2023——2024学年度第一学期
苗苗二班 张敏
2023.12.18—2023.12.22第十七周
上午班——
12月18日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：《落叶》
活动目标：
1. 了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。
2. 能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。
3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）小问号引题：
师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）
（二）认识常绿树和落叶树
1. 师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？
2. 幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）
3. 集体交流，教师记录 颜色，表面，大小，硬度，厚薄，常绿树（画树叶）落叶树（画树叶）
小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。
（三）复习巩固 出示PPT，
“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。 （四）幼儿操作
1. 教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四 种树叶，两片落叶树、两片常绿树。
2. 出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。
（四）交流
1. 幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。
2. 看PPT图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树） 师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？
3. 师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？ 先请幼儿猜测 播放课件，介绍其中的科学原理。 提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、美工区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月19日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：《不许欺负我》
活动目标:
1.勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
2.知道欺负人是不对的，被欺负时懂得告诉老师和家长。
3.不欺负别人，也不允许别人欺负自己，能与他人友好相处。
活动准备:
“好害怕”音频及图片；“爱欺负人的牛牛”故事视频
活动过程:
（一）播放音频及图片“好害怕”，引出活动主题。
1.咦？这是什么声音？
2.这位小朋友为什么哭得这么伤心？
3.牛牛是谁？为什么这位小朋友这么害怕他？
小结：这位小朋友口中的“牛牛”，是幼儿园里爱欺负人的小霸王。
（二）播放音频及组图“爱欺负人的牛牛”，引导幼儿分享被欺负的经历和感受，知道欺负人是不对的，不能做。
1.牛牛还做了哪些欺负人的事？
2.牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，你觉得他做的对吗？为什么？
3.你被人欺负过吗？被欺负的时候，你是什么心情？
小结：牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，用动作、语言伤害了大家，这是欺负人的表现，被欺负的小朋友不仅害怕他，也不喜欢他。欺负人是不对的，我们不能做。
（三）播放故事视频及图片《秘密武器》，鼓励幼儿勇敢面对欺凌。
1.师幼讨论，鼓励幼儿分享被欺负时的解决方式。
2.播放故事视频《秘密武器》，引导幼儿了解故事情境。
3.出示故事图片，引导幼儿知道面对欺凌的秘密武器是勇敢。
（四）故事看完了，豆豆的秘密武器是什么？（勇敢）
1.看图片回顾一下豆豆的勇敢表现吧。牛牛不让豆豆滑滑梯，豆豆害怕吗？
2.牛牛看到豆豆反抗，被震呆了，于是他想吓唬豆豆，这时豆豆说了什么？我们再来学一学。（再欺负我，我就告诉老师）
3.牛牛还想吓唬豆豆，豆豆是怎么说的？（我才不怕你呢，欺负人是不对的）小结：最后，牛牛灰溜溜地跑走了，小朋友们都夸豆豆真勇敢。面对欺负时，勇敢是最好的秘密武器。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、音乐区、语言区、表演区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月20日 星期三
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《风和小树》
活动目标：
1.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
2.知道风吹树叶落的自然现象。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.喜欢参加体育游戏,感受游戏活动的愉快。
活动准备:
平衡木、塑胶板、硬纸板、雪花片
活动过程:
(一)导入
1.以游戏《风和小树》做为活动腰部颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼
儿的活动兴趣。
2.教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。”
(二)基本部分
1.让幼儿利用已有的材料（平衡木、塑胶板）建构不同的桥
2.请幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。
3.幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。
4.集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？”
5.引导幼儿用各种方法把食物（硬纸板、雪花片）运回来，鼓励幼儿学推荐
用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。
(三)放松
1.总结性评价，对幼儿愿意帮助别人动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。
2.一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。
3.鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。
体育游戏：（二）《鳄鱼来了》
活动目标：
1.在情境游戏中，发展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高动作的协调性和灵敏性。
2.训练上肢力量，初步掌握节奏体位(前后左右)的感知觉能力。
3.体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
大小垫子若干、毛巾若干，自备音乐。
活动过程：
（一）热身运动—寻找“鳄鱼”。
1.在游览“鳄鱼湖”的情境活动中进行热身运动，带领幼儿进行走、跳、爬等动作练习。
2.游戏活动—“鳄鱼”来了。
3.“鳄鱼睡了”(诱导幼儿克服困难，用不同方式“越”过“鳄鱼”)
（二）引导幼儿在不触碰“鳄鱼”的情况下，用跳、跨、爬等方式从“鳄鱼”身上过去。随着“鳄鱼”变换不同的睡觉姿势，引导幼儿探索不同的行进方式。
1.“鳄鱼醒了”(鼓励幼儿与鳄鱼进行勇敢有力地对抗)
（三）引导幼儿尝试用手抓住垫子与“鳄鱼”进行对抗。
1.幼儿依次一列横队躲到“围墙”——垫子后面，用双手牢牢抓住垫子，防止“围墙”——垫子倒塌，要求幼儿守护好“围墙”——垫子，承受推搡、牵拉、冲击、击打等力量。
2.“鳄鱼上岸了”(引导幼儿练习各方位行进走、跑动作，发展上肢力量)
