2023——2024学年度第二学期
果果二班 马盈
2024.5.27—2024.5.31 第十五周
上午班——
5月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.帮助幼儿提高记忆力水平;
2.增强幼儿的观察力和注意力;
3.培养幼儿集中注意力的能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、游戏介绍
1.老师向幼儿介绍记忆力游戏，如:猜猜我是谁、找扑克、找同学等。
2.游戏演示:老师先展示游戏操作方法并演示，以便幼儿更好地理解游戏规则。
二、组织游戏
1.所有幼儿分为两组，坐成对面两排站了起来。
2.现在开始，老师拿出手中的卡片面向所有幼儿展示几秒钟，然后在幼儿看不见的情况下，将其中一张卡片翻过来。接着，两组幼儿开始轮流猜测老翻出了哪一张卡片。
三、游戏结束
1.当游戏达到设定的时间或卡片全部被翻过后。
2.游戏另外，计分也是必要的。可以规定:每猜对一张卡片，组内就加一分，猜错则没有分数。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。二、自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：奶粉罐、积木片
活动目标：
1.根据一些搭建技巧，搭建出自己喜欢的建构物。
2.愿意参与建构游戏，体验建构的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.学习有条理地整理书包，养成自己事情自己做的好习惯；
2.了解小学生书包里常放的学习用品的名称及用途；
3.萌发对小学生活的好奇和向往。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、幼儿说一说自己书包里常放的物品，导入主题
1.小朋友们来上幼儿园时，书包里都会放哪些东西呢？
2.除了汗巾和备用衣服，有时候还会放些什么？
3.小结：幼儿园小朋友的书包里一般都有汗巾和备用衣服，保护我们不着凉生病。有时候我们还会带画笔、画纸、橡皮泥等材料。
二、引导幼儿了解小学生书包里常放物品的名称及其用途
1.鼓励幼儿自由讨论小学生书包里的物品。马上我们就要上小学，成为一名小学生了，你们知道小学生的书包里都会放些什么吗？
2.出示组图“小学生的书包”，引导幼儿了解小学生书包里常放物品的名称及用途。我们一起来看看小学生的书包里会放些什么吧。笔盒里有什么？可以用来做哪些事情？
3.小结：小学生的书包里会放着课本、作业本、笔盒和水杯，笔盒里放着铅笔、尺子和橡皮，这些都是学习用品。
三、发放学习用品，引导幼儿有条理地整理书包
1.发放学习用品，请幼儿尝试整理书包。小学生的书包里有这么多的物品，请你们试着把这些物品整理到自己的书包里。
2.出示组图“整理书包-1”，引导幼儿了解整理书包的重要性。
3.小结：小学生的书包里放着很多学习用品，如果没有好好整理，不仅不能快速地找到自己想要的物品，还容易弄皱课本和作业本，铅笔也会画得到处都是，弄脏书包。
四、现在我们知道了整理书包的方法，一起来比一比吧
1.介绍比赛规则。当老师吹哨子时，小朋友们才可以开始整理书包，看谁整理得又快又好。
2.幼儿共同比赛。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。二、自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：木工坊
材料：木片、小锯子
活动目标：
1.知道木材可以做成好看的物品。
2.幼儿愿意自己动手，培养独自生活的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.感受绳子的多样性，体验形体扮演的乐趣；
2.理解儿歌内容，学念儿歌；
3.对绳子进行联想并用绘画的形式表现。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、出示组图“绳子”，引出活动主题
1.这是什么？谁愿意说说这条绳子是什么样的？你还见过怎样的绳子？
2.播放儿歌音频及图片《绳子像什么》，引导幼儿理解儿歌内容，感受绳子的多样性。
二、播放儿歌音频，引导幼儿用儿歌中的话回答问题
1.有一首儿歌说的就是各种各样的绳子，我们一起听一听。
2.儿歌中都出现了什么样的绳子？试试用儿歌里的话说一说。（细长长、粗短短、围圈圈）
三、引导幼儿学念儿歌并大胆表演动作
1.播放儿歌音频及图谱第1-2遍，鼓励幼儿学念儿歌。我们一起来念一念这首好听的儿歌吧。
2.出示儿歌图谱，鼓励幼儿大胆朗读儿歌。试试只看着图谱来念一念这首好听的儿歌。
3.鼓励幼儿创编动作并大胆表演。
四、发放绘画材料，鼓励幼儿对绳子进行更多的联想，并画下来。
1.请你想一想，绳子还像什么？
2.当绳子摆荡、抖动时会是什么样子？除了摆成圆圈，绳子还可以摆成什么形状？请你动手把它画下来吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。