2023——2024学年度第一学期
苗苗三班 后永芳
2024.1.2—2024.1.5第十九周
下午班——
1月2日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《沙包乐》
活动目标：
1.双腿夹物跳及投掷能力的练习，学习沙包多种玩法；
2.培养幼儿耐力，训练幼儿动作协调性、灵敏性、准确性；
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
一人个沙包。
活动过程
1.开始部分：
（1）到活动场地，师生共同念儿歌“今天天气真正好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。
（2）每人到筐子里拿一个沙包。
2.基本部分：
（1）沙包有许多种玩法呢，请小朋友们动脑筋想一想，然后自己练习一下，你是怎样来玩沙包的，看谁想的办法多？注意观察孩子们的玩法，随时给以指导。
（2）师生共同讨论沙包玩法，让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。
小朋友们快告诉老师，沙包有哪些玩法呢？
现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来跟着他学习一下他的玩法，看哪个小朋友学得最认真。
（3）重点练习双腿夹物跳、准确投掷
师幼一起玩沙包游戏，《龟兔赛跑》：
幼儿分两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮乌龟背着沙包进行着地爬，两组一起前进，途中如沙包掉落，可放好继续前进，最先到达终点组为胜。
3.活动结束：
（1）把沙包放回箩筐，整理场地。
（2）听音乐做放松运动。
体育游戏：（二）《往返跑》
活动目标
1.对跑步感兴趣，您可以在跑步活动中体验运动，比赛和互动的乐趣；
2.发展自己的耐力，速度和敏感性；
3.训练来回奔跑的动作。
活动准备
1.设计站点，设置起点和终点。
2.分别放置1、2、3和4个标记。
活动过程
一、活动开始
在老师的带领下，进行热身运动，活动和关节。
观察场地，激励孩子们思考游戏：例如：跳跃，跨越，奔跑。
二、游戏活动
1.教师组织孩子学习来回奔跑是一项动作。
2.对比动作，掌握要领。
（1）老师演示一次，请孩子看老师如何做？
怎么玩：首先将您的手放在1个标记上，运行以触摸2个标记，然后向后运行以触摸3个标记。然后跑去触摸这四个标记，然后跑回终点。
（2）请跑两个孩子和老师一起比较动作。
（让孩子仔细观察：提醒老师转身时，提醒孩子注意脚的位置和身体的旋转）
（3）儿童练习往返跑步。
老师使用该语言提醒孩子触摸哪一点，提醒孩子在脚下移动，并提示孩子掌握动作要领。
3.游戏很有趣，巩固了练习。
（1）解释比赛规则：以比赛接力为准，先跑的队伍将获胜。
（2）进行2次游戏，并指示孩子随时注意动作要领。
三、活动结束
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、健康游戏《我会叠棉裤》
活动目标
1.认识自己的裤子，并能分清前后；
2.学习自己叠裤子，拉整齐，提高生活自理能力。
活动准备
裤子若干
活动过程
1.认识裤子，了解裤子的正反面。
出示两条娃娃的裤子，引导幼儿观察，然后提问：这是什么？裤子上面有什么？为什么要有这些漂亮的图案呢？这么小的裤子是给谁穿的呢？
2.给娃娃叠裤子。
神秘的抱出娃娃，激励小朋友：“我们一起来给娃娃叠裤子吧！”幼儿说着，教师操作。
3.幼儿尝试自己叠裤子。
鼓励幼儿向同伴介绍自己的裤子，了解自己裤子前面有什么样的花纹，进而确定正反面。带幼儿到寝室，脱下自己的裤子，然后和老师一边说着儿歌一边把裤子叠好。
4. 大家来说一说：叠裤子的办法
5.午睡时鼓励幼儿自己穿脱裤子，提醒他注意在上午活动中发现的问题。
上午班——
1月3日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：《我的标记》
活动目标：
1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯；
2.认识并记住自己的标记，懂得标记图的用处。爱护标记图；
3.逐渐养戚良好的卫生习惯。
活动准备：
1.各种常见动物、花卉的标记图，每人3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上)，全班每个幼儿的标记图都不同；
2.晨捡牌人手1个，小红星若干;
3.幼儿已学过歌曲《找朋友》，也可准备相应的音乐。
活动过程：
一、幼儿自由选择自己喜欢的标记图，和标记图做好朋友
1.教师：今天有许多标记朋友来我们班做客，看看它们是谁？
2.教师(出示标记图)：请选择一种你最喜敢的标记图，和它做朋友，说一说你的标记朋友的名字。
3.教师：每个小朋友都有了自己的标记朋友，现在我们来玩"找朋友"的游戏吧。请每个小朋友将标记放在桌子的中间，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬个礼，握个手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的标记图，玩2-3遍。
二、引导幼儿了解标记图的作用
1.教师(出示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一起随便取用很不卫生，容易传染疾病，谁有好办法找到自己的毛巾、杯子？(启发幼儿说出把标记朋友贴在茶杯架、毛巾架旁边）2.教师小结：标记朋友能帮助我们记住自己的茶杯、毛巾在什么地方。
三、实践操作活动：幼儿粘贴标记，确立毛巾、茶杯的位置
1.教师：拿好自己的标记朋友，和老师一起贴在毛巾架的挂钩处。(分组进行)2.教师：小朋友的毛巾旁都有自己的标记了，以后擦手就不会用错毛巾了，我们喝水的茶杯、还没有标记，我们快快给它们贴上标记吧。
四、游戏"看谁找得快"
幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。教师给找得又对又快的幼儿发小红星。
五、教师小结，引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯
