2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘孟婷
2024.10.8—2024.10.12 第六周
下午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高室材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《看谁数得快》
活动目标：
1.体验在游戏中快速数数的乐趣，提高对数学活动的兴趣；
2.理解不同的数数方法，如按群数、点数等，并能运用合适的方法快速数出物体数量；
3.技能目标：能够准确快速地数出10以内物体的数量，提高观察力和反应能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入部分
1.播放欢快的音乐，教师带领幼儿跟着音乐做简单的律动，活动身体。
2.律动结束后，教师提问：“小朋友们，我们刚刚在音乐里动了起来，现在老师想问问大家，你们能快速地数一数自己有几只眼睛、几个鼻子吗？”引导幼儿进行简单的自我身体部位数数，引出活动主题——看谁数得快。
二、基本部分
1.观察图片，学习不同数数方法
教师在大屏幕上展示PPT图片，图片中有杂乱排列的水果（如5个苹果）。提问：“小朋友们，看看屏幕上有多少个苹果呀？你是怎么数的？”鼓励幼儿分享自己的数数方法，引导幼儿一个一个地数，即点数。
接着展示另一张图片，是排列整齐成两行的玩具小熊（每行3只，共6只）。提问：“这次的小熊是怎么排列的？有没有更快的数数方法呢？”引导幼儿发现可以按行来数，两个两个地数，这就是按群数的方法，比较点数更加快速。
小结：“当物品排列整齐时，我们可以用按群数的方法更快地数出数量；物品排列杂乱时，点数也能帮助我们准确数出有多少。”
2.分组游戏，实践数数技巧
将幼儿分成若干小组，每组4-5人。给每组幼儿发放10个以内的实物小玩具和记录纸、笔。
教师在黑板上写出不同的数数任务，如“请数出红色积木有几个”“数出所有小动物玩具的数量”等。
小组幼儿合作完成任务，一名幼儿负责数，其他幼儿监督并记录结果。教师巡回指导，观察幼儿数数的方法和速度，提醒幼儿运用合适的数数方法。
三、结束部分
1.请各小组幼儿代表分享自己小组在游戏中的数数成果，教师在黑板上用磁性数字卡片记录。
2.教师对本次活动进行总结：“小朋友们今天都很棒！学会了不同的数数方法，还在游戏里快速地数出了物体的数量。希望大家以后在生活中也能多观察、多数数，发现更多数学的乐趣。”
3.播放轻柔的音乐，教师带领幼儿一起整理活动材料，将小玩具放回原位，结束本次科学活动。
活动延伸：
在区角投放更多数量和种类的实物材料，让幼儿在自由活动时间继续练习数数，并尝试用不同的方法记录数的结果。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本故事、手偶
活动目标：
1.能够根据自己的想法进行手偶表演；
2.尝试阅读多种不同种类的绘本故事。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月12日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《幼儿园里朋友多》
活动目标：
1.感受在幼儿园与同伴相处的快乐，体验友情的温暖，乐于与同伴交往；
2.知道朋友之间应该互相帮助、友好相处，了解一些简单的交往礼仪和方法；
3.技能目标：能够主动与同伴交流、合作，学会用恰当的方式表达自己的情感和需求，提高人际交往能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入部分
播放欢快的音乐《找朋友》，教师带领幼儿一起唱跳，营造轻松愉快的氛围。歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，在幼儿园里，你们都和谁一起唱歌跳舞呀？”引导幼儿说出自己在幼儿园的同伴名字，从而引出活动主题——幼儿园里朋友多。
二、基本部分
1.观看展示，感受友情
教师播放精心准备的幼儿在园生活照片或视频，内容涵盖幼儿一起游戏、共同学习、互相帮助的场景，如有的幼儿在搭积木时合作搭建出漂亮的城堡，有的幼儿在美术课上互相借彩笔，还有的幼儿在户外活动时扶起摔倒的小伙伴。播放过程中，教师适时进行讲解和引导：“看，这是小明和小红在合作搭积木，他们一起动脑筋，搭出了这么棒的城堡，是不是很厉害？”
2.播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们在照片里看到了什么？和朋友在一起的时候心情怎么样？”鼓励幼儿积极分享自己的感受和想法，让幼儿深刻体会到与朋友相处的快乐和美好。
3.故事分享，领悟相处之道
教师选取一本与友情相关的绘本故事书，如《小黑鱼》，声情并茂地讲给幼儿听。故事讲述了小黑鱼在大海里和一群小红鱼团结协作，共同对抗大鱼的故事。讲完故事后，教师组织幼儿进行讨论：“小黑鱼和小红鱼为什么能战胜大鱼？在幼儿园里，我们应该怎么和朋友相处呢？”
4.引导幼儿思考并回答问题，教师总结归纳：朋友之间要团结友爱、互相帮助、学会分享，遇到困难一起想办法解决。
5.互动游戏，增进友谊
游戏一：“蒙眼找朋友”。教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。先请一名幼儿蒙上眼睛，然后在小组内通过摸其他幼儿的脸、手等特征，猜出是谁，并说出这个朋友的优点或一件一起做过的开心事。猜对后，两人互相拥抱，交换角色继续游戏。
游戏二：“传递快乐”。幼儿围成一个圆圈坐下，教师先将一个微笑的表情贴纸贴在一名幼儿的手上，然后播放欢快的音乐。这名幼儿要迅速将贴纸传递给旁边的小伙伴，依次传递，音乐停止时，贴纸在谁手上，谁就站起来分享一件和好朋友之间的趣事。
三、结束部分
1.教师总结本次活动的主要内容，再次强调朋友的重要性以及与朋友友好相处的方法：“小朋友们，今天我们一起感受了幼儿园里的友谊，知道了朋友之间要互相帮助、友好相处。希望大家在以后的日子里，能结交更多的好朋友，一起快乐地成长！”
2.制作友谊卡片。教师为幼儿发放制作友谊卡片的材料，鼓励幼儿动手制作一张卡片送给自己的好朋友。卡片上可以画上自己和朋友的画像，或者写下想对朋友说的心里话，如“谢谢你陪我一起玩”“你是我最好的朋友”等。制作完成后，幼儿互相赠送卡片，并拥抱表达友好。
活动延伸：
在班级的主题墙上开辟“友谊天地”专栏，展示幼儿制作的友谊卡片、与朋友的合影以及在活动中的精彩瞬间照片等，进一步强化幼儿的友谊意识，营造温馨和谐的班级氛围。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。