2023——2024学年度第二学期
芽芽二班 刘孟婷
2024.5.6—2024.5.11 第十一周
上午班——
5月6日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
二、区域活动
重点区域：美工室、乐高室
材料：美工室材料、乐高室材料
活动目标：
1.幼儿能够熟练运用活动室材料
2.对活动室进行的游戏感兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料
活动目标：
1.幼儿能够熟练运用美工区材料
2.幼儿能够自主创作想要创作的作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《水果歌》（儿歌）
活动目标：
1.知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌；
2.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯；
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
1.师：“今天呀，我们班来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就请它们出来和大家见个面吧。”教师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一张），并引导幼儿说出是什么水果。
2.师：”仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
3.请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。
4.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
要求：老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1.给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2.给梨子编。由老师编第一句：“什么水果黄黄的？启发幼儿说出”梨子梨子黄黄的。”
3.给葡萄编。“现在我们再给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
三、游戏：水果歌。
请幼儿每人选一张水果卡片，并练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的？”手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
活动延伸：
区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《小手爬爬》（律动）
活动目标：
1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作；
2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词；
3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、开始部分：
教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
1.师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？
2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。
3.师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?
幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞
4.师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。
二、基本部分：幼儿学做律动。
1.教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。）
师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）
2.教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。
3.教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。
4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)
三、幼儿仿编歌曲。
1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上，嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）
2.师：现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）
师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。
活动延伸：
小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。