受）
小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。
下午班——
10月24日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《123木头人》
活动目标
1.培养幼儿的跑，跳，平衡和躲避能力；
2.培养幼儿自我保护意识和能力；
3.让幼儿乐于参与游戏，体验合作游戏的快乐。
活动准备
1.经验准备：幼儿玩过木头人的游戏；
2.材料准备：小积木块若干、狼的头饰三个、音乐；
3.场地布置。
活动过程
（一）调动幼儿的前期经验，激发幼儿主动参与游戏的积极性
1.引出游戏主角
师：小朋友，大灰狼可不可怕？如果见到了大灰狼，我们应该怎么办？（幼儿说出自己的想法，教师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到）。如果我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗？今天我们来做一个木头人的游戏好不好？
2.教师说明游戏的规则，并和一名幼儿演示游戏的玩法。
游戏规则：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，教师放音乐表示游戏开始，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候赶紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人继续游戏直到音乐结束。
3.全体幼儿初步尝试游戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的继续游戏，直到音乐结束。
（二）尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣
1.第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。
玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面，老师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示游戏开始，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿赶紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人继续游戏直到音乐结束。
小结：被抓的幼儿要遵守游戏规则呆在狼堡里，为什么有的被抓，有的没有被抓到？请一两个没有被抓的幼儿谈谈自己如何没被抓。
2.第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则。
玩法：请一名幼儿和老师一起扮演大灰狼，玩法同上。
3.第三次游戏：进一步了解游戏新玩法和规则
玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面，老师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示游戏开始，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿必须跑到大森林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人继续游戏直到音乐结束。
4.第四次游戏：尝试合作游戏。
玩法：老师和一名幼儿同时扮演大灰狼抓幼儿，玩法同上。
5.第五次游戏：尝试自主游戏。
玩法：请两名幼儿当大灰狼，玩法同上。
小结：幼儿相互合作捕获了不少食物，进一步强调合作游戏的乐趣。
（三）活动结束：
体育游戏：（二）《圈圈乐》
活动目标：
1.培养幼儿对玩圈的兴趣，尝试多种方法玩圈；
2.练习钻、跳、平衡等基本技能；
3.让幼儿体验合作的快乐。
活动准备：
1.幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，懒洋洋头饰一个，“狼堡”道具，灰太狼布偶一个。
2.背景音乐课件、动画课件。
活动过程：
(一)设计背景带领幼儿做热身活动。
师：天气真好，到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)
(二)尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。
1.幼儿自由探索玩圈并互相学习。
师：小朋友，这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形状的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。
(1)师：你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。
(2)师：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。
(3)师：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。
(4)师：你干嘛呢?(学小乌龟)老师带领幼儿玩圈。
(5)师：你是怎么玩的?(方向盘，开汽车)师幼一起随音乐开汽车。
2.师幼探索玩圈。
师：圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试还可以这样玩(师用腰转圈)。
3.合作玩圈，体验合作的乐趣。
(1)开火车。
师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。
(2)钻圈。
a.两个幼儿相互钻圈
b.钻(地笼)，进一步练习钻的技能。
(三)游戏——拯救懒洋洋，让幼儿掌握钻、跳、平衡等基本技能。
看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。
1.师引导幼儿观察游戏场地，讲游戏规则。
2.师带领幼儿游戏。
(四)结束部分。
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、建构游戏：《搭建小能手》
活动目标：
1.学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”；
2.能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点；
3.培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。
活动准备
1.各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片；
2.事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园；
3.将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察；
4.多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片。
活动过程：
（一）开始部分
1.请幼儿参观房子图片
教师：“你们认识这些房子吗？”
教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”
幼儿参观后讨论，回答，教师总结。
（二）展开部分
