2023——2024学年度第一学期
芽芽四班 闵思佳
2024.1.8—2023.1.12第十九周
上午班——
1月8日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《老师爱我我爱他》
活动目标：
1.初步了解老师的工作，体验老师对自己的关心和爱护；
2.通过说温馨的话，表达对老师的热爱之情。
活动准备：
1.画笔、心意卡每人一份。
2.事先带领幼儿观察本班教师的工作(如教师在画画，教幼儿唱歌跳舞，帮幼儿穿衣、盖被，与幼儿一起做游戏，在打扫卫生等)
活动过程：
（一）了解老师的工作内容，产生热爱老师的情感
1.教师：我们班有哪几位老师，她们是怎样关心小朋友的？
2.教师：老师像妈妈一样关心爱护小朋友，小朋友也爱自己的老师，你们是怎样爱老师的？
（二）幼儿制作心意卡，表达对老师的感情
1.每人都有一个心意卡，请小朋友为心意卡涂上漂亮的颜色，画好后想想，你的心意卡送给谁？
2.你们做的心意真漂亮，你喜欢老师吗？那你对老师说句悄悄话，或者抱抱你喜欢的老师，再把心意卡送给她们，好吗？
(三)活动延伸
在区角增添有关绘本。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月9日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、音乐游戏：《鲨鱼一家子》
活动目标：
1.能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作；
2.学会韵律动作并相互配合表演；
3.体会用肢体动作模仿动物的乐趣。
活动准备：
音乐、PPT。
活动过程：
（一）谜语导入
1.教师边说边表演谜语引出本次活动主人公——鲨鱼：
强壮的身体水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齿吃鱼虾，
海中的霸王就是它。
2.幼儿根据老师的表演猜谜语。
（二）认识鲨鱼一家
1.教师依次出示鲨鱼一家的图片，引导幼儿观察鲨鱼的嘴巴和牙齿的特征(鲨鱼宝宝嘴巴小，鲨鱼妈妈嘴巴优雅的张开，鲨鱼爸爸嘴巴最大，鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅，鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很大)。
2.教师引导幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。
3.教师创设情境：鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参加幼儿园的亲子活动日的表演，当鲨鱼一家出现在海底的时候，其他的小鱼们。都是什么反应?创设小鱼们逃走，躲藏，鲨鱼走后开心跳舞的情景，并创编动作。
（三）一起动一动
1.教师示范律动“鲨鱼一家子”，引导幼儿模仿。
2.教师结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的动作，注意带有节奏地进行练习。
（四）跟着音乐动起来
1.教师创设情景：鲨鱼宝宝邀请我们所有的小朋友一起加入他们去幼儿园表演节目。
2.教师分发鲨鱼一家魔法卡片，播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐律动。
（五）延伸活动
请幼儿回家将这个律动和爸爸妈妈分享，拍成视频，明天带过来分享。 将这一活动延伸为亲子活动，增进幼儿和家长之间的互动。
二、体育游戏：（一）《快来拍拍》
活动目标：
1. 初步学习和掌握拍球的运动技能，提高手眼协调能力；
2.增强手臂的力量，培养不怕困难、不怕失败的意志。
活动准备：
篮球、音乐。
活动过程：
（一）热身
教师带领幼儿单手夹球踏步进入场地，双手持球在场地中听信号进行快走、慢跑交替活动。
（二）基本部分
1.在音乐声中幼儿跟随教师的示范做头颈、上肢、腰腹、下肢、手腕、脚踝等关键部位的肢体活动。
2.教师观察指导幼儿进行拍、踢、滚、投、抛接球等运动。
3.教师集中幼儿，向幼儿进行右手、左手拍球运动技能示范与讲解，要求全体幼儿按教师的示范进行模仿拍球。教师观察幼儿拍球的能力和水平。
4.集中幼儿，请个别拍球能力差的幼儿示范，要求小朋友找出不能连续拍球的原因，再请个别拍球能力强的幼儿进行拍球示范，教师总结、提示正确的左右手拍球要领。
5.全体幼儿在教师的带领下用口中数数的方法继续进行左、右手拍球练习。
6.将幼儿分成四个小组站立在场地一端，场地对面一端对应四个组放置四张凳子，幼儿听信号进行推滚球锻炼。
7.教师对本次教学活动进行讲评后，带领幼儿跟随轻松的音乐坐在球上各自做（三）放松活动
拍腿、体屈伸展、慢扭腰等。
体育游戏：（二）《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.通过游戏发展手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性；