3.轰隆隆，快下雨了，撑起“小伞”——垫子，训练上肢力量和同伴合作行进跑。以“鳄鱼”上岸，引导幼儿练习各方位的行进走、跑动作。
（四）放松运动，呼吸调整，自然结束。
二、花样篮球
三、语言游戏《奇妙的合体》
活动目标：
1.根据事物特征进行大胆的猜测及想象，理解故事内容，体验变化中的乐趣。
2.对产生的奇妙变化有兴趣，并用完整句式连贯地讲述。
3.充分发挥幼儿想象力，乐于表达自己的想法、让幼儿进行拓展想象。
活动过程：
（一）谈话导入，引出活动。
1.今天老师带你们去一个神奇的地方，有一个小镇，那里的居民都喜欢做一件事，是什么呢？
2.理解什么是睡觉？你喜欢睡觉吗？
3.镇上的每个小居民都喜欢睡觉！一觉醒来就会有惊奇的变化！
（二）出示PPT，看图想象，猜测表达。
1.毛毛虫和蝴蝶
2.蝌蚪和青蛙
3.鸡蛋和公鸡
4.孔雀宝宝和孔雀
5.蒲公英花和蒲公英
6.小种子和大树
7.鱼卵和小鱼
8.熊猫宝宝爱睡觉，呼呼呼！哇！变成了大熊猫。
9.西瓜花和西瓜
10.小绿香蕉和大黄香蕉
11.竹笋和竹子
12.瓜子和向日葵
（三）有趣的呼呼呼
1.幼儿学习介绍：学习用句式“XX，呼呼呼.哇！变成了XX”
2.游戏：对对碰
3.镇上里来了些朋友，看，都有谁呀？（出示图片）
4.你想让哪朋友呼呼呼？会发生什么奇妙变化呢？请小朋友来说一说。
（四）游戏：找朋友
1.小朋友想不想去玩啊？这里还有这么多朋友，快看看呀。
2.介绍游戏规则：我们要先听清游戏规则，音乐一响，小朋友们在小镇上呼呼呼，音乐一停，然后找到自己的朋友后想好哇出的奇妙东西，告诉大家你们哇出的奇妙东西。
（五）自主体验，想象与创编
下午班——
12月21日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《老狼几点啦》
活动目标：
1.锻炼幼儿听辦信号的能力
2.激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯
活动过程：
（一）跟着音乐做准备活动。
（二）玩游戏
1.师：孩子们，我们一起来玩个游戏吧，好吗？（好）今天我们玩个老狼几点了的游戏。
2.教师讲游戏的方法
（三）幼儿进行游戏，在游戏中老师要随时说
游戏的规则：
1.老狼回答几点时要大点声音。
2.小免子与老狼回答时，必须往前走，不能停留。
3.只有说：天黑了，小免子才能转身往回跑，老狼才可转身追。
4.老狼不能追捉已到家的小兔子。
（四）游戏结束：
孩子们这个游戏好玩吗？小兔子们已经累了，我们放松一下吧。
体育游戏：（二）《浪里个浪》
活动目标：
1.探索布垫的多种玩法。
2.用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
活动准备：
1.各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
2.音乐课件。
活动过程：
（一）热身活动激发幼儿活动兴趣。
1.随音乐《小汽车》入活动室。
2.师：我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧！（兔子跳跳跳）。师：刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去，休息一会
（二）自由探索布垫玩法。
1.引导幼儿想一想布垫可以怎样玩？鼓励幼儿自由探索布垫玩法。
2.师：我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸-摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩？我们站起来试一试吧。
（三）游戏：去春游
师：老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢？老师打开看看。
师：哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去？不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来，起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯，这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。
（四）放松休息师：我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。
二、花样篮球
三、建构游戏《变形金字塔》
活动目标：
1.认知目标：了解常见交通工具的外形结构特征，并知道其结构特征与功能之间的关系。
2.技能目标：能够通过观察、比较与分析，描述不同交通工具的特征，并用雪花片拼插出来。
3.情感目标：拼插交通工具时遇到问题愿意向同伴请教，并在游戏中体会到与同伴交流分享的快乐。
活动准备：
1. 物质准备：形态各异、色彩丰富并数量充足的雪花片；
活动过程：
（一）活动导入—一情景导入
教师带领幼儿做手指谣《一封信》，通过信件创设森林王国要召开交通工具“博览会”的情境，激发幼儿创作兴趣，引出活动。
（二）活动展开
1.教师出示交通工具照片，幼儿初步了解交通工具结构特征。
2.教师从信封中取出森林王国寄来的“设计样本”，引导幼儿观察并分析照片中交通工具的外形结构特征。
师：小朋友们在生活中见过的汽车多种多样，有校车、消防车、救护车和公交车等，那你们知道他们有什么区别吗？
3.教师分发雪花片，引导幼儿感知雪花片的材料特性，探索雪花片的拼插方法。
小结：雪花片上有缝隙卡槽，不同的雪花片之间可以通过缝隙卡槽相互连接，从而构建各种各样的形态，基本形态有“一字插”、“十字插”、“花型插”等，通过基本形态的组合能建构较复杂的物体，比如可以通过“花型插” 和“一字插”相结合做出“车轱辘”和“车轮”。
（三）教师带领幼儿共同探索搭建方法，幼儿用画笔简单描绘出建构“设计图”。
1.教师与幼儿共同分析雪花片可以如何表现出不同交通工具的典型特征，并探讨雪花片的色彩可以在建构中如何运用。
2.教师引导幼儿将作品摆在区域柜上面进行展示，并将剩下的雪花片收拾在小篮子里，并整理区角。
3.教师创设森林王国交通工具“博览会”正在召开的情境，引导幼儿相互分享自己的拼插作品，并讲解自己设计
上午班——
12月22日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术（音乐）：《静夜思》
活动目标:
1. 能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2. 体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3. 鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备：
课件：《静夜思》 古诗朗诵《静夜思》音乐。
活动过程：
（一）导入
1. 出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？
2. 帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
（二）展开
1. 教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
2. 床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
3. 疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
4. 举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
5. 低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！
（三）幼儿学习古诗，教师指导。
1. 利用多种形式反复练习诵读。
2. 为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。 教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。
（四）结束 “我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、音乐区、语言区、表演区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。