2023——2024学年度第二学期
芽芽一班 孙婉辰
2024.2.26—2024.3.1 第一周
上午班——
2月26日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《预防春季感染病》
活动目标：
1.感知传染病的危害，加强自我保护的意识。
2.知道春季容易得传染病，了解一些传染病的症状及传染途径。
3.掌握预防传染病的基本方法，与同伴共同制作《春季预防传染病宣传手册》。
活动准备：
课件准备：《春季预防传染病》故事视频；“热闹的医院”图片；“看病”图片；“预防传染病”组图。
活动过程：
（一）出示图片“热闹的医院”，播放故事视频《春季预防传染病》第一段，引导幼儿了解春季易得传染病。
1.出示图片，请幼儿观察，激发幼儿的好奇心。
教师：奇妙小镇的医院这几天真热闹，你知道发生了什么事吗？（好多小朋友都生病了）生病的小朋友看起来怎么样？（很难受）
2.播放故事视频第一段，引导幼儿了解春季易得传染病。
教师;他们生了什么病？我们来听听鹿鹿医生是怎么说的吧。
小结：原来这些小朋友都得了传染病。春天到了，病毒出来捣乱了，很容易被传染生病。
（二）出示图片“看病”，播放故事视频《春季预防传染病》第二、三段，引导幼儿了解春季高发传染病的症状及传染途径。
1.出示图片，播放故事视频第二段，引导幼儿了解春季高发传染病的症状。
（1）出示图片，请幼儿观察图片中小伙伴们的病征。
教师：鹿鹿医生要为小朋友们看病了，这些小朋友摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上长了小泡泡、小疹子，有的脸上肿了起来，还有的小朋友好像发烧了……）
（2）播放故事视频第二段，引导幼儿了解春季高发传染病的症状。
教师：来听听这些小朋友是怎么说的吧。
2.师幼讨论，鼓励幼儿谈谈对传染病的了解，初步感知传染病的传染途径。
教师：你知道这些传染病吗？你有得过吗？你知道这些传染病是怎么传染的吗？
3.播放故事视频《春季预防传染病》第三段，引导幼儿了解传染病的传染途径。
教师;为什么这些小朋友会得传染病呢？我们请鹿鹿医生告诉我们吧。
小结：传染病具有很强的传染性，传染病毒可能会通过病人、或病人碰过的东西，或者是喷溅出的口水、飞沫传染。
（三）出示组图“预防传染病”、播放故事视频《春季预防传染病》第四段，引导幼儿学习预防传染病的方法，加强自我保护的意识。
1.出示组图“预防传染病”，根据幼儿讨论的预防方法进行呈现。
教师：原来这些小朋友是因为不小心接触了得了传染病的人、碰过带有病毒的人碰过的东西，或是被飞沫中的病毒传染得病的，你觉得他们怎样可以不得病呢？
2.播放故事视频《春季预防传染病》第四段，引导幼儿学习预防传染病的方法。
教师：小朋友们提到了很多预防传染病的办法，我们再来听听鹿鹿医生的建议吧。
小结：不去人多的地方，出门戴上口罩，做好自我保护；勤洗手，做好个人卫生清洁；勤锻炼，增强体质；按医生的要求打预防针等，都能有效地预防传染病。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、音乐区、美工区、阅读室
（二）材料调整：建构区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月27日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、语言游戏：《小兔子开商店》
活动目标：
1.能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
2.知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。
活动准备：
课件《小兔的玩具店》、玩具若干。
活动过程：
（一）说一说，引起兴趣。
1.请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择白己喜欢的玩具。
（二）听一听，欣赏故事。
1.我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事 《小兔的玩具店》
2.幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小免？
3.教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。
（三）想一想、尝试分类。
1.教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。
2.幼儿自由发言、讨论。
3.教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。
（四）做一做，复习巩固。
1.教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2. 教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。
二、体育游戏：（一）《欢乐滑滑梯》
活动目标：
活动目标：
1.提高安全意识，养成好习惯；
2.掌握安全玩滑滑梯的正确方法，并能在日常活动中遵守；
