2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 周佳丽
2024.11.11—2024.11.15 第十一周
下午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——节奏型拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范节奏型拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：生活区材料
活动目标：
1.能够在生活区自主进行游戏，在游戏中能够和同伴进行合作游戏；
2.提高耐心和专注度，在游戏过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《鸡蛋火腿豆腐汤》
活动目标：
1.让幼儿了解鸡蛋、火腿、豆腐等食材的营养价值，知道合理搭配食物对身体健康的重要性，培养幼儿健康饮食的意识；
2.帮助幼儿学习制作鸡蛋火腿豆腐汤的基本步骤和方法，锻炼幼儿的动手实践能力和生活自理能力，增强幼儿的自信心和成就感；
3.通过小组合作制作汤品，培养幼儿的团队协作精神和社交能力，让幼儿在活动中学会与同伴沟通交流、分工合作，共同完成任务。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
1.展示PPT中鸡蛋火腿豆腐汤的精美图片，提问：“小朋友们，看看这碗汤，是不是看起来很美味呀？你们想不想知道它是怎么做出来的呢？”引起幼儿的兴趣和好奇心，引出活动主题。
2.教师介绍今天要制作的汤品名称——鸡蛋火腿豆腐汤，并询问幼儿是否吃过这些食材，对它们有哪些了解，引导幼儿分享自己的生活经验和对食材的认识。
二、认识食材
1.展示PPT中鸡蛋、火腿、豆腐等食材的图片，教师依次介绍每种食材的特点和营养价值：“鸡蛋含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质，对我们的大脑发育和身体成长都非常有帮助；火腿是一种加工食品，它含有一定的蛋白质和盐分，可以为我们提供能量；豆腐富含蛋白质，而且容易消化吸收，对小朋友的肠胃很友好。”在介绍过程中，鼓励幼儿观察食材的颜色、形状等特征，并用手触摸感受它们的质地，如鸡蛋的光滑、豆腐的柔软等。
2.组织幼儿讨论：“为什么我们要把这些食材放在一起做成汤呢？”引导幼儿思考食物搭配的合理性，让幼儿明白不同的食材搭配在一起可以提供更全面的营养，使身体更健康。
三、制作步骤讲解
1.播放PPT中制作鸡蛋火腿豆腐汤的视频动画，教师结合动画详细讲解制作步骤：
首先，将豆腐切成小块，放入清水中浸泡一会儿，这样可以去除豆腐的腥味。教师示范如何正确使用刀具切豆腐，并提醒幼儿注意安全，刀具只能由老师或在老师的指导下使用。
接着，把火腿切成薄片，葱切成葱花，姜切成姜末。同样，教师示范切火腿和葱姜的方法，让幼儿观察学习。
然后，在锅中倒入适量的食用油，油热后放入葱花和姜末煸炒出香味。教师向幼儿介绍食用油的作用和使用方法，以及如何判断油热的程度，如看到油微微冒烟即可。
之后，将火腿片放入锅中翻炒几下，再加入适量的水。教师讲解加水的量要根据食材的多少和想要的汤量来决定，一般要没过食材多一些。
等水烧开后，放入豆腐块，轻轻搅拌一下，让豆腐均匀受热。此时，教师提醒幼儿要小心搅拌，以免把豆腐搅碎。
再次烧开后，将鸡蛋打入碗中，搅拌均匀，慢慢倒入锅中，形成蛋花。教师示范打鸡蛋和倒鸡蛋液的方法，让幼儿观察蛋花在汤中的变化。
最后，加入适量的盐调味，再放入一些青菜（如果有准备）稍微煮一会儿，一碗美味的鸡蛋火腿豆腐汤就做好了。教师向幼儿介绍盐的作用是增加汤的味道，但不能放太多，要适量。
2.在讲解每个步骤后，教师可以邀请个别幼儿上台来尝试操作，如让幼儿帮忙把豆腐块放入锅中、搅拌一下汤等，其他幼儿认真观察并给予鼓励，增强幼儿的参与感和动手能力。
四、小组合作制作
1.教师将幼儿分组，每组幼儿穿上围裙，围站在烹饪台旁。为每组发放准备好的食材和烹饪用具，再次强调安全注意事项，如不要触摸热锅、不要在厨房乱跑等。
2.幼儿在教师的指导下，按照讲解的步骤合作制作鸡蛋火腿豆腐汤。教师巡回观察各个小组的制作情况，及时给予帮助和指导，如提醒幼儿注意火候的大小、食材的翻炒顺序等。鼓励小组内幼儿互相交流、分工合作，如有的幼儿负责切食材，有的幼儿负责搅拌，有的幼儿负责观察火候等。
五、品尝与分享
1.汤制作完成后，每组幼儿将汤盛到自己的碗里，先观察汤的颜色、闻一闻汤的香味，然后品尝汤的味道。教师引导幼儿用语言描述汤的口感和味道，如“汤很鲜美”“豆腐滑滑的”“鸡蛋花软软的”等，培养幼儿的语言表达能力和对食物的感知能力。
2.组织幼儿围坐在一起，分享自己在制作汤过程中的感受和体验，如“我觉得切豆腐有点难，但是我很努力地切好了”“我喜欢搅拌鸡蛋液，看着它变成蛋花很有趣”等。鼓励幼儿互相倾听和交流，增进幼儿之间的情感互动和社交能力。
活动延伸：