1.教师展示图片，介绍每一种房子的名称 （平房、楼房、蒙古包）
教师出示图片，请幼儿说房子名称。
教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？”
2.教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里？
教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”
通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼
房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。
3.游戏 《我问你答》
幼儿 “老师老师我告诉你”
教师“什么房子高高的”
幼儿“楼房楼房高高的”
4.请小朋友们和教师一起观察几种房子的相同点
教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？”
师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。
（三）结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。
上午班——
10月25日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言：玉米小姐的长头发
活动目标：
1.让幼儿了解玉米是一种植物，可以生长出长长的头发状的穗；
2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲自动手实践，让幼儿亲身体验种植玉米的过程；
3.增强幼儿的想象力和表达能力，通过绘画和故事讲解，让幼儿形象地了解玉米的生长过程。
活动准备：
玉米种子和土壤、画纸、颜料和画笔、玉米的简单生长故事书
活动过程：
1.引入
师幼对话：老师拿一颗玉米种子，向幼儿展示并问道：“大家知道这是什么？”
引导幼儿观察：老师进一步引导幼儿仔细观察玉米种子的特点，询问其形状、颜色等。
2.讲解
通过展示图片或简单的幻灯片，讲解玉米是一种植物，可以长出长长的头发状的穗。用简单明了的语言，向幼儿介绍玉米的生长过程，如播种、发芽、茎叶生长、形成头发状的穗等。
3.实践
分发玉米种子和土壤给每个幼儿，引导幼儿一起动手，将种子轻轻埋入土壤中。指导幼儿按照正确的方法浇水，并告诉他们需要耐心等待。设置定期观察的时间点，并引导幼儿观察玉米种子的生长变化。
4.绘画
向幼儿介绍绘画的主题：玉米的头发。分发画纸、颜料和画笔给每个幼儿。引导幼儿用想象力，自由绘制玉米的头发，可以使用不同颜色和形状的线条。鼓励幼儿在画纸上进行创作，并互相欣赏和分享自己的作品。
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、美工区、生活区、角色区、建构区
（二）材料调整：角色区添加新的材料。
（三）重点指导区域：角色区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同类型的角色材料感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月26日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康:《玉米须和叶》
活动目标：
1.学生能够了解健康玉米的须和叶的作用和营养价值；
2.学生能够根据老师的指导制作健康玉米的须和叶食品；
3.学生能够增强对健康食品的意识，积极参与健康饮食。
活动准备：
课件、图片
活动过程：
（一）导入
1.教师向学生引入健康食品的话题，让学生了解健康食品的意义和重要性。
2.介绍本节课所讲解的内容：健康玉米的须和叶。
（二）讲解健康玉米须和叶的作用和营养价值
1.讲解健康玉米须和叶的作用：能够清除体内的毒素，增强免疫力。
2.讲解健康玉米须和叶的营养价值：含有丰富的植物蛋白、矿物质、维生素等。
（三）品尝健康玉米须和叶食品
1.学生品尝自己制作的健康玉米须和叶食品。
2.教师引导学生讲解自己制作的健康玉米须和叶食品的口感和味道。
（四）课堂总结
1.教师归纳总结本节课所讲的内容，让学生进一步加深对健康食品的认知和理解。
2.鼓励学生在日常生活中积极参与健康饮食，并加强对健康食品的了解和推广。
四、区角游戏
（一）开放区域
益智区、美工区、音乐区、生活区、角色区
（二）材料调整：美工区添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月27日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：体能大循环
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
音乐：《爆米花》
活动目标：
1.熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型；
2.愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。
活动准备：
音乐课件
活动过程：
（一）出示制作爆米花的过程讨论交流，激发兴趣。
⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。
提问：你吃过爆米花吗？爆米花是怎样做成的？说来说说爆米花是怎么做成的、
⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
（二）初步完整感受音乐，结合爆米花引发联想谈谈自己对音乐的感受。
⒈欣赏音乐师幼共同欣赏音乐，感受跳跃和连续的节奏并创编动作。
⒉引发联想师:听这段音乐你想到了什么?
提问：爆米花跳跃的时候是什么样的？在锅里翻滚又是什么样的？你可以用怎样的动作来表现?(幼儿自由表现)
教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A-B式的结构。
3.请幼儿用双手做爆米花，膝盖做锅，用手指在膝盖上跟随乐曲做跳跃、翻滚的动作，进一步感受音乐AB段。
（三）分段欣赏音乐，引导幼儿创造性自由表现乐曲。
⒈自由表现教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
⒉讨论创编师:玉米粒在微波炉里是怎样转?
师:爆米花爆开时还可以怎样表现?师:我们一起来听听音乐试试看。教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
（四）完整欣赏感知乐曲，引导幼儿连贯地跟随整首乐曲完整地表现爆米花的全过程,感受与同伴一起游戏的乐趣 。
1.师幼共同讨论制定游戏规则
教师扮演制作爆米花的人,幼儿扮演爆米花。A段乐曲开始后,爆米花在锅里跳跃。B段乐曲时,爆米花翻滚，最后结束句停到“碰”爆米花爆开了
2.重复游戏并解决岀现旳各种问题,如挤在一起、相互碰撞、跳跃节奏
3.幼儿熟悉乐曲和游戏规则后,教师可邀请幼儿两人合作制作爆米花
（五）结束活动把爆米花带回去和同伴一起分享：看看我们制作的爆米花真的出炉啦，快去品尝一下吧。
四、区角游戏
（一）开放区域
语言区、角色区、科学区、益智区、生活区
（二）材料调整：益智区添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同类型的益智材料感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。