20243——2025学年度第一学期
果果四班 马盈
2024.9.2—2024.9.6 第一周
下午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——《交替球绕障碍》
活动目标：
1.学习和初步掌握篮球的最基本动作要领和技能；
2.发展动作协调、力量、敏捷、合作等素质，促进身体健康、形体形态的提高；
3.乐意参加体育游戏。
活动准备：
篮球、音乐、障碍
活动过程：
（一）热身
幼儿跟随教师做防守跑步、防守移动步伐。
（二）熟悉球性
1.幼儿双手拿球在地上原地双手滚球（球不离开双手）、双手持球在胸前搓球。
2.左右手轮流互相拨球滚动。
3.单手原地拍球（左右手）。
4.原地双手交替快速拍球。
5.幼儿互相传地面反弹球。
（三）交替球绕障碍
1.行进间双球交替运球绕障碍：起点线距第一障碍物2米，每2米一个障碍物（左右间距2米），共计6个障碍物，幼儿持球在起点线后，听到开始发令后运球向前，边运球边绕过每一个障碍物（须左手绕左侧、右手绕右侧障碍物），直线运球返回，计往返运球时间。运球途中球丢失侧须捡回后在丢失处重新出发。
2.一定范围内运球：幼儿人手一球，在一定范围一边跑动一边运球，如出现球掉落、双手持球、运球超出范围内等情况马上离开场地，看谁坚持时间最长。
3.护球游戏：两名幼儿为一组，一名幼儿控制球，另一名幼儿去抢球，控制球的幼儿要防止篮球被对方抢走，抢球幼儿想办法要争夺到球，游戏可交替进行。
（四）放松活动
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：
绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.初步学会对画面进行有序的观察，能发现人物动作、表情及背景的变化；
2.知道一幅画可以说成一段话，一段话可以用一幅画来表示。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（绘本）活动——《吹糖人》
活动目标：
1. 理解故事内容，学习故事中的主要对话；
2. 能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话；
3. 乐意参与角色扮演活动。
活动准备：
PPT展示图、大玻璃杯一个、一次性杯子二十个、糖人制作材料
活动过程：
一、开始部分。
（一）出示糖人，引入活动
师：老师今天给小朋友带来了一个礼物，你们想知道是什么吗，它是什么样子的，谁来用自己的话描述一下，糖人是什么味道的呢，
师：这根甜甜的糖人，它和小熊有一个好听的故事呢，小熊和糖球到底
会发生什么故事呢，我们一起来听听。
（二）欣赏ppt，感受小熊的心情变化
1.幼儿边听故事边欣赏PPT。
师：小熊碰到朋友时为什么藏起了糖人？小螃蟹游走了，谁又来了，小熊又把糖人怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么，小熊又是怎么说的？
师：水里的朋友都游走了，小熊拿出糖球吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了，为什么？
2.提问：小朋友们有好东西会和大家分享吗，小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝糖球的甜味呢，谁来帮帮小熊。
3. 小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把糖球放在水里。
（三）观察糖的融化
1.提问：糖人放到水里会怎样呢，让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的糖球融化了，水就变成什么味道啦？
2.观察用什么办法可以让糖球溶化得快一点呢，（搅拌）河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。
（四）活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——《双手拍球》
活动目标：
1.正确掌握双手拍球基本技巧；
2.能够理解和运用双手拍球规则；
3.提高反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
篮球、场地
活动过程：
（一）热身
带领学生做各种身体热身运动，分组进行简单的拉力练习，锻炼臂力以及团队协作能力。
（二）技能练习
1.示范双手拍球的正确姿势和动作。
2.引导幼儿分步骤进行练习：双手合十放在胸前，用力拍球，注意节奏和力度。
3.根据幼儿的情况，选择体验更难的练习方式，幼儿手拉手围成一个圈，将球依次传递，要求传球时用力拍球，不能接触地面，传完一圈计分一次。
（三）游戏巩固
幼儿分两组，一组为进攻组，一组为防守组。防守组幼儿分别站在场地内随意摆放的数个障碍物旁，进攻组幼儿进行投球，防守组幼儿用手拍球阻挡并回传给队友或到指定地点，进攻组得分无视防守成绩最高为胜。
（四）放松活动
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：
纸杯、积木、吸管、乐高
活动目标：
1.提供类多量少的建构材料，引导幼儿认识各种材料，引起幼儿进行建构的兴趣。
2. 提供类多量少的建构材料，引导幼儿认识各种材料，引起幼儿进行建构的兴趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《好担心》
活动目标：
1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化；
2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法；
3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。
活动准备：
PPT、图片、视频
活动过程：
（一）谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化
提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?
小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。
（二）利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法
1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。
提问：豆豆和莉莉担心什么?
小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来帮忙解决他们的担心。
2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。
提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?
小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。
3.提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?
小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要贪玩。
（三）情境模拟解决交往方面的担心
1.提问：你在生活中是怎样交朋友的?“害怕老师怎么办?”
2.小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别人、说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。犯错误时老师批评你只是针对这件事情，老师不会因为你犯错而不喜欢你。
（四）解决学习方面的担心。提问：当你遇到不会的问题时怎么办?
小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，动脑思考、书籍查询都是不错的方法，如果还解决不了的话记得同学和老师都会帮助你。小朋友们，不管在生活上还是学习上遇到困难，老师和同学都会给子你帮助。
（五）结合幼儿生活，说一说自己担心的事，同伴间讨论解决。
提问：豆豆和莉莉的担心己经解决了，你们还有担心的事?谁能帮他想想办法?
出示有关小学图片，激发幼儿对小学生活的向往。
小结：小学生活丰富多彩，希望小朋友进入小学后用心感受。希望你们在大班这段时间努力养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学做好充足的准备。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（歌唱）活动——《有点甜》
活动目标：
1.理解歌曲，尝试用自然声音演唱歌曲；
2.体验不同声音演唱所带来的不同情绪；
3.乐于参与活动，体验音乐活动的快乐。
活动准备：
小鼓与鼓槌人手一个、碰铃、三角铁，课件
活动过程：
（一） 开始部分
1.音乐律动《什么乐器在歌唱》人场。
师：叮叮咚，锵锵锵，叮叮咚咚锵锵锵，小朋友们仔细听，什么乐器在歌唱？
小结：这么多乐器都会歌唱啊，你会让你手中的小鼓唱出好听的歌曲吗？
（二）基本部分
1.幼儿自由打鼓导入活动。
幼儿根据老师提示打鼓。
师：你们敲过小鼓吗？怎么敲鼓的？
师：我说小鼓响三声“咚咚咚”（提示幼儿听清楚敲击次数及节奏，看手势）。
师：这个节奏怎么敲？找找看，哪个音最长？
小结：看来大家都有一个懂事的小鼓，都能唱出好听的歌儿。
2.欣赏、理解歌词
师：你们喜欢吃糖妈？我也喜欢，我们一起来听听这首歌好听的歌词吧（朗诵第一段歌词）
3.教师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。
师：歌曲讲了一件什么事情？大家听完有什么感受？
小结：歌曲讲了小朋友和糖果之间有趣的事情，吃了甜甜的糖果就能唱出非常好听的歌曲。
（三）师幼完整演唱歌曲
师：你喜欢这个懂事的小鼓吗？我们完整地听一听这首歌。
1.教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。
师：两段歌曲在演唱时有什么不同？为什么？
小结：小朋友在演唱歌曲的时候声音要自然，尤其注意第二段，声音稍轻一些因为妹妹睡在小床上，声音过大妹妹会被吵醒的。
2.共同演唱歌曲。
（四）活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。