3.能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的判断。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）谈话导入
1.教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯吗？玩滑滑梯的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？
（二）基本部分
1.观察图片
（1）教师: 图中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（2）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？
（3）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？
2.讨论玩法
（1）教师：你喜欢哪一个小朋友？为什么？
（2）我们小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（3）挤在一起玩会发生什么事情？
（4）幼儿玩滑滑梯，教师观察指导。
（5）教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
体育游戏：（二）《小狐狸快跑》
活动目标：
1.发展幼儿四散追逐跑能力，提高幼儿追逐躲闪的技巧和灵敏度。
2.提高幼儿参加户外集体体育游戏的兴趣。
活动淮备：
长尾巴若千条，小树5棵，猎人头饰若干，面有大、小园圈的平整场地。
活动过程：
（一）开始部分
1.装扮小狐狸
教师出示准备好的狐狸尾巴分发给幼儿，幼儿自行或互相塞好尾巴，老师进行指导帮助。
2.做热身操
小狐狸来锻炼，学学小鸡点点头，点点头呀点点头。学学小鸭耸耸肩，耸耸肩呀耸耸肩。学学小猫弯弯腰，弯弯腰呀弯弯腰。学学小羊踢踢腿，踢踢腿呀
踢踢腿。学学青蛙跳一跳，跳一跳呀跳一跳。学学小狗抖抖毛，抖抖毛呀抖抖毛。学学自己摇尾巴！摇尾巴呀摇尾巴。哇！小狐狸身体棒棒的！
（二）基本部分
1.告诉幼儿游戏名称，激发幼儿游戏兴趣。
教师：今天天气这么好，咱们一起来玩游戏吧。咱们是狐狸，因为饿的时候偷吃了鸡宝宝，猎人知道了很生气！他说要揪掉我们的尾巴呢！所以咱们要小心保护好自己，如果猎人来了我们应该怎么办？对！逃跑，藏起来。
2.介绍游戏玩法和规则
幼儿齐说：“花狐狸馋嘴巴，专门爱吃小鸡娃，猎人猎人抓佳它 ，揪掉它的长尾巴。〞当说到“揪掉它的长尾巴〞时，配班老师扮猎人出现，狐狸妈妈和宝宝就赶快逃跑，跑时可以绕过小树躲闪，但不能跑出“森林〞即〞大圆圈〞，游戏持续 30-40秒后狐狸妈妈喊“小狐狸钻洞啦〞（猎人就将捉到的小狐狸扮成小猎人。）小狐狸们跑向妈妈所在的小圆圈里蹲好，这时狐狸妈妈讲解刚才逃跑时小狐狸们出现的问题并
和小狐狸们商讨逃跑时的注意事项，狐狸妈妈提醒：
猎人变多了我们要更加小心！
3.尝试游戏
按以上方法尝试玩一遍游戏，注意安全。
（三）结束部分
1.散散步，狐狸妈妈带小狐狸们散散步
三、花样篮球
上午班——
2月28日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《捉迷藏的小昆虫》
活动目标：
1.喜欢探索昆虫的奥秘，激发探索自然的兴趣。
2.知道昆虫自我保护的方法。
3.理解保护色和拟态的意义。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
（一）出示图片“森林舞会”导入情境，激发幼儿兴趣。
1.森林里正在举办一场热闹的森林舞会，小昆虫们在尽情的舞蹈。突然，远处传来了老虎的吼叫声，小昆虫们纷纷都藏了起来。老虎跑来仔细地找来找去，一只都没找到，只看到大树和草丛。
教师：猜一猜小昆虫们都藏到哪里去了？请你找一找藏起来的小动物们。
（二）出示组图“昆虫藏起来”，引导幼儿了解昆虫的保护色和拟态作用。
1.观察图片，初步感知昆虫的保护色和拟态的作用。
教师：图中都有哪些昆虫？它们藏在了哪里？为什么老虎找不到这些动物？
小结：绿色的青蛙钻进了绿色的叶子上；绿色的昆虫藏到了绿色的叶子里；蜥蜴藏到了和他身体一样颜色的石头上，竹节虫长得像一节树枝，藏到了树枝上……它们都藏在了和自己身体的颜色或形态很像的地方，不容易被敌人发现，这叫做动物的保护色和拟态。
2.师幼儿讨论交流，进一步了解动物的保护色和拟态作用。
教师：竹节虫为什么长得像树枝？昆虫和青蛙的颜色为什么是绿色的？如果这些小动物变成其它颜色或样子，会怎么样？
小结：这些动物的颜色或形态和它们生活的环境相似，可以通过保护色和拟态伪装自己，帮助自己躲过危险，也可以利用保护色和拟态隐藏好捕捉食物。
（三）出示图片“动物捉迷藏”，引导幼儿认识更多用保护色和拟态伪装自己的动物。
1.师幼讨论还有哪些动物用保护色和拟态伪装自己。
教师：你还知道哪些动物用保护色和拟态伪装自己？（变色龙）
2.出示图片“动物捉迷藏”，鼓励幼儿帮不同的动物找到适合的伪装地点。
教师：小动物们正在玩捉迷藏的游戏，它们应该藏在哪里才不容易被找到呢？
（四）出示图片“生活中的保护色”，引导幼儿感知保护色在生活中的运用。
教师：在生活中，人们运用了保护色发明了哪些东西？
