2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 黄佳怡
2024.12.2—2024.12.6 第十四周
上午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《进厨房,要小心》
活动目标:
1.了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识；
2.学会保护自己，避免事故的发生。
活动准备:
PPT
活动过程:
(一)出示组图“厨房和厨具”，引导幼儿了解厨房的作用，并认识常见的厨具
1.出示组图“厨房和厨具-1”，带领幼儿认识厨房。
2.出示组图“厨房和厨具-2”，带领幼儿认识厨房中常见的厨具。
小结：厨房是烧菜做饭的地方，里面有很多可以煮饭烧菜的厨具，每种厨具的功能和使用方法都不一样。
(二)播放动画视频《危险的厨房》，引导幼儿了解厨房里存在的危险，培养幼儿的安全意识
1.播放动画视频第一段，引导幼儿了解燃气灶、菜刀和洗洁精存在的危险。
2.播放动画视频第二段，引导幼儿了解汤锅、烤箱和榨汁机存在的危险。
(三)组织幼儿分组交流，结合已了解到的知识说一说厨房里藏着的危险以及相关的安全事项
——小朋友今天知道了厨房里存在哪些危险？
——厨房里还有其它危险吗？我们应该怎么做？
——请你和身边的小朋友说一说。
小结：厨房里除了危险的厨具，有电还有火，藏着很多危险，小朋友要学会保护自己，不能在厨房里玩。
(四)活动延伸
家长带领幼儿一起发现自家厨房存在的危险，并讨论应对的办法，进一步加强幼儿的安全意识和自我保护意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《躲避障碍小勇士》
活动目标：
1.知道穿越躲避障碍的基本动作，动作敏捷；
2. 提高幼儿的空间感知能力与反应速度；
3.体会成功躲避障碍的快乐与成就感。。
活动准备：桌椅、彩带、玩具
活动过程：
(一)情境导入，热身准备
1.教师带领幼儿在室内空旷处进行简单的热身运动；
2.教师以故事的形式引入游戏情境：“小朋友们，我们现在是勇敢的小勇士，在前方的神秘城堡里藏着许多珍贵的宝藏，但是去城堡的路上布满了各种魔法障碍，只有成功穿越它们，才能获得宝藏哦！”
(二)讲解规则，开始游戏
1. 介绍游戏规则：幼儿需从起点出发，沿着彩色胶带粘贴的障碍路线前进，通过行走、跳跃、绕行等方式穿越各种形状的障碍。在穿越过程中，如果不小心踩到胶带或者偏离路线，需要返回起点重新开始。当幼儿成功穿越所有障碍到达终点或在障碍区域内找到“宝藏”后，即为完成任务；
2. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 人。每组幼儿依次进行游戏，其他幼儿在旁边为其加油助威；
3.教师在一旁观察幼儿的游戏情况，及时给予指导和鼓励，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
(三)放松整理，活动结束
1.游戏结束后，教师带领幼儿进行放松活动；
2.教师对本次游戏进行总结，表扬幼儿在游戏中的勇敢表现和团队合作精神，鼓励幼儿在日常生活中多进行体育锻炼，增强体质。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（绘本）活动——《我爸爸》
活动目标：
1.理解绘本内容，感受爸爸的各种本领和对孩子的爱；
2.能够大胆地用语言描述爸爸的特点和本领；
3.增进对爸爸的情感，体会父子（女）之间的亲情。
活动准备：
PPT、爸爸图片
活动过程：
（一）歌曲导入
1.播放歌曲《爸爸去哪儿》，营造温馨的氛围；
2.提问幼儿：“歌曲里唱的是谁呀？你们爱自己的爸爸吗？”
（二）阅读绘本
1.教师展示绘本，逐页为幼儿讲述故事；
2.引导幼儿观察画面中爸爸的形象和动作，适当提问，如：“这页上爸爸在做什么？”
（三）理解绘本内容
1.回顾绘本中的重点画面，提问幼儿：“爸爸有哪些本领？”“爸爸为什么要这样做？”
2.帮助幼儿理解爸爸的形象代表着勇敢、强壮、温暖等品质；
3.再次欣赏绘本，加深绘本内容理解。
（四）讨论自己的爸爸
1.组织幼儿讨论：“你的爸爸是什么样的？他有什么本领？”
2.鼓励幼儿大胆发言，分享自己与爸爸的故事。
（五）表达对爸爸的爱
1.引导幼儿用语言或简单的动作表达对爸爸的爱，如“爸爸，我爱你”“我要抱抱爸爸”。
2.鼓励幼儿回家后把对爸爸的爱表现出来。
（六）总结
1.总结幼儿的发言，强调爸爸在我们生活中的重要性和对我们的爱；
