2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘孟婷
2024.9.9—2024.9.14 第二周
上午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我为老师做件事》
活动目标：
1.培养幼儿对老师的尊敬和感恩之情；
2.提高幼儿的社会责任感和团队合作意识；
3.增进幼儿与老师之间的互动和沟通能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
1.引导幼儿回顾和讨论曾经为老师做的事情，如整理教室、送花等；
2.你们觉得为老师做件事是什么样的体验？为什么要为老师做事呢？
二、学习活动
1.将幼儿分成小组；
2.每个小组选择一项为老师做的事情，例如：写信、制作贺卡、画画、唱歌、表演等；
3.小组讨论并分工合作，开始完成自己选择的任务；
4.教师在组内指导和协助学生，帮助他们，充分发挥自己的想象和创造力。
三、展示和分享
1.每个小组完成后，轮流上台展示他们为老师做的事情；
2.幼儿分享制作过程中的困难、乐趣和收获；
3.幼儿和老师一起欣赏和评价其他小组的作品。
四、总结
1.教师引导幼儿总结和反思：“为老师做了这些事情，你们有什么感受？你们为什么觉得有必要为老师做事呢？”
2.教师总结课堂内容，鼓励幼儿保持对老师的尊重和感恩之情，鼓励他们在以后的生活中为身边的人做好事。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高室材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《魔力磁铁》
活动目标：
1.对磁现象产生探索欲望，乐于参与探究活动，在玩磁铁的过程中体验探究的乐趣；
2.初步了解磁铁吸铁和同性相斥异性相吸的性质；
3.尝试用磁铁的性质使小火车前进和后退。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、谜语导入
师：老师给小朋友们介绍一个好朋友，小朋友们猜猜他是谁？铁块很神秘，天生有吸力，吸住小铁钉，一扫就抓起。（磁铁）
二、基本活动
1.通过幼儿已有经验，感知磁铁吸铁的特性
2.认识磁铁，抛出问题。师：小朋友们猜一猜磁铁宝宝都能吸起什么东西？
3.验证并记录（把准备好的教具分组发到幼儿手中，让幼儿大胆的尝试做实验，得出实验结果，并记录在记录表上）。
4.引导幼儿观察磁铁吸起来的物体的共同点。师：磁铁吸的东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的
小结：磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友。
三、探索两块磁铁之间同性相斥异性相吸的奥秘
1.教师抛出问题。师：两块磁铁在一起又会发生什么有趣的事情呢？2.幼儿动手操作并说出实验结果。幼：块磁铁有两头，一头是红色，一头是蓝色，如果把红色的放在一起，就会分开，如果把蓝色的一头和红色的一头放在一起，就会紧紧的吸住。3.教师小结：颜色相同的一头在一起就会推开对方，颜色不同的一头在一起会紧紧的吸在一起，叫做“同性相斥，异性相吸”。
2.通过游戏《磁力小火车》迁移巩固
3.引导幼儿运用"同性相斥"让小火车前进。师：老师这里给大家准备了很多的火车，每一个火车的后边我们都绑了一块磁铁，那现在用你们手中的这一块磁铁尝试着让他往前走，用的是什么原理？
4.各组选出一名代表，上台进行比赛。
5.引导幼儿运用“异性相吸”让小火车后退。师：我们不仅要往前开，我们还要玩倒车的游戏，怎么样才能够使小车往后倒，想一想用磁铁的哪一头？幼：用颜色不一样的。
结束部分：
教师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过观看图片让幼儿了解生活中有哪些地方运用了磁铁。师：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如妈妈钱包上的磁铁扣、黑板上的磁扣、门吸都用到了磁铁。
活动延伸：
老师给每个小朋友都准备了一块大大的磁铁，这个磁铁呀你们可以拿回家，在家里面走一走逛一逛，用神奇的磁铁去试一试，家里有那些东西是可以被吸住的，是不是很有意思呀！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨衣、雨靴等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能运用沙水区材料进行合作游戏。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本故事
活动目标：
1.能够自主阅读，能看懂故事的内容；
2.尝试使用语言把故事讲出来。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月14日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《保护牙齿》
活动目标：
1.初步了解蛀牙的成因及危害，知道正确刷牙的方法；
2.学习养成天天刷牙的好习惯。
活动准备
PPT
活动过程：
一、播放动画视频《爱刷牙》，引导幼儿初步理解蛀牙产生的原因。
皮皮为什么牙齿痛呢？蛀牙是怎么产生的呢？你有没有牙痛过？
二、谈论如何保护牙齿，启发幼儿进一步思考。
蛀牙有什么危害？动画片里提到哪些预防蛀牙的方法呢？我们还能怎样预防蛀牙？
小结：牙齿每天要咀嚼很多食物，是我们的好伙伴。但是如果我们不好好保护它，就很容易蛀牙。蛀牙会让牙齿变黑，很疼。我们除了要坚持每天早晚用正确的方法刷牙，饭后要漱口，还要少吃甜食，定期找牙医检查牙齿。
三、出示组图“我会刷牙”，帮助幼儿学习正确的刷牙方法。
1.鼓励幼儿先说说自己是如何刷牙的。
你平时是怎样刷牙的？是自己刷牙还是大人帮忙刷牙？
2.陆续出示组图“我会刷牙”，引导幼儿学习如何正确刷牙。
门牙外侧，沿着牙缝上下轻轻刷。门牙内侧，牙刷放直，顺着牙缝竖着刷。
磨牙内外侧及咀嚼面，来回刷。
四、发放牙刷，鼓励幼儿模仿老师的动作，练习正确刷牙。
跟着老师一起来刷刷牙吧！
活动延伸：
在生活区，投放牙齿模型和牙刷，引导幼儿学习正确的刷牙方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。