2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘孟婷
2024.10.14—2024.10.18 第七周
上午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《保护眼睛》（安全）
活动目标：
1.感受保护眼睛的重要性，注意用眼卫生；
2.了解眼睛的功能，知道常见眼病发生的原因；
3.学习预防眼病的办法。
活动准备
PPT
活动过程
一、发放材料“镜子”，鼓励幼儿观察自己的眼睛，讨论眼睛的构成及作用。
1.出示材料“镜子”，鼓励幼儿观察眼睛的构成。
看一看你的眼睛，圆圆的部分是什么？（眼珠）白色的部分是什么？（眼白）闭上眼睛再睁开，想想是什么帮助我们完成这个动作的？（眼皮）眼皮上方，帮助我们挡住风沙的是什么？（睫毛）
2.引导幼儿自由讨论眼睛的作用。
我们的眼睛是用来做什么的？如果没有眼睛，我们的生活会变成什么样？
小结：我们的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛组成的。眼睛是我们的视觉器官，没有眼睛我们就不能读书认字、看图赏风景，没有眼睛我们什么也看不见。
二、播放故事视频《眼睛变红了》，引导幼儿了解眼病发生的原因。
小朋友飞飞有一双漂亮的眼睛，可是最近他的眼睛生病了，这是怎么回事呢？一起来看看吧。飞飞的眼睛得了什么病？你觉得飞飞为什么会得红眼病？（用脏手揉眼睛）为什么其他小朋友也得了红眼病？
小结：用脏手或脏手绢擦眼睛会把细菌带到眼睛里，引起红眼病、沙眼等眼部疾病。红眼病会传染，要及时治疗。
三、出示组图“保护眼睛”，鼓励幼儿判断图中小朋友的做法是否正确，并学习保护眼睛的方法。
小朋友在做什么？他/她的做法是对的吗？为什么？
小结：眼睛对我们来说非常重要，我们要注意用眼卫生，学会用正确的方法保护它。
活动延伸：
日常活动中，要提醒幼儿的用眼卫生。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高室材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《轻重比一比》
活动目标：
1.让幼儿通过观察、比较和操作，感知物体的轻重，并能使用简单的语言描述；
2.引导幼儿尝试使用不同的方法比较物体轻重，如掂量、天平称重等，培养其探索精神和解决问题的能力；
3.在活动中，培养幼儿的观察力、注意力和初步的逻辑思维能力，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
不同重量的物品若干，如积木、球、玩具车、水果等、天平、弹簧秤等称重工具、PPT
活动过程:
一、导入部分
通过播放PPT中有趣的动画场景，如小动物们在讨论谁的东西重，引发幼儿对物体轻重比较的兴趣。引导幼儿观察画面，提问：“你们知道怎么判断哪个东西重，哪个东西轻吗？”
二、探索比较
1.教师拿出一些准备好的物品，让幼儿用手先掂量一下，尝试判断轻重，并与旁边的小朋友交流自己的想法。例如：“请小朋友们拿起这个积木和这个球，感受一下，哪个更重呢？”
2.介绍天平的使用方法，将不同的物品放在天平两端，让幼儿观察天平的倾斜情况，直观地了解物体的轻重关系。如：“我们把苹果放在天平左边，把橘子放在天平右边，看看天平会发生什么变化？”
3.分组活动：为幼儿提供各种物品和称重工具，让他们分组进行自主探索和比较。鼓励幼儿尝试不同的组合和方法，教师巡回指导并观察幼儿的操作情况，适时给予帮助和引导。
三、总结归纳
1.请幼儿分享自己在比较物体轻重过程中的发现和方法，教师进行总结和补充。例如：“有的小朋友发现大的物体不一定重，小的物体不一定轻，这是非常棒的观察！”
