2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 黄佳怡
2024.10.14—2024.10.18 第七周
上午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《摘柿子》
活动目标
1.掌握单脚向前连续跳的动作技巧，并能坚持跳跃一段时间；
2.知道团队游戏时要遵守相应的规则，培养合作意识；
3.愿意参与体育游戏，体会和小伙伴一起合作的快乐。
活动准备
5个篮球、5个圆圈、轻松的音乐、彩带、障碍物。
活动过程
一、情景导入，激发幼儿兴趣
1. 教师创设情境：“小朋友们你们瞧，今天我们要去农民伯伯的果园里玩一玩，里面的柿子又红又大，我们一起去帮农民伯伯摘柿子吧！”
2. 播放摘柿子的背景音乐，带领幼儿做热身操。
二、动作新授，初步尝试
1.教师讲解新动作要领：单脚连续前跳（身体保持平衡，一只脚向上抬起，连续往前跳）
2.幼儿自主练习，初步尝试；
3.教师选择个别动作规范的幼儿进行示范，其他幼儿模仿学习；
4.集体练习，巩固动作要领。
三、讲解游戏规则，初步游戏
1.教师讲清游戏规则：幼儿分成5组，每组的前方有一个圈圈里有一个篮球，篮球代表柿子。幼儿需要用单脚连续向前跳的动作跳到圈旁拿起篮球，在小跑步将篮球运给下一位小朋友，注意避开其中障碍，哪一小组用时最短为胜利；
2.幼儿分组进行游戏，教师在旁边给予适当指导与鼓励。
四、加大难度，迎接挑战
1.教师将摘柿子的道路中设置更多障碍（山洞，幼儿需要钻过去），加大运输难度；
2.幼儿再次有序游戏，教师予以指导，适当介入游戏。
五、总结游戏，放松结束
1.教师总结此次游戏中存在的问题和值得肯定的地方；
2.教师播放音乐，带领幼儿做放松操，整理器材，有序回班。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：大型滑滑梯器械
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。
支持策略：
（1）教师在游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《霜降柿子红》
活动目标
1. 知道霜降的含义和来源，了解《霜降柿子红》绘本内容；
2. 能够用流畅的语言说出绘本故事中西安的景点和美食；
3. 愿意阅读绘本，体验和伙伴一起阅读的快乐。
活动准备
绘本课件、柿子图片
活动过程
一、提问导入，引起兴趣
1. 教师提问：“小朋友们，你们知道霜降是什么吗？谁能来说一说？”
2. 幼儿回答，教师初步总结；
小结：霜降是二十四节气之一，霜降的来临代表秋天的结束，冬天即将开始。
3.通过霜降自然引入今天的绘本故事。
二、播放课件，整体欣赏
1.播放课件整体欣赏，把幼儿带入绘本所营造的优美意境中，初步了解绘本内容；
2.提问：“绘本中北方人在霜降这一天会吃什么？”
三、分段欣赏，感知细节
1.分段欣赏，幼儿边欣赏边仔细观察绘本图片
2.教师提问：“绘本中贝儿和爷爷奶奶去了什么地方旅游？他们在旅游的途中看到了哪些美景？去了哪些景点？”
3.幼儿回答，教师总结，并再次欣赏绘本；
4.教师提问：“在旅行途中，他们品尝了西安的哪些美食？”
四、所感所悟，趣味分享
1.教师引导幼儿进行小组讨论，说一说看完该绘本故事的感受；2.每个小组请代表进行分享感悟（可以说说故事中喜欢的角色，想去的景点，想吃的美食等）
活动延伸
感兴趣的幼儿可以利用周末和爸爸妈妈一起搜阅更多关于西安的资料，领略西安的风土人情和地理人文；有条件也可以和爸爸妈妈亲自去西安玩一玩，看一看大西北的景色。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：阳光房
游戏材料：露营装备、玩偶
观察重点：幼儿与同伴互动合作的状态，与同伴互动是否有具体的游戏情境。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏，适时记录幼儿的游戏时刻，寻找教育契机；
（2）教师以引导者、支持者、合作者的身份适时介入游戏；
（3）适时指导幼儿丰富游戏情境，加强角色之间的联系，提高游戏水平。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：蜡笔、风筝玩具
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。