小结：解放军叔叔穿上了迷彩服、帐篷用迷彩色、坦克涂上了绿色等，在山林里不容易被敌人发现。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、美工区、音乐区、科学区
（二）材料调整：音乐区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月29日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏：《抢椅子》
活动目标：
1.发展幼儿的反应能力和身体灵活性；
2.探索椅子的各种玩法；
3.体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
椅子；节奏欢快的音乐
活动过程：
（一）开始部分
1.随音乐做热身运动。
（二）小椅子的多种玩法
1.和小椅子做游戏
教师：小朋友喜欢做游戏吗？你们都喜欢和谁做游戏啊？现在我们来和小椅子做游戏吧！小椅子是我们的好朋友，它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做游戏呢，让我们和小椅子一起来锻炼一下身体吧！
2.讨论、观赏椅子的多种玩法
①讨论：小朋友，现在把我们的好朋友扶起来，摆摆好，让我们一起来休息一下，说一说我们的好朋友小椅子和我们还能做哪些游戏°？
②观看课件：和小椅子做游戏
教师小结：原来和椅子也能有这么多好玩的游戏，小朋友你们想玩儿吗？
（三）抢椅子游戏
1.教师向幼儿共同总结游戏方法和规则
游戏要分组进行，先准准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最后未被淘汰者为胜，教师奖励一个小粘贴。
2.请几名幼儿示范游戏，教师适时指导
教师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。
3.抢椅子比赛
（1）教师讲述比赛的规则
加深游戏难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并根据音乐听声音的同时要做相应的动作井围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为伙伴加油。
（2）开始比赛，教师适时指导
（3）教师总结，并为幼儿分布发小奖品
（四）结束环节
1.爱护小椅子
请幼儿讨论如何爱护小椅子？
活动延伸：
教师：今天玩了抢椅子游戏，小朋友们开心吗？你们还可以把这个游戏教给其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，来和你的伙伴们分享。小朋友们，小椅子累了，让我们把它摆放好！小朋友也把小手洗干净休息一会吧！
二、体育游戏：（一）《跳跳糖》
活动目标：
1.乐于尝试双脚原地向上跳，并根据听到的信号做动作。
2.扮演跳跳糖，体验身体蹦跳过程中的快乐。
活动准备：
1.红、黑、黄三种颜色的跳跳糖手绳。
2.动面片
活动过程：
（—）跳跳糖跳一跳
1.幼儿回忆并讲述吃跳跳糖的感觉。
师：小朋友们，你们有吃过跳跳糖吗？跳跳糖吃到嘴巴里有什么感觉？模仿跳跳糖跳一跳。
师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？我们也来学学跳跳糖一起跳一跳吧。
（二）我的跳跳糖这样跳
1.幼儿观看系列动面片《小恐龙波比》第4集，学学同伴不同的跳法。
2.练习原地向上跳。
师：这颗跳跳糖跳的真高！你是怎么跳的？我们跟着他来跳一跳。
（三）我们是开心跳跳糖
1.幼儿自主选择一种颜色的手绳进行佩戴。
2.听信号跳一跳。
大嘴巴要吃跳跳糖了，听一听，大嘴巴想吃什么颜色的跳跳糖？
我要吃红色的跳跳糖 （佩戴红色手绳的幼儿跳到大嘴巴里跳一跳)。
我要吃黑色的跳跳糖 （佩戴黑色手绳的幼儿跳到大嘴巴里跳一跳)。
我要吃黄色的跳跳糖（佩戴黄色手绳的幼儿跳到大嘴巴里跳一跳)。
活动延伸：
全体幼儿做放松的动作。
师：今天，我们的跳跳糖都被吃融化了，让我们一起来放松一下吧！
体育游戏：（二）《圈圈乐》
活动目标：
1.体验玩圈的乐趣。
2.尝试用多种方法玩圈。
3.练习跳、钻、平衡等基本技能。
活动准备：
呼啦圈若干
活动过程：
（一）开始部分
1.郊游导入，模仿热身
师师模仿动物的声音、动作，和幼儿一起做飞、走、跳等动作，活动上、下肢、腰等部位。
（二）基本部分
1.自主探索，交流分享。
（1）出示呼啦圈，问：这是什么？颜色？形状？怎样玩？
（2）幼儿自主探索玩法。
（3）交流尝试呼啦圈的多种玩法。让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做。如：地上转圈、晃圈等。
2.设置情境，练习重点
（1）创设情境一:让幼儿学做小风车转动，练习平衡能力，体验转动的快乐。
（2）创设情境二:学小青蛙跳荷叶及捉害虫，感受跳的乐趣。
（3）创设情境三：帮小乌龟修门，去乌龟家做客，引导幼儿练习钻爬等技能，享受助人的愉悦。
3.郊游小憩，放松结束。
师幼一起在草地上嬉戏、玩耍，放松身心，在放松愉快的氛围中结束活动。
三、花样篮球
下午班——
3月1日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《情绪小怪兽》
