2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 周佳丽
2024.12.9—2024.12.13 第十五周
下午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提胯拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《最棒的我》
活动目标：
1.帮助幼儿发现自己的优点和长处，增强自信心；
2.引导幼儿学会正确评价自己和他人，培养积极向上的心态；
3.鼓励幼儿勇于展示自己，提高幼儿的表达能力和自我认知能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
播放一段欢快的音乐，邀请小朋友们随着音乐自由舞动进入活动场地。音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚才跳舞的时候你们开心吗？你们觉得自己跳得怎么样？”由此引出活动主题“最棒的我”。
二、认识自己的优点
1.展示PPT中不同小朋友在绘画、唱歌、运动、帮助他人等方面表现出色的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们看到图片里的小朋友在做什么？他们厉害吗？你们自己有没有像他们一样厉害的地方呢？”
2.组织幼儿分组进行交流分享，鼓励每个幼儿说出自己的一个优点或长处，如“我会自己穿衣服，而且穿得很快”“我能背好几首古诗”等。教师巡回倾听，并给予肯定和鼓励，如“你真棒！这确实是个了不起的优点”。
三、他人眼中的我
1.教师提前准备一些小卡片，发给每个幼儿，请他们在卡片上写下自己好朋友的名字，然后写出这个好朋友的一个优点。收集卡片后，教师随机抽取卡片并念出内容，如“（小朋友名字）觉得
（好朋友名字）很有礼貌，总是会主动和老师、小朋友打招呼”，让幼儿感受来自他人的认可和赞美。
2.开展“优点大轰炸”游戏，教师先选择一名幼儿站到前面，其他幼儿依次说出他的一个优点，如“你画画很好看”“你很热心，经常帮我拿玩具”等。被表扬的幼儿要向大家表示感谢，然后再换另一名幼儿站到前面，重复游戏，让每个幼儿都能体验到被他人夸赞的喜悦。
四、我可以变得更棒
1.引导幼儿思考：“我们已经知道自己有很多优点了，但是我们还可以变得更棒哦！你们觉得自己在哪些方面还可以努力进步呢？”鼓励幼儿积极发言，说出自己的想法，如“我想学习更多的舞蹈动作”“我要努力认识更多的字”等。
2.教师总结：“小朋友们都很棒，都有自己的优点，而且大家都有想要变得更好的决心。只要我们努力学习、不断尝试，就一定能成为更棒的自己！”
活动延伸：
1.在班级的展示墙上设置“最棒的我”专栏，将幼儿在活动中分享的优点以及他们想要努力进步的方向以图文并茂的形式展示出来，定期更新，鼓励幼儿不断进步。
2.鼓励幼儿在家庭生活中向家长展示自己的优点和长处，并请家长记录下幼儿在家中的优秀表现，回园后与其他小朋友分享，进一步强化幼儿的自信心和自我认知。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提胯拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《走路》
活动目标：
1.引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌中不同动物走路的特点；
2.鼓励幼儿大胆模仿动物走路的姿态，学说诗歌中的语句，提高语言表达和肢体表现能力；
3.激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
播放一段动物走路的视频短片，视频中有小兔子蹦蹦跳、小鸭子摇摇摆摆、小乌龟慢慢爬等画面，引起幼儿兴趣。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚你们在视频里都看到了哪些动物？它们是怎么走路的呀？”鼓励幼儿用自己的语言描述动物走路的样子，从而引出诗歌《走路》。
二、诗歌学习
1.教师展示诗歌《走路》的文字配图课件，朗诵诗歌：“小兔走路蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”朗诵完后，引导幼儿逐句理解诗歌内容，提问：“诗歌里说了哪些小动物走路的样子？小兔子是怎么走路的？小鸭子呢？”让幼儿学说诗歌中的语句，感受诗歌的节奏和韵律。
2.再次朗诵诗歌，这一次邀请幼儿跟着教师一起朗诵，朗诵的同时引导幼儿用动作模仿动物走路的姿态，增强幼儿对诗歌的理解和记忆，提高幼儿的语言表达能力和肢体协调性。
三、模仿秀
1.展示PPT，依次播放小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫等动物的图片，让幼儿仔细观察动物的外形特征和走路姿态，然后请幼儿上台模仿动物走路，其他幼儿进行猜测模仿的是哪种动物，并说出相应的诗歌语句。例如，一名幼儿模仿小鸭子走路，其他幼儿说出“小鸭走路摇呀摇”。
2.给每个幼儿发放一个动物头饰，让幼儿分组进行动物走路模仿表演，一边走一边朗诵诗歌，进一步加深幼儿对诗歌的理解和对动物走路特点的掌握，同时培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
四、诗歌创编
1.教师引导幼儿思考：“除了诗歌里的小动物，还有哪些动物会走路呢？它们又是怎么走路的？”鼓励幼儿大胆想象，说出其他动物走路的特点，如“小猴子走路蹦蹦跶”“大象走路咚咚咚”等。
2.邀请幼儿将自己创编的内容加入到诗歌中，一起朗诵新的诗歌，教师给予肯定和鼓励，如“小朋友们太棒了！创编出了这么精彩的诗歌。”培养幼儿的创造力和语言运用能力。
活动延伸：
1.在图书区投放有关动物的绘本和图书，鼓励幼儿自主阅读，进一步了解动物的生活习性和特点，丰富幼儿的知识经验。
2.请幼儿回家后将诗歌《走路》朗诵给家长听，并和家长一起模仿动物走路，拍摄视频或照片分享到班级群里，增进亲子互动，同时巩固幼儿在活动中的学习成果。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。