2023——2024学年度第二学期
果果二班 马盈
2024.6.3—2024.6.7 第十六周
上午班——
6月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.愿意参与活动，对数学活动感兴趣；
2.认识圆形，初步掌握多边形的特征；
3.能在生活中找出各种多边形的物品。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、出示情景图片“多边形专卖店”，引导幼儿初步感知多边形
1.小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！
2.皮皮的专卖店里都有哪些物品？
3.这些物品有什么相同的地方？小结：专卖店里的物品形状都是有很多条边。
4.出示组图“各种形状”，帮助幼儿认识多边形，初步掌握多边形的特征。教师可出示用硬卡纸剪成的图形实物
二、发放纸面教具《圆形专卖店》，巩固幼儿对多边形的认识
1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。多边形专卖店的物品都卖完了，皮皮现在准备去进货。马路上停着3辆车，哪一辆小汽车是多边形专卖店的车呢？皮皮不记得了，他只记得小汽车的车轮是多边形的，车牌上也有一个多边形。
2.请小朋友们帮助皮皮找到正确的小汽车并把它圈出来。
3.引导幼儿在纸面教具上连一连。
4.进货的地方到啦，里面有好多物品啊，但皮皮的专卖店只卖圆形的物品。
5.请小朋友们连一连，将圆形物品放进购物车内。
6.教师操作课件，验证幼儿的答案。
三、组织幼儿玩游戏“找一找”，在班级内寻找圆形的物品
恭喜小朋友们顺利地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是多边形的？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。二、自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：丙烯马克笔、黏土
活动目标：
1.根据一些画画技巧，画出出自己喜欢的作品。
2.愿意参与美工游戏，体验美工游戏的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.萌发保护自己的意识；
2.找出画面中可能存在的危险并用完整的语言表达；
3.知道如何预防家中可能出现的危险。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、播放音频及图片“新朋友飞飞”，激发幼儿兴趣，导入主题
1.今天我们班来了一个新朋友，一起来看看他是谁？
2.新朋友叫什么名字？他想做什么？(新朋友飞飞邀请小朋友们去他家做客)
3.播放音频及图片“客厅”，引导幼儿找出图中可能存在的危险，并讨论预防方法。
4.小结：客厅地上玩具很多，走的时候要小心，避免磕碰；客厅墙上有插座，不能随意触碰，当心电伤；客厅里的电风扇开启时，不能把手伸进旋转的扇叶里，否则容易割伤手指。
二、引导幼儿找出图中可能存在的危险，并讨论预防方法
1.这是飞飞家的厨房。请你认真看图，找找其中可能存在的危险。这里为什么危险？要怎么保护自己呢？
2.小结：厨房里有很多好吃的东西，吃之前要洗干净、看清食物的保质期，避免吃坏肚子；厨房里还有很多厨具，这些厨具一般都很锋利，小朋友不碰不玩，避免割伤。厨房的灶台也很危险，不要靠近正在烹煮食物的灶台，避免烫伤。
三、引导幼儿找出图中可能存在的危险，并讨论预防方法
1.这是飞飞家的浴室。请你认真看图，找找其中可能存在的危险。这里为什么危险？要怎么保护自己呢？
2.小结：去浴室洗手时要分清冷热水，不要将水开得过热，否则容易烫伤；浴室的地板一般比较湿滑，小朋友要慢慢走，不要跑。
四、引导幼儿找出图中可能存在的危险，并讨论预防方法
1.现在我们去飞飞家的二楼参观，上楼时可能存在什么危险？要怎么做才对？飞飞的妹妹米娅怎么了？
2.请你教教米娅要怎么做才能保护自己？
3.小结：上下楼梯要注意安全，楼梯台阶一级一级走，不跑不跳；开关门的时候要握住门把手，轻开轻关，避免门缝夹手。
组织讨论，鼓励幼儿结合自身经验说说生活中的其他危险及其预防方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。二、自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：木工坊
材料：木片、小锯子
活动目标：
1.知道木材可以做成好看的物品。
2.幼儿愿意自己动手，培养独自生活的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。二、自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣。
2.让幼儿学习如何放图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。