2023——2024学年度第一学期
苗苗一班 后雨梦
2023.10.23—2023.10.27第九周
上午班——
10月23日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育
语言：《会响的小路》
活动目标：
1.通过观察、模仿动作体会故事中会响的小路带给小动物的快乐。
2.感受故事中动物的快乐，萌发对大自然的喜爱。
3.理解故事内容，尝试续编故事。
活动准备：“秋天的小路”图片；《会响的小路》故事音频及图片
活动过程：
（一）出示图片“秋天的小路”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
1.猜一猜，图片上是什么季节？为什么？
2.图片上的小朋友在做什么？
3.如果你看到这样一条满是树叶的小路你会做什么？
（二）播放故事音频及图片《会响的小路》，引导幼儿初步理解故事内容并模仿故事中角色的动作。
1.播放故事音频及图片第一段至第四段.
（1）今天，老师带来的故事就发生在这满是树叶的小路上，我们一起来听听吧。
（2）都有哪些小动物来到了小路上？
（3）它们在小路上做什么？树叶发出了什么声音？
（4）你觉得它们的心情是怎样的？
（5）你能模仿一下小动物的动作吗？
2.播放故事音频及图片第五段、六段.
（1）除了小动物还有谁来到了这条小路？
（2）小精灵对风儿和云儿说了什么？
（3）风儿和云儿是怎么做的？
（4）我们也来模仿一下它们的动作吧。
3.播放故事音频及图片第七段.
（1）小路最后怎样了？
播放故事视频《会响的小路》，引导幼儿进一步理解小路上到底是什么会响。
（1）故事名字叫《会响的小路》，小路真的会响吗？那是什么会响？
（2）小精灵为什么要保护这条会响的小路呢？
小结：小路上洒满了落叶，小动物们踩上去就会发出声音。因为这条小路给大家带来了快乐，所以小精灵要保护这条小路。
师幼交流，鼓励幼儿续编故事。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、生活区、美工区、音乐区、建构区（乐高室）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月24日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
心理健康：《情绪变变变》
活动目标：
1.感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2.积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
3.体验帮助他人，与他人交流的快乐。
活动准备：
音乐，笑、生气、哭的图片。
活动过程：
（一）歌曲导入
1.唱拍手歌圆圈上入坐。（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）
2.师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？
（二）体验情绪
今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。
1.介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。）
2.你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？
3.让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。）
（三）情绪调节。
师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？
师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。）
教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。
（四）角色表演。
1.请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。
2.分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月25日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《老鹰抓小鸡》
活动目标：
1. 幼儿锻炼反应能力。
2. 锻炼跑的能力。
活动过程：
一名幼儿当老鹰，老师当鸡妈妈躲避老鹰的追击
体育游戏：（二）《网小鱼》
活动目标：
1.练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素质和奔跑能力。
2.培养孩子协调一致，团结战斗。
活动准备：
网小鱼音乐
活动过程：
（一）介绍游戏规则
1.师：“小朋友们好，今天呢，老师要和小朋友们一起玩一个好玩的捕鱼游戏。这个游戏呢，首先要请两个小朋友手拉手变成一张网，剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以随便走或跑。
2.变成网的小朋友就可以张开大网去抓小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们一起去捕其他小鱼。一直到把小鱼都捕完为止。还有一点要注意的事，当网的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清楚了吗?
（二）开始游戏
1.师：“好，那现在有没有小朋友愿意当渔网的？”
2.师：“那其他小朋友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最后才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！”
3.开始捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越大，直到抓到最后一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）
（三）结束部分
1.师：“今天小朋友们都很棒，当渔网小朋友真能干，最后渔网越变越大，所有的小鱼都被抓到了，小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小朋友，她是最后一条被抓到的小鱼，真棒！”
2.师：“虽然小朋友们都很棒，但是在玩游戏的过程中，老师发现了一些问题，刚开始的时候很多小朋友都跑出了老师规定的范围，重新提醒过之后，小朋友们都注意多了,下次玩游戏一定要注意哦。
二、花样篮球
三、益智游戏《小动物爱吃什么》
活动目标：
1.初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。
2.学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
3.感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。
活动准备：
绘本课件、水果卡片
活动过程：
（一）谈话导入。
今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》
（二）理解故事。
1.看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？
2.我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？
3.还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？
4.小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。它会对主人说什么？（主人请喝草莓牛奶）我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢？
5.今天老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们认识吗？
6.水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢！我们来欣赏一下，这是什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？
（三）音乐游戏《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。
下午班——
10月26日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、体育游戏：（一）《听数抱团》
活动目标：
集中注意力，提高反应能力和上课的兴趣。
活动准备：
平整场地一块
活动过程：
1. 游戏者围成一个圆圈，并做逆时针环形慢跑。
2. 当听到组织者喊出“2！”或“3！”等数字口令时，游戏者立即按该数字2人或3人等抱成一团，少于或多于组织者所喊数字的均为失败
3.听到组织者喊出某个数字时，立即按该数字相同的人数抱成一团。
体育游戏：（二）《跑跑镇》
二、花样篮球
三、建构游戏《小小设计师》
上午班——
10月27日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：《音乐：大雨小雨》
活动目标：
1.知道下大雨的声音和下小雨的声音不一样。
2.能随音乐用乐器有节奏地表现出大雨和小雨。
活动准备：
《下雨》实拍视频；《大雨小雨》歌曲音频及伴奏
活动过程：
（一）播放视频《下雨》，引导幼儿谈论小雨和大雨。
1.你见过下小雨的样子吗？下大雨呢？
（二）播放歌曲音频及伴奏《大雨小雨》，引导幼儿理解歌曲的内容并哼唱。
1.播放歌曲音频及图片《大雨小雨》，请幼儿欣赏歌曲，理解歌曲内容。
（1）大雨的声音是怎样的？（哗啦啦）
（2）小雨的声音又是怎样的？（滴答滴答）
2.播放歌曲音频及伴奏《大雨小雨》，出示图片“大雨小雨”，引导幼儿跟着伴奏哼唱歌曲，用声音的力度突出大雨、小雨的变化。
（三）播放歌曲伴奏《大雨小雨》，发放材料“铃鼓”、“碰铃”，请幼儿尝试跟随歌曲伴奏演奏，有节奏的表现出下大雨和下小雨。
1.引导幼儿自由演奏。
（1）怎样演奏铃鼓才能让它发出的声音像下大雨呢？
（2）怎样演奏碰铃才能让它发出的声音像下小雨呢？
小结：在“哗啦哗啦”处，把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音。在“滴答滴答”处轻轻敲击碰铃，就能发出像下小雨的声音。
2.播放歌曲伴奏《大雨小雨》，鼓励幼儿一边演唱歌曲，一边用乐器演奏。
3.幼儿分组演奏，引导幼儿准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
四、区角游戏
（一）开放区域：
蜜雪冰城、森林照相馆、中国邮政
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：角色区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。