2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 周佳丽
2024.11.18—2024.11.22 第十二周
下午班——
11月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——节奏型拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范节奏型拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《节水、节电、节粮》
活动目标：
1.引导幼儿了解水、电、粮在日常生活中的重要作用以及浪费现象，增强幼儿节约资源的意识；
2.帮助幼儿掌握节水、节电、节粮的基本方法和小窍门，培养幼儿良好的生活习惯和行为规范，促进幼儿健康成长和可持续发展意识的养成；
3.通过故事分享、讨论交流、实践操作等活动形式，激发幼儿对节约资源的责任感和使命感，鼓励幼儿积极向他人宣传节约理念，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
1.教师展示PPT中一些资源丰富的美丽自然场景图片，如奔腾的河流、茂密的森林、丰收的农田等，提问：“小朋友们，看看这些图片，你们觉得我们的地球美不美？这些丰富的资源给我们的生活带来了哪些便利呢？”引导幼儿观察并思考，感受大自然的美好和资源的重要性。
2.接着展示另一组浪费水、电、粮的图片，如水龙头大开流水无人理会、空房间里电器全开、餐桌上堆满剩菜被倒掉等，提问：“哎呀，这些图片里的行为对不对呢？为什么？”引发幼儿对浪费现象的关注和讨论，从而引出活动主题——节水、节电、节粮。
二、认识水、电、粮的重要性及浪费现象
1.分别介绍水、电、粮的重要性：
水：教师拿着一杯水，向幼儿提问：“小朋友们，水有什么用呢？”引导幼儿回答，如喝水能解渴、洗澡能清洁身体、水可以用来洗衣服、浇花等。然后展示PPT中一些缺水地区人们生活困难的图片或视频，如人们长途跋涉取水、土地干裂因缺水无法耕种等，让幼儿深刻认识到水是生命之源，水资源是有限的，我们应该珍惜每一滴水。
电：教师打开一盏灯，问幼儿：“电给我们带来了什么？”让幼儿分享电在生活中的作用，如照明、让电器工作（电视、冰箱、风扇等）。播放PPT中停电给人们生活带来不便的场景，如夜晚突然停电一片漆黑、冰箱里食物变质等，使幼儿明白电在现代生活中不可或缺，浪费电会影响我们的正常生活。
粮：教师展示各种粮食样本，让幼儿观察并介绍：“这是大米，我们吃的米饭就是它做的；这是小麦，可以磨成面粉做馒头、面条等。”然后提问：“粮食是怎么来的呢？”播放农民耕种粮食的视频，从播种、浇水、施肥、收割到加工成粮食的全过程，让幼儿了解粮食来之不易，每一粒粮食都饱含着农民的辛勤汗水，我们不应该随意浪费。
2.组织幼儿讨论日常生活中的浪费现象：
教师提问：“在我们的生活中，你们见过哪些浪费水、电、粮的行为呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的所见所闻，如在幼儿园洗手时玩水、离开教室忘记关灯、吃饭时挑食剩饭等。教师将幼儿提到的浪费现象记录在黑板上，以便后续分析和讨论。
三、节水、节电、节粮方法学习
1.节水方法：
教师展示不同类型的水龙头模型，对比普通水龙头和节水水龙头的出水情况，向幼儿介绍节水水龙头的节水原理和优势。然后讲解日常生活中的节水小窍门，如洗手时水流开小、用淘米水浇花、洗衣服的水用来拖地冲厕所等。邀请幼儿上台操作水龙头模型，练习正确的洗手和用水方法，教师在旁边给予指导和纠正。
播放PPT中一些家庭和公共场所节水的案例视频，如安装雨水收集装置用于浇花洗车、公共场所设置感应水龙头等，拓宽幼儿的视野，让幼儿了解更多的节水方式和创新举措。
2.节电方法：
教师拿出白炽灯泡和节能灯泡，向幼儿介绍它们的区别和节能灯泡的节能效果。如节能灯泡比白炽灯泡更亮，而且耗电量少，使用寿命长。讲解在家中如何节电，如离开房间随手关灯、电器不用时拔掉插头、合理设置空调温度（夏天不太低，冬天不太高）等。让幼儿分组观察两种灯泡的外观和亮度差异，感受节能灯泡的优势。
展示PPT中一些节能电器的图片和介绍，如节能冰箱、节能洗衣机等，让幼儿了解科技进步为节电带来的便利和可能，鼓励幼儿长大后探索更多的节能技术和产品。
3.节粮方法：
教师结合之前播放的农民耕种粮食的视频，再次强调粮食来之不易，引导幼儿养成不挑食、不偏食、不浪费粮食的好习惯。讲解在幼儿园和家庭中如何节粮，如在幼儿园根据自己的食量盛饭、吃多少盛多少、不随意丢弃食物；在家中如果有剩余食物可以合理保存下次食用等。邀请幼儿说一说自己以后在吃饭时打算怎么做，教师给予肯定和鼓励。
四、实践操作与游戏巩固
1.实践操作：