2.巩固发展平衡等基本动作，具有协作配合的能力，发扬团结互助品德；
3.具备爱劳动的情感，克服困难的精神。
活动准备：
粮食背袋若干，音乐，场地布置。
活动过程：
（一）开始部分
幼儿听音乐《加油歌》做热身运动
（二）基本部分
1.情境导入师：蚂蚁宝贝们，你们是第一次跟妈妈出来郊游，今天，妈妈要教你们找食物的本领！
2.学习基本动作教师分别示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。
3.过独木桥：水平打开胳膊，不拥不挤，一个接一个的走过去。
（三）游戏--蚂蚁运粮
1．单人运粮第一次出发找粮食：钻过山洞、爬过草地、走过独木桥，在草丛里找到小袋粮食，每名幼儿取一袋粮食运回家。根据粮食的大小引导幼儿放进一号仓库。（游戏中提醒幼儿要一个接一个过障碍，不推不挤）
2.双人合作运粮第二次出发找粮食：通过障碍后发现粮袋有点大，一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，用安全的办法通过障碍返回原点。引导幼儿将不大不小的粮食袋放进二号仓库。
3.三人合作运粮第三次出发找粮食：这次找到的粮袋特别大，两只小蚂蚁根本搬不动，幼儿练习三人合作运粮，安全的返回原点。引导幼儿将最大的粮食袋放进三号仓库。
教师小结：蚂蚁宝贝们不怕困难，齐心协力，把仓库都装满了，咱们一起来庆祝一下吧！
（四）结束部分
听音乐做放松运动。
三、篮球游戏
上午班——
1月10日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《3以内数物结合》
活动目标：
1.乐于参与数学活动，感受数与物之间的关系；
2.感知3以内的数与量的对应关系，并能说出，总数；
3.能一个一个地点数物品，并取出相对应的数字卡。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）活动导入
1.游戏：请你像我这样做。
(1)教师每次示范一种动作前先说：“请你像我这样做！”然后再做动作，如拍1下手、踩2次脚、跳3下等。
(2)幼儿模仿教师的动作之前先说：“我就像你那样做！”然后再来模仿动作。
(3)幼儿模仿教师的动作时，教师注意观察幼儿动作的次数是否和教师的示范吻合。
（二）互动探索
1.教师依次出示物品1支铅笔、2个玩具熊、3本书。
(1)教师出示点卡1。
请幼儿数一数、说一说有几个。然后请一名幼儿上前，找出相应的实物(1支铅笔)。请幼儿说出它们的共同点：都是“1”，放在一起。
(2)教师出示点卡2。
请幼儿数一数、说一说有几个。然后请一名幼儿上前，找出相应的实物(2个玩具熊)。请幼儿说出它们的共同点：都是“2”，放在一起。
(3)教师出示点卡3。
请幼儿数一数、说一说有几个。然后请一名幼儿上前，找出相应的实物(3本书)。请幼儿说出它们的共同点：都是“3”，放在一起。
2.教师取出教具卡“美味的食物”，然后从里面随机取出1个实物卡片，如1块蛋糕，置于下面的方框里，请幼儿点数后找到对应的数字卡“1”置于其下方。
（三）游戏：美味蛋糕
1.请幼儿取出游戏卡“美味的食物”中的实物卡片，如3块蛋糕，然后在游戏卡中找到3的点卡和3的数字卡，将之摆在一起。
2.以此类推，请幼儿进行余下的操作。
（四）分享交流
1游戏：占圈。
教师在地上画3个大圆圈，随机往每个圈里放置一种实物(1支铅笔、2个玩具熊、3本书)。幼儿点数物品之后拿起对应的点卡和数字卡快速地站到正确的圈里，比一比谁的速度最快。
2.教师总结：物品有几个我们就用对应的数字来表示，如蛋糕的数量有1个，就用数宇1表示。
（五）活动延伸
1.教师准备一些实物，比如积塑玩具等，请幼儿点数之后取出对应的点卡和数字卡。
2.幼儿在家与爸爸妈妈一起进行点数的游戏，如数一数衣架上晒了几件衣服(3件以内)等，然后取出正确的取出数字卡点卡。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月11日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、美工游戏：《七彩泡泡》
活动目标:
1.在吹泡泡游戏中感知泡泡的形状、大小和颜色；
2.尝试用吹泡泡的方法作画；
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。
2.画纸。
活动过程:
（一）情境导入
1.小熊的生日到了，小熊妈妈问小熊需要什么礼物，小熊说：“妈妈，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那该多好呀！”妈妈答应了小熊的要求，真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可高兴啦！
2.教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，感知泡泡的形状、颜色、大小。
3.小熊吹了好多的泡泡，可是现在有点不开心，因为泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢？