活动目标：
1.理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。
2.通过色彩来让幼儿感受不同的情绪
3.了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪
活动准备
绘本书、瓶子6个、卡片情绪小怪兽若干。
活动过程：
（一）出示绘本书导入，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一本有趣的绘本，你们看到了什么？这书的名字是什么呢？《我的情绪小怪兽》
提问：什么是情绪？（情绪就是我们的内心世界的外在表现，比如快乐、生气、害怕、平静、伤心这些都是我们的情绪）出示各种各样的颜色，你看到了什么？这些不一样颜色和情绪小怪兽有什么关系呢？我们一起来听听这个故事好不好？
（二）讲述故事并提问。
1.这是情绪小怪兽。它今天起床以后，也不知道为什么，心里怪怪的，心情也乱乱的。它的朋友说：哎呀！又弄得一团乱啦！，你得学会怎么整理才行。跟我来我教你，你把不同的情绪—快乐的、伤心的、生气的.....全都混在了一起了，才会觉得怪怪的。
提问：小怪兽怎么了？（心里怪怪的）为什么怪怪的？（把不同的情绪—快乐的、伤心的、生气的.....全都混在了一起了）
2.它的朋友说：你要把它们一个个的分好，放在不同的瓶子里， 我可以帮你整理。
提问：它的朋友是怎样整理的？我们一起来看看。
3.快乐，就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀，就会容易感染身边的人。
提问：这是什么情绪小怪兽（黄色快乐小怪兽）快乐的时候，你会哈哈大笑，你会跳起来，你会出去玩，还想和朋友分享你的快乐。
提问：你们快乐的时候，会做什么呢？
4.出示伤心小怪兽提问;这是什么情绪小怪兽？
师：伤心，像湿哒哒的下雨天，让人变得无精打采，伤心的时候，你只想一个人躲起来，什么事都不想做。你们伤心的时候，会做什么呢？
5.出示生气小怪兽，猜一猜是什么小怪兽？
师：生气像一把熊熊火焰，烧起来就很难覆灭了，生气的时候，你想大吼大叫，你想对别发脾气。你们生气的时候。会做什么？
6.这个又是什么情绪小怪兽呢？（黑色害怕小怪兽）出示害怕小怪兽，
师：害怕像个胆小鬼，总是在黑漆漆的地方，不敢出来，害怕的时候，你会觉得变得好小，好没用，什么事都做不到。你们害怕的时候，会做什么呢？
7.我们再来看一下，这个又是什么情绪小怪兽呢？（绿色平静小怪兽）
师：平静像植物一样安安静静的，风来的时候，叶子轻轻摇摆。当你觉得平静的时候，呼吸会变的慢慢的，身体觉得很轻松，很自在。你们喜欢这个小怪兽吗？为什么？
8.这些情绪每一个人都会有，每一种都有不同的颜色。我们来看看，
提问：这些是什么情绪？只要把它们放到不同的罐子里，你就会觉得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！
9.出示粉色小怪兽，你们看这是什么小怪兽呢？咦！小怪兽，你现在怎么看起来不一样了？
提问：你们觉得这个小怪兽是什么情绪小怪兽？（粉色爱心的小怪兽）从哪里可以看出来呢？
（三）完整的欣赏故事。
二、体育游戏：（一）《小企鹅运球》
活动目标：
1.体验户外篮球游戏的乐趣。
2.知道篮球游戏的基本步骤。
活动准备：
场地、篮球
活动过程：
（一）开始部分
1.教师带领幼儿进行热身运动。
（二）基本部分
1.教师强调游戏规则。
示范玩法：双手抱球沿白线走，不能离开白线。
2.幼儿集体跟随教师进行基本动作练习。
小结：教师鼓励幼儿进行尝试，提醒幼儿游戏时注意安全。
3.幼儿自由游戏。
4.游戏结束
教师带领幼儿进行放松运动。
体育游戏：（二）《123，木头人》
活动目标：
1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2.愿意参与音乐游戏，享受音乐和体育带来的快乐。
活动准备:
音乐123，木头人、小鼓
活动过程:
（1） 游戏导入，激发兴趣
1.今天我请来了一位好朋友，这是谁?对啦，它要和小朋友们玩游戏。请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。
2.提问:鼓声停下来，我们可以怎么做?
3.小结:引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。初步感受停顿。你们太厉害啦!简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
（二）感受音乐，体验快乐
1.初次感知，手指律动
2.师:这回我要难一下你们，这里有一段带停顿的音乐游戏，叫做123木头人，听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动，当听到说“木头人”时，我们就来做个特别的造型。
3.小结:我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能讯速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
（三）放松活动
三、花样篮球
下一课题：24第二周24.3.4-3.8