设置“节水小能手”实践区，摆放一个模拟的洗手台和一些盛水容器。让幼儿分组进行洗手实践，练习在洗手时如何控制水流大小、如何用盆接水收集废水等节水操作，教师在旁边观察指导，提醒幼儿注意不要弄湿衣服和地面。
建立“节电小标兵”体验区，放置一些电器模型（如台灯、风扇等）和电源插座。幼儿分组在体验区进行操作，练习离开时如何正确关闭电器、拔掉插头等节电行为，教师检查幼儿的操作是否正确，并及时给予反馈和纠正。
打造“节粮小使者”活动角，准备一些餐具和模拟食物（如塑料水果、蔬菜、米饭等）。幼儿在活动角进行角色扮演游戏，模仿在幼儿园或家庭中吃饭的场景，练习如何合理盛饭、如何把食物吃完不浪费等节粮行为，教师观察幼儿的表现，对表现好的幼儿给予表扬和奖励。
2.游戏巩固：
开展“节约资源大比拼”游戏：将幼儿分成若干小组，教师提出一些关于节水、节电、节粮的问题或情景，如“洗手时应该怎么做才能节水？”“离开房间时要先做什么才能节电？”“吃饭时发现自己吃不完怎么办？”等，让小组幼儿轮流回答或表演。答对或表演正确的小组得一分，答错不得分。游戏结束后，累计得分最高的小组获得“节约资源小明星组”称号，并颁发小徽章。通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识，进一步巩固幼儿对节水、节电、节粮方法的掌握。
五、总结与宣传倡导
1.教师引导幼儿回顾活动中学习到的节水、节电、节粮的重要性、浪费现象以及节约方法，提问：“小朋友们，今天我们学习了很多关于节约资源的知识，谁能来说一说为什么要节水、节电、节粮？我们可以怎么做呢？”通过提问巩固幼儿的学习成果，强化幼儿的节约意识。
2.鼓励幼儿成为节约资源的小宣传员，向家人、朋友和周围的人宣传节水、节电、节粮的理念和方法。教师可以提供一些宣传卡片或简单的宣传画模板，让幼儿在上面画上自己学到的节约方法或写一些宣传标语，如“节约用水，从我做起”“节约用电，照亮未来”“珍惜粮食，不做‘剩男剩女’”等，然后将宣传卡片或宣传画带回家中或在社区里发放，向更多的人传递节约资源的信息，培养幼儿的社会责任感和使命感。
活动延伸：
班级里设立“节约资源监督岗”，让幼儿轮流担任监督员，负责监督班级内的水、电、粮使用情况，发现浪费现象及时提醒和纠正，并记录在“节约资源记录表”上。每周评选一次“节约之星”，对表现优秀的幼儿进行表彰和奖励，形成班级内良好的节约氛围。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——节奏型拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范节奏型拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2.提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《豆腐店》
活动目标：
1.引导幼儿仔细观察图片、倾听故事，理解故事内容，能用清晰、连贯的语言讲述故事的主要情节，提高幼儿的阅读理解和语言表达能力；
2.鼓励幼儿通过故事学习，了解豆腐的制作过程、种类以及豆腐在饮食文化中的地位，丰富幼儿的生活常识和文化知识；
3.引导幼儿体会故事中人物的情感变化，培养幼儿的情感感知能力和人际交往意识，让幼儿懂得分享与合作的重要性。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
1.展示PPT中豆腐店的外观图片，提问：“小朋友们，看看这张图片，这是什么地方呀？你们有没有去过豆腐店呢？”引导幼儿观察并回答，引出活动主题——豆腐店。
2.教师拿出一块豆腐，让幼儿观察、触摸、闻一闻，提问：“这就是豆腐，它是什么样子的？摸起来什么感觉？闻起来有什么味道？”激发幼儿对豆腐的兴趣和好奇心。
二、故事讲述与理解
1.教师开始讲述《豆腐店》的故事：“在小镇的街角，有一家小小的豆腐店。每天清晨，豆腐店老板就早早地起床，开始准备制作豆腐。他先把一颗颗饱满的大豆浸泡在水里，大豆们在水里欢快地喝着水，慢慢地变得胖乎乎的。然后，老板把泡好的大豆放进石磨里，用力地推磨，白色的豆浆就像牛奶一样流了出来。豆浆被倒进大锅里煮熟，这时候，神奇的事情发生了，老板往豆浆里加入一种叫卤水的东西，豆浆就开始凝固，变成了白白嫩嫩的豆腐。豆腐店的生意可好了，有很多顾客来买豆腐。有的顾客喜欢买嫩豆腐，用来做汤；有的顾客喜欢买豆干，炒着吃特别香。老板总是热情地招待每一位顾客，脸上洋溢着笑容。有一天，来了一位小朋友，他从来没有见过豆腐是怎么做出来的，老板就耐心地给他讲解，还让他亲手摸了摸还没成型的豆腐脑。小朋友开心极了，他说以后要把豆腐的制作过程告诉更多的人。”讲述过程中，教师展示PPT中相应的图片，帮助幼儿理解故事内容。
