2024——2025学年度第一学期
果果三班 后永芳
2024.10.8—2024.10.12第六周
上午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《一颗姓曹的树》
活动目标：
1. 理解故事内容，清晰准确地讲述故事主要情节；
2.能用丰富、连贯、生动语言表达对故事的理解与感受；
3.体会故事中男孩与树的深厚情感，激发对大自然和文学作品的热爱。
活动准备：
故事图片、动画视频，故事场景背景画
活动过程：
（一）导入
1.教师在黑板上画一棵树，提问：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿回答“树”。
2.接着问：“你们知道树有名字吗？今天老师要讲一棵特别的树，它姓曹，这是怎么回事呢？”引发幼儿好奇心，导入故事。
（二）讲述故事
1.教师借助故事图片，生动讲述《一棵姓曹的树》。讲述时注意语调抑扬顿挫，突出角色对话，表现出男孩的疑惑和老人的智慧。
2.讲完第一遍后，提问简单问题帮助幼儿回忆故事大概，如“故事里都有谁呀？”“男孩觉得树姓什么？”
（三）深入理解
1.播放故事动画视频，让幼儿再次完整欣赏。观看后，将幼儿分成小组，发放问题卡片，引导小组讨论。
2.每组选派代表发言，教师总结并深入讲解故事内涵，帮助幼儿理解男孩通过观察树皮纹理想象树姓曹的奇思妙想，以及老人从文化角度解释姓氏含义的智慧。结合幼儿生活经验，引导思考身边事物可能蕴含的有趣故事。
（四）角色扮演
1.展示故事角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的男孩、老人。布置简单场景，幼儿模仿角色对话和动作表演故事。
2表演结束，组织其他幼儿评价，从表情、动作、语言等方面给予肯定与建议，鼓励幼儿大胆表现。
（五）创意表达
1.给幼儿发放绘画纸和彩笔，鼓励画出自己心中姓曹的树模样，可添加想象元素，如会说话的树、树上的神奇果实。
2.幼儿绘画后，邀请他们分享画作内容，用连贯语言讲述画面故事，锻炼想象力与语言表达能力。
（六）总结
1.与幼儿一起回顾故事内容和重点，强调故事中对自然观察和想象的重要性。
2.鼓励幼儿在生活中细心观察自然，发现更多有趣事物，大胆想象并分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
五、主题活动
健康活动——《保护眼睛我知道》
活动目标：
1. 感受保护眼睛的重要性，注意用眼卫生；
2. 了解眼睛的功能，知道常见眼病发生的原因。
活动准备：
图片、音频、PPT
活动过程：
（一）发放材料“镜子”，鼓励幼儿观察自己的眼睛，讨论眼睛的构成及作用
1.出示材料“镜子”，鼓励幼儿观察眼睛的构成
师：看一看你的眼睛，圆圆的部分是什么？（眼珠）白色的部分是什么？（眼白）闭上眼睛再睁开，想想是什么帮助我们完成这个动作的？（眼皮）眼皮上方，帮助我们挡住风沙的是什么？（睫毛）
小结：火可以烧饭、取暖、照明、燃放美丽的烟花等。
2.引导幼儿自由讨论眼睛的作用
师：我们的眼睛是用来做什么的？如果没有眼睛，我们的生活会变成什么样？
小结：我们的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛组成的。眼睛是我们的视觉器官，没有眼睛我们就不能读书认字、看图赏风景，没有眼睛我们什么也看不见。
（二）引导幼儿了解眼病发生的原因
师：用脏手或脏手绢擦眼睛会把细菌带到眼睛里，引起红眼病、沙眼等眼部疾病。红眼病会传染，要及时治疗。
（三）出示组图“保护眼睛”，鼓励幼儿判断图中小朋友的做法是否正确，并学习保护眼睛的方法
师：小朋友在做什么？他/她的做法是对的吗？为什么？
小结：眼睛对我们来说非常重要，我们要注意用眼卫生，学会用正确的方法保护它。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏型拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：科学区
活动材料：
木棍、放大镜
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：益智区
活动材料：
拼图
活动目标：
1.锻炼幼儿的手眼协调能力。
2.对益智游戏感兴趣，愿意和同伴一起游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月12日 星期六
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：跑道
游戏材料：木板、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：
木块、奶粉桶
活动目标：
1.能利用多种材料进行有目的搭建。
2.对建构游戏感兴趣，愿意分享自己建构技巧。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。