2.通过PPT再次展示不同的比较方法和结果，强化幼儿对物体轻重概念的理解，以及对不同比较方法的认识。
四、游戏巩固
开展“轻重排序”游戏，教师说出几种物品，让幼儿按照从轻到重或从重到轻的顺序进行排列。可以先从简单的三种物品开始，逐渐增加难度，如：“请小朋友们把铅笔、书本、橡皮按照从轻到重的顺序排好队。”
活动延伸：
1.在区域活动中，投放更多的材料和更复杂的天平，鼓励幼儿继续探索和比较物体的轻重，尝试记录自己的比较结果。
2.引导幼儿在日常生活中观察和比较各种物体的轻重，如家里的水果、餐具等，与家人分享自己的发现，进一步巩固所学知识和技能。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
二、主题活动
艺术活动（绘画）——《画出我的好朋友》
活动目标：
1.引导幼儿细致观察好朋友的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴、服饰等，提高幼儿的观察力和专注力；
2.鼓励幼儿运用流畅的线条和丰富的色彩大胆表现好朋友的形象，培养幼儿的创造力和想象力，提升幼儿的绘画表现能力；
3.通过绘画活动，让幼儿感受友情的美好，增强幼儿对朋友的喜爱之情，促进幼儿情感表达和人际交往能力的发展。
活动准备：
PPT、绘画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具若干
活动过程：
一、导入
播放PPT，展示一些小朋友们在一起快乐玩耍的图片，引导幼儿回忆与好朋友相处的美好时光，提问：“你们都有好朋友吗？谁能来说一说你的好朋友长什么样子？”鼓励幼儿积极分享自己好朋友的外貌特点或有趣的事情，从而激发幼儿的绘画兴趣。
二、观察与讨论
再次展示PPT，这次重点展示不同小朋友的面部特写和全身照片，引导幼儿仔细观察好朋友的头发长短、颜色、发型样式，眼睛的大小、形状、眼神，鼻子的高低、宽窄，嘴巴的大小、笑容特点，以及服饰的款式、颜色、图案等细节。例如：“看看这个小朋友的头发是长长的卷发，像不像大波浪呀？那眼睛大大的，好像会说话呢！你们的好朋友有没有这样漂亮的头发和眼睛呢？”在观察过程中，组织幼儿相互交流讨论，进一步加深对好朋友外貌特征的印象。
三、绘画创作
1.为幼儿发放绘画纸和绘画工具，鼓励幼儿根据自己的观察和记忆，大胆地在纸上画出好朋友的形象。教师巡回指导，提醒幼儿注意画面布局合理，人物比例协调，线条流畅。对于绘画有困难的幼儿，教师可以给予适当的启发和引导，如：“你的好朋友的脸是圆圆的还是尖尖的呀？先画一个大大的圆来表示脑袋吧。”
2.鼓励幼儿在画好人物的基础上，添加背景元素，如一起玩耍的公园、幼儿园的教室、美丽的花园等，使画面更加丰富生动，展现出与好朋友相处的场景。同时，引导幼儿选择自己喜欢的颜色为画面上色，注重色彩的搭配和协调，突出好朋友的个性特点。
四、作品展示与分享
1.组织幼儿将自己的绘画作品展示在小画板或墙壁上，创设一个小小的“友情画廊”。请每位幼儿向大家介绍自己的作品，讲述绘画内容和自己与好朋友之间的故事。例如：“这是我的好朋友小美，我们在公园里一起放风筝，她穿着漂亮的粉色裙子，笑得可开心了。”其他幼儿认真倾听，并给予掌声和鼓励。
2.在幼儿介绍完作品后，教师进行总结和点评，肯定幼儿在绘画过程中的努力和创意，如：“小朋友们画得都太棒了！每个人都把自己的好朋友画得栩栩如生，而且还能讲出这么有趣的故事。老师看到了你们对好朋友满满的爱。”同时，引导其他幼儿相互学习，发现他人作品中的优点和亮点，如独特的绘画表现手法、丰富的色彩运用、有趣的故事创作等。
活动延伸：
将幼儿的绘画作品装订成册，制作成一本“友情画册”，放置在图书角供幼儿自由翻阅欣赏，进一步加深幼儿之间的友谊和情感交流。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。