（二）操作部分
1.教师示范：“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，呼，找个空位子坐一会。”教师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。
2.幼儿操作，教师指导。
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓励幼儿把空白纸吹满。
3.展示幼儿作品。
（三）活动延伸
我们一起到外面去做吹泡泡的游戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。
二、体育游戏：（一）《寻宝藏》
活动目标：
1. 喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感；
2.初步培养勇敢、不怕困难的意志力。
活动准备:
1. 怪兽，宝藏，勇士奖章各若干。
活动过程：
（一）热身活动
教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。
（二）引出游戏主题
1.接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：我们该怎么办？鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。
2.引导幼儿做些活动前的准备 活动（压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。
3.委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。
4.老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。师：苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽？
（三）寻宝藏
鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏（幼儿之间相互帮助）。
（四）延伸活动
1.休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？
2.幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。
3.为找到宝藏的勇士们颁发勇士奖章。
4.整理收拾好我们的武器装备回家了。
体育游戏：（二）《捉螃蟹》
活动目标：
1.练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力；
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐；
3.提醒幼儿注意活动安全。
活动准备：
球亮个、场地、音乐。
活动过程：
（一）谜语导入课题
1.八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）
2.螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。
3.鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。
（二）、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领
1.幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。
2.幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
3.螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。
（三）活动结束
幼儿跟随音乐做放松活动。
三、篮球游戏
上午班——
1月12日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：《冰糖葫芦》
活动目标：
1.能够表达出糖葫芦的形状及颜色；
2.能尝试用圆和直线画出糖葫芦；
3.感受到创作出作品带来的成就感。
活动准备：
彩笔、画纸、糖葫芦图片。
活动过程：
(一)谈话导入
1.小朋友们吃过糖葫芦吗？那糖葫芦是用什么做成的呢？他是什么样子的呀？2.看来啊，小朋友们都吃过糖葫芦。可是有这样一个问题，老师不明白糖葫芦的中间为什么会有一根小棍，有哪位小朋友可以告诉老师。
3.哦，原来小棍是用来将山楂串起来的呀！
(二)基础部分
1.那今天呢，老师邀请小朋友们一起来画好吃的糖葫芦。
2.教师讲解示范糖葫芦的画法第一步画三个圆圈，第二步画一根棍子，第三步给糖葫芦涂色。
3.幼儿进行绘画，教师指导
（三)活动延伸
在美工区投放超轻粘土让幼儿进行创作。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。