2.故事讲完后，教师提问：“小朋友们，故事里豆腐店老板是怎么做豆腐的呀？有哪些顾客来买豆腐？他们买豆腐做什么呢？”引导幼儿回忆故事的主要情节，并用自己的语言回答问题，检查幼儿对故事的理解程度。
三、知识拓展
1.展示PPT中各种豆腐制品的图片，如豆腐脑、臭豆腐、豆皮等，教师介绍：“除了我们故事里提到的嫩豆腐和豆干，还有很多其他的豆腐制品哦。豆腐脑像软软的果冻，吃起来甜甜的或者咸咸的；臭豆腐闻起来臭臭的，但是吃起来却很香；豆皮可以用来包菜吃，也很好吃。”让幼儿了解豆腐制品的多样性。
2.再次展示制作豆腐的工具和原料图片，教师详细讲解豆腐的制作过程：“大豆要先浸泡，让它吸收足够的水分，这样才能磨出更多的豆浆。磨好的豆浆要煮熟，不然会有毒哦。然后加入卤水或者石膏，豆浆就会凝固成豆腐。不同的凝固剂和制作方法会做出不同种类的豆腐。”帮助幼儿深入了解豆腐的制作原理。
四、角色扮演
1.为幼儿发放角色头饰，让幼儿分别扮演豆腐店老板、顾客、小朋友等角色，根据故事内容进行角色扮演。教师在旁边观察指导，提醒幼儿注意角色的语言和表情，如老板要热情、顾客要有礼貌、小朋友要好奇等。例如，扮演老板的幼儿可以说：“欢迎光临，请问您想要点什么豆腐？”扮演顾客的幼儿可以回答：“我想要一块嫩豆腐，谢谢。”
2.角色扮演结束后，组织幼儿进行讨论：“在角色扮演中，你扮演的是谁？你是怎么做的？你觉得和小伙伴们一起表演开心吗？”通过讨论，让幼儿进一步体会故事中人物的情感和角色特点，同时培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
活动延伸：
在图书区投放有关豆腐及传统美食制作的绘本，让幼儿自主阅读，进一步丰富幼儿对传统美食文化的了解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
二、主题活动
艺术活动——《美食恰恰恰》
活动目标：
1.感受歌曲《美食恰恰恰》欢快活泼的旋律与节奏，能准确跟唱歌曲，提高音乐感知与演唱能力；
2.引导幼儿通过歌词理解不同美食的特点，鼓励幼儿大胆创编与美食相关的舞蹈动作，增强身体协调性与创造力；
3.借助音乐活动营造轻松愉快的氛围，培养幼儿对音乐的兴趣，体验与同伴共同表演的乐趣，促进社交能力发展。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
展示PPT中精美的美食图片，提问：“小朋友们，看看这些美味的食物，你们都认识哪些呀？”引导幼儿观察并说出美食名称，分享自己对美食的喜好。接着播放一段欢快的音乐前奏，教师戴着厨师帽、系着围裙，拿着餐具走进教室，邀请幼儿一起进入美食的音乐世界，引出活动主题——美食恰恰恰。
二、歌曲学习
1.播放《美食恰恰恰》歌曲动画视频，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏与旋律，观看后提问幼儿对歌曲的感受，如“小朋友们，这首歌曲听起来是不是让你们很想跳舞呀？”
2.再次播放歌曲，教师带领幼儿按节奏拍手或跺脚，感受歌曲的节拍特点，如强拍与弱拍的交替。之后逐句教幼儿歌词，例如：“汉堡包呀，薯条呀，可乐一杯笑哈哈。”教唱时，让幼儿跟着重复，同时引导幼儿联想美食的样子，帮助记忆歌词与旋律。
3.教师范唱歌曲，邀请幼儿一起跟唱，多次练习后，逐渐加快演唱速度，确保幼儿能准确流畅地演唱。同时，引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱，表现出歌曲的愉悦氛围。
三、舞蹈创编
1.引导幼儿根据歌曲内容和自己对美食的理解创编舞蹈动作，提问：“我们刚刚唱了很多美食，那怎么用舞蹈动作来表现汉堡包、薯条呢？”鼓励幼儿大胆想象并展示，如双手握拳相叠表示汉堡包，手指伸直摆动表示薯条等。
2.教师将幼儿创编的动作进行整理和串联，形成一套简单的舞蹈。为幼儿发放美食道具，让幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作与节奏，提醒幼儿注意表情要愉快，与同伴的配合要默契。
四、表演展示
组织幼儿分组或集体进行《美食恰恰恰》歌曲与舞蹈的表演展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。表演结束后，邀请幼儿互相评价，说说自己最喜欢哪个小组或哪位小朋友的表演，为什么。教师总结评价，肯定幼儿的努力与创意，再次强调音乐舞蹈带来的快乐以及美食的美好，鼓励幼儿在生活中继续感受音乐与美食的魅力。
活动延伸：
在音乐区投放《美食恰恰恰》歌曲的伴奏音乐及其他欢快的美食主题音乐，鼓励幼儿自主演唱和舞蹈创编，巩固幼儿音乐技能与创造力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。