2024.6.10—2024.6.14 第十七周
下午班——
6月10日 星期一
端午放假
上午班——
6月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.引导幼儿了解正确的写字姿势和握笔方法；
2.激发幼儿对写字的兴趣，培养良好的书写习惯；
3.通过儿歌、游戏等形式，帮助幼儿记住写字的要点。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入部分
1.展示一些漂亮的书法作品，引起幼儿的兴趣。
2.提问幼儿：“你们想不想也能写出这么漂亮的字呀？”
二、认识写字工具
1.拿出铅笔、本子等写字工具，向幼儿介绍它们的名称和用途。
2.让幼儿观察铅笔的特点，如笔尖、笔杆等。
三、学习写字姿势和握笔方法
1.播放正确写字姿势和握笔方法的视频或展示图片，一边讲解一边示范。
2.请幼儿模仿，教师巡回指导，及时纠正不正确的姿势和握法。
四、儿歌巩固
1.教幼儿一首关于写字方法的儿歌，如：“小朋友，要写字，头摆正，肩放平。腰挺直，脚踏实，三个一，要牢记。”
2.带领幼儿一起朗诵儿歌，加强记忆。
五、书写体验
1.让幼儿在本子上试着写一些简单的笔画或数字，教师观察并给予指导。
2.鼓励幼儿保持正确的姿势和握笔方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿的身体姿势是否正确，双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，身体保持平衡
支持策略：
（1）教师或教练亲自示范左右手交替运球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
（2）利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
（3）鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.了解乘坐火车的基本安全常识和规则；
2.提高自我保护意识，能够在乘坐火车时正确应对突发情况；
3.培养幼儿遵守公共秩序和规则的良好习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入部分
1.展示火车模型或图片，引起幼儿的兴趣。
2.提问幼儿是否坐过火车，引导幼儿回忆坐火车的经历。
二、了解火车
1.用多媒体课件介绍火车的结构和不同车厢的功能。
2.讲解乘坐火车的流程，如购票、安检、候车、上车等。
三、学习安全知识
1.观看多媒体课件，展示在火车上正确和错误的行为，如在车厢内奔跑、倚靠车门、把手伸出窗外等。
2.组织幼儿讨论这些行为的危险性，引导幼儿说出正确的做法。
3.介绍火车上的安全设施和应急出口，以及如何使用。
四、模拟演练
1.布置模拟火车车厢的场景，让幼儿进行角色扮演，模拟乘坐火车的过程。
2.教师观察幼儿的行为，及时给予指导和纠正。
五、总结巩固
1.与幼儿一起回顾乘坐火车的安全知识，强调遵守规则的重要性。
2.发放安全标志卡片，让幼儿回家后与家长分享所学内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿的身体姿势是否正确，双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，身体保持平衡
支持策略：
（1）教师或教练亲自示范左右手交替运球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
（2）利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
（3）鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.能够根据图画内容进行简单的讲述和推测故事情节；
2.尝试模仿书中的角色对话，丰富语言表达。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。