2.提醒幼儿回家后可以和爸爸一起再读一读这本绘本。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球达人》
活动目标：
1.知道一些篮球的基本技能，如拍球、传球等；
2. 增强幼儿的身体协调性和灵活性；
3. 培养幼儿的团队合作意识与竞争精神，体验篮球运动的乐趣。活动准备：
篮球、篮球架、彩带
活动过程：
（一）热身活动
教师带领幼儿在操场进行简单的热身运动。
（二）基础技能练习
1. 运球练习
（1）将幼儿带到运球区，每个幼儿分发一个篮球。教师示范正确的运球姿势：双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体前倾，眼睛注视前方，用手指和手腕的力量轻轻拍球，控制球的高度和方向；
（2） 幼儿分组进行运球练习，教师巡回指导，纠正幼儿的运球姿势，鼓励幼儿坚持运球，逐渐提高运球的稳定性和连续性。例如，教师可以说：“小朋友们，像小篮球运动员一样，把球稳稳地运起来，不要让它跑掉哦。”
2. 传球练习
（1）组织幼儿来到传球区，让幼儿两两一组，相距 2 - 3 米面对面站好。教师示范双手胸前传球的方法：双手持球置于胸前，两肘自然下垂，手指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出；传球时，下肢蹬地发力，身体重心向前移动，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力拨球，将球传出；
（2）幼儿分组进行传球练习，互相交换传球，感受传球的力度和方向。教师观察幼儿的传球情况，提醒幼儿注意传球的准确性和力度，避免球传得过高或过低、过远或过近。
（三）游戏环节
1. 篮球接力赛
（1）将幼儿分成两组，每组幼儿站成一排，在起点线后放置若干篮球。教师在距离起点线 10 - 15 米处设置一个标志点，然后在标志点对面放置一个空篮子；
（2）游戏开始，每组的第一个幼儿拿起一个篮球，运球至标志点，然后将球拿起，用双手胸前传球的方式将球传入对面的空篮子中，之后跑回起点线，与下一个幼儿击掌。下一个幼儿重复前面的动作，依次进行；
（3）教师在旁边观察，为幼儿加油助威，提醒幼儿遵守游戏规则，注意运球和传球的安全。先完成接力的小组获胜，教师给予表扬和奖励，如小贴纸、小徽章等。
2. 投篮大比拼
（1）幼儿自由选择在投篮区进行投篮练习。教师再次示范投篮的正确姿势：双脚自然分开，身体重心落在两脚中间，屈膝，双手持球于胸前，投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球柔和地投出；
（2）幼儿分组进行投篮比赛，每个幼儿有 5 - 10 次投篮机会，记录每组幼儿的投篮命中次数。教师鼓励幼儿勇敢尝试，不要害怕失败，即使投不进也没关系，可以继续练习。投篮比赛结束后，为命中次数较多的小组和个人颁发小奖品，如彩色跳绳、小篮球钥匙链等。
（四）放松活动
1.游戏结束后，教师带领幼儿进行放松运动；
2.教师对本次游戏进行总结，表扬幼儿在游戏中的积极表现和努力付出，鼓励幼儿在日常生活中继续练习篮球技能，感受篮球运动带来的快乐。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月6日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（歌唱）活动——《好朋友》
活动目标 ：
1. 理解歌曲内容，感受歌曲欢快的旋律；
2. 能用自然、好听的声音演唱歌曲，并尝试加上简单的动作；
3. 感受与朋友在一起的快乐，增进同伴之间的友谊。
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
（一）视频导入
1.播放一段好朋友一起玩耍的视频，引起幼儿的兴趣；
2.提问幼儿：“视频里的小朋友们在做什么？他们是不是好朋友呀？”
（二）欣赏歌曲
1.教师第一次完整演唱歌曲《好朋友》，幼儿倾听；
2.提问幼儿：“歌曲里唱了什么？”
（三）学唱歌曲
1.教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随节奏哼唱；
2.多遍练习，纠正幼儿的发音和节奏错误。
（四）创编动作
1.引导幼儿根据歌曲的内容和节奏，创编简单的动作，如拉手、拥抱等；
2.教师帮助幼儿整理和完善动作，一起练习。
（五）演唱与表演
1.幼儿跟随伴奏，边唱边做动作；
2.请个别幼儿上台表演，其他幼儿伴唱，活动自然收尾。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。