在班级的美工区投放一些废旧材料，如纸盒、塑料瓶、彩纸等，鼓励幼儿制作与鸡蛋火腿豆腐汤相关的手工艺品，如汤碗、汤勺、厨房场景等，发挥幼儿的想象力和创造力，进一步加深幼儿对活动的印象。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——节奏型拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范节奏型拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2.提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《今天我是一粒黄豆》
活动目标：
1.引导幼儿发挥想象，用生动形象的语言描述黄豆的生长过程，从播种到发芽、长叶、开花、结果，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力；
2.让幼儿了解黄豆的基本特征、营养价值以及在生活中的多种用途，丰富幼儿的生活常识和知识储备，培养幼儿对事物的观察力和认知能力；
3.通过角色扮演和故事讲述，激发幼儿对大自然的热爱之情，增强幼儿对植物生长变化的好奇心和探索欲，鼓励幼儿积极参与语言交流活动，提高幼儿的社交能力和团队合作精神。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
1.展示PPT中小朋友们围坐在一起讨论黄豆的图片，教师提问：“小朋友们，看看图片里的他们在说什么呀？你们知道这是什么吗？”拿出一粒黄豆实物，让幼儿观察并触摸，引出活动主题——今天我是一粒黄豆。
2.分享关于黄豆的谜语：“黄衣小豆子，土里把家安，浇水又施肥，长大变模样。”让幼儿猜猜这是什么植物，激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、认识黄豆
1.给幼儿发放黄豆实物和放大镜，引导幼儿仔细观察黄豆的形状、颜色、大小等特征，教师提问：“小朋友们，用放大镜看看黄豆，它是什么形状的？像什么？表面是光滑的还是粗糙的？”鼓励幼儿用自己的语言描述观察结果，如“黄豆是椭圆形的，像一颗小小的鸡蛋，它的颜色是黄色的，表面很光滑”。
2.展示PPT中黄豆的营养价值介绍，教师讲解：“黄豆含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质，对我们的身体非常好，可以让我们长得更强壮、更聪明。它还可以做成很多好吃的东西，比如豆浆、豆腐、豆芽等。”同时展示黄豆加工成各种食品的图片，让幼儿有更直观的认识。
三、黄豆的生长过程
1.播放PPT中黄豆生长过程的动画视频，从播种开始，依次展示黄豆发芽、长叶、开花、结果的各个阶段，教师结合视频详细讲解：“首先，农民伯伯把黄豆种子种到土里，给它浇水施肥，过了几天，黄豆就发芽了，长出了嫩绿的小芽。小芽慢慢长大，变成了幼苗，长出了叶子。然后，黄豆植株会开花，花朵凋谢后就结出了豆荚，豆荚里就是我们吃的黄豆啦。”在讲解过程中，适时提问幼儿，如“黄豆发芽的时候是什么样子的？”“黄豆的花是什么颜色的？”让幼儿积极参与到对黄豆生长过程的理解中来。
2.组织幼儿分组讨论：“如果你们是一粒黄豆，在生长过程中会有什么样的感受呢？”鼓励幼儿发挥想象，用语言表达自己的想法，如“我是一粒黄豆，在土里的时候黑黑的，很安静，等我发芽了，我就可以看到阳光，好开心”。
四、故事讲述与角色扮演
1.教师讲述一个关于黄豆的故事，如《小黄豆的冒险之旅》：“有一粒小黄豆，它住在一个温暖的仓库里。有一天，它被农民伯伯选中，带到了田野里。小黄豆在土里努力生长，它遇到了很多小伙伴，一起经历了风吹雨打。终于，它长成了一棵高大的黄豆植株，结出了很多饱满的豆荚。可是，有一天，来了一群小虫子，想要吃掉它的叶子。小黄豆很害怕，但是它没有放弃，它和小伙伴们一起努力，用自己的气味驱赶了小虫子。最后，小黄豆被收获了，被送到了工厂里，变成了美味的豆浆，被小朋友们喝进了肚子里，它在小朋友们的身体里继续发挥着它的作用。”讲完故事后，提问幼儿：“你们喜欢这个故事吗？小黄豆在冒险之旅中遇到了哪些困难？它是怎么解决的？”
2.开展角色扮演活动，将幼儿分成小组，分别扮演黄豆种子、农民伯伯、阳光、雨水、小虫子等角色，根据故事内容进行表演。教师在旁边观察指导，提醒幼儿注意角色的语言和动作，鼓励幼儿发挥创意，增加故事的趣味性。例如，扮演黄豆种子的幼儿可以蜷缩在地上，慢慢地伸展开来表示发芽；扮演农民伯伯的幼儿可以拿着小铲子做出播种、浇水的动作；扮演小虫子的幼儿可以扭动身体做出爬行的样子。表演结束后，组织幼儿分享在角色扮演中的感受和体验，以及从中学到了什么。
五、总结与拓展
1.教师引导幼儿回顾黄豆的特征、生长过程、营养价值和用途，提问：“小朋友们，今天我们学习了很多关于黄豆的知识，谁能来说一说黄豆是什么样的？它是怎么生长的？吃黄豆对我们有什么好处？”通过提问巩固幼儿的学习成果。
2.鼓励幼儿回家后和家长一起用黄豆制作一道美食，如豆浆或豆芽炒肉丝，并记录制作过程和感受，回园后与其他幼儿分享。同时，让幼儿观察家里的黄豆制品，如豆腐、腐竹等，进一步了解黄豆在生活中的广泛应用。
活动延伸：
在自然角种植黄豆，让幼儿亲自参与黄豆的种植过程，每天观察记录黄豆的生长变化，如浇水、施肥、测量植株高度等，培养幼儿的观察力和耐心。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。