2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 黄佳怡
2024.1.6—2024.1.10 第十九周
上午班——
1月6日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《不一样的情绪》
活动目标:
1. 认识不同的情绪，如高兴、生气、伤心、害怕等；
2. 能够辨别自己和他人的情绪，并尝试用恰当的方式表达；
3. 知道不良情绪对身体的影响，学习调节情绪的简单方法。
活动准备:
不同情绪的图片、PPT
活动过程:
（一）图片导入
1. 展示不同表情的图片，引起幼儿的兴趣；
2. 提问幼儿：“小朋友们，看看这些图片上的人的表情，他们的心情是怎样的？”
（二）认识情绪
1. 逐一讲解图片上的情绪，如高兴、生气、伤心、害怕等，让幼儿模仿相应的表情；
2. 请幼儿分享自己在什么情况下会有这些情绪。
（三）情境体验
1. 创设不同的情境，如得到喜欢的玩具、玩具被抢、摔倒受伤等，让幼儿感受并说出自己的情绪；
2. 与幼儿一起讨论在这些情境中应该如何正确表达情绪。
（四）故事引导
1. 讲述有关情绪的小故事，如《小熊的心情》；
2. 提问幼儿：“小熊为什么会有这样的情绪？它是怎么做的？”
（五）调节情绪方法
1. 引导幼儿讨论当自己有不良情绪时，可以用什么办法让心情变好，如深呼吸、倾诉、做喜欢的事情等；
2. 教师总结幼儿的方法，并给予补充和指导。
（六）总结
1. 回顾今天学习的内容，强调正确表达和调节情绪的重要性；
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注自己和他人的情绪
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐涂鸦》
活动目标：
1. 提升幼儿的身体协调性与平衡能力；
2. 培养幼儿的观察力和快速反应能力；
3. 让幼儿在体育游戏中感受涂鸦艺术的乐趣，增强对色彩的感知。
活动准备：
彩色地垫若干、 各种颜色的小卡片、一个小篮子。
活动过程：
（一）热身导入，准备游戏
教师带领幼儿来到游戏场地，介绍今天的游戏是“涂鸦区大冒险”。先让幼儿在地垫周围自由活动，感受不同形状的地垫区域，激发幼儿兴趣；
（二）讲解规则，开始游戏
1. 教师将彩色小卡片放入小篮子中。游戏开始，幼儿依次从篮子中抽取一张卡片；
2. 抽到卡片后，幼儿需要根据卡片上的动作指令，在相应颜色的地垫区域内完成动作。比如抽到“单脚跳”卡片，幼儿就要在红色地垫区域单脚跳着前进；
3. 教师在旁边观察，提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿勇敢完成动作。如果幼儿不小心走出对应颜色区域或者动作错误，需要回到起点重新开始。
（三）游戏结束，放松收尾
1. 全体幼儿完成游戏后，教师带领幼儿在地垫上围坐成一圈；
2. 引导幼儿分享在游戏中最喜欢的颜色区域和动作，回顾游戏中的快乐瞬间，放松身体和心情。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（儿歌）活动——《过新年》
活动目标：
1. 理解儿歌《过新年》的内容，感受新年的欢乐氛围；
2. 能够清晰、流畅地朗诵儿歌，尝试有节奏地表演；
3. 激发幼儿对新年的期待和热爱，丰富关于新年的语言表达。
活动准备：
PPT、过新年儿歌、新年图片
活动过程：
（一）音乐导入
1. 播放欢快的新年音乐，营造新年的氛围；
2. 与幼儿交流：“小朋友们，马上要过新年啦，你们知道新年有哪些好玩的事情吗？”
（二）理解儿歌
1. 展示儿歌的图片或视频，教师富有感情地朗诵儿歌；
2. 结合图片，逐句解释儿歌的含义，让幼儿了解新年的特点和习俗。
（三）学习朗诵
1. 教师再次朗诵儿歌，幼儿跟读，注意纠正发音和语调；
2. 引导幼儿集体按照节奏朗诵儿歌，感受韵律之美；
3.教师利用多样的形式（分组、男女依次朗诵、师幼合作朗诵）多次带领幼儿朗诵儿歌，加深印象。
（四）表演儿歌
1. 给幼儿分发道具，如红绸带等，让幼儿边朗诵边表演；
2. 鼓励幼儿发挥创意，加入自己的动作和表情。
（五）创编儿歌
1. 引导幼儿根据自己的生活经验，想一想新年还有哪些新的景象或活动；
2. 帮助幼儿将新的内容创编到儿歌中，进行朗诵和表演。
（六）总结
1. 与幼儿一起回顾活动内容，表扬幼儿的表现；
2. 鼓励幼儿回家后给家人朗诵表演儿歌，并搜集新年相关的绘本故事。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐骑行》
活动目标：
1. 提高幼儿的身体平衡能力和协调能力，增强腿部肌肉力量；
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提升自我保护能力；
3. 激发幼儿参与体育游戏的兴趣，体验团队合作的快乐。
活动准备：
小车、交通标识、道路指示牌
活动过程：
（一）热身活动
1. 带领幼儿做全身的热身运动，重点活动腿部和手腕关节；
2. 简单介绍骑行区的设置和规则。
（二）技能讲解与示范
1. 教师向幼儿讲解自行车的结构和骑行方法，如如何上车、蹬车、刹车等；
2. 亲自示范正确的骑行姿势和动作，强调安全注意事项，如佩戴头盔、保持平衡等。
（三）自由骑行练习
1. 幼儿自由选择车辆，在骑行区内进行初步的骑行练习；
2. 教师巡回观察，及时给予指导和帮助。
（四）交通规则游戏
1. 将幼儿分成小组，进行骑行游戏；
2. 模拟交通场景，设置信号灯，幼儿根据信号灯指示骑行，遇到斑马线要减速慢行，避让行人；
3. 开展“小小交警”的游戏，让幼儿轮流扮演交警，指挥交通。
（五）团队骑行挑战
1. 组织幼儿进行团队骑行，如接力比赛或合作穿越障碍等；
2. 培养幼儿的团队合作意识，共同完成骑行任务。
（六）放松活动
1. 幼儿停止骑行，集合在一起；
2. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、拍打腿部肌肉等。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月10日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、图书
活动目标：
1.能安静专注地阅读绘本；
2.愿意自主选择绘本进行阅读，体会阅读的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。