1.教师：小朋友刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家要爱护这些标记，不能随便撕下来。这样我们就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．这样做既清洁义卫生。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月4日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：《长短王国》
活动目标：
1. 引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构；
2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备：
1.多媒体课件；
2.小动物卡片若干。
活动过程：
一、活动开始
(一)找尾巴
师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字)
师：你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答
二、基本部分
(一)那我们就来帮它们找尾巴吧!你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论
(二)个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。
(三)互相讲述小动物尾巴的特点
(四)幼儿交流：
1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的，长长的。)
2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?
(小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)
教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友!
(五)学儿歌。
1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。
师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞?幼：松鼠的尾巴象把伞。
师：谁的尾巴扁?幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇?
2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?
3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4.师：这么好听的儿歌还缺什么?
我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。
5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。
6.以问答方式朗诵儿歌。
7.和幼儿一起分析儿歌结构。
(六)听尾巴歌。
1.刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2.老师唱，小朋友答。
(七)创编儿歌。
1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗?
2.师：这是谁?(图片：小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?
3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧!
幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。
4.幼儿交流
三、结束部分
四、区角游戏
（一）开放区域：
蜜雪冰城、森林照相馆、中国邮政
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：角色区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月5日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：《音乐：泼水歌》
活动目标：
1.理解歌词内容，了解旋律规律，学会边哼唱歌曲边和同伴进行互动;
2.尝试对歌词进行替换，并相应地创编动作，找朋友共同游戏;
3.愿意和好朋友进行友好互动，体验和好朋友共同游戏的快乐。
活动准备：
好朋友相处的微视频
活动过程：
（一）谈话导人，引出主题
1.师：“今天老师要带小朋友去参加一个快乐音乐会，大家去找你的好朋友一起跳好吗？”
2.提问：你喜欢你的好朋友吗？和好朋友在一起开心不开心？和你的好朋友抱一抱吧。
（二）熟悉旋律，理解歌词
1.提问：你们平时是怎么跟好朋友相处的？会一起做哪些事情？
2.播放好朋友快乐相处的视频。
3.教师小结：“我们和好朋友一起是非常快乐的事，开心时，我们会用很多表示友好的动作来增进友谊。”
4.师：我们来听听一首歌曲。
5.提问：“你听到歌曲里唱到了什么？”
6.教师完整地清唱歌曲，幼儿分句学唱。
7.幼儿再一次欣赏歌曲。
师：“你觉得歌曲里哪一句最好听呢？”可以找好朋友说一说，相互帮助。”（三）创编歌词
1.师：“你和你的好朋友最喜欢干什么？你能把这些事情编到歌曲里面吗？”
2.幼儿边唱自己创编的歌词边表滇。
可把“敬个礼”替换为“握握手”“抱一抱”“笑一笑”“转个圈”“跳一跳”等各种不同的动作。
3.幼儿完整地演唱歌曲一遍，体验成功的快乐。
教师总结：“我们每个人在生活中不能缺少朋友，朋友能和我们一起分享快乐，当我们遇到困难的时候，朋友间更要互相帮助。”
（四）互换同伴，快乐交往
1.师：“有好朋友真是让人开心的事，让我们一起找更多的好朋友吧。”
2.边唱歌曲边做游戏，音乐反复，交换朋友继续游戏。
3.活动结束师幼共同进行找朋友。
四、区角游戏
（一）开放区域：
蜜雪冰城、森林照相馆、中国邮政
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：角色区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。