2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 周佳丽
2024.12.23—2024.12.27 第十七周
下午班——
12月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提胯拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小熊拾果子》
活动目标：
1.锻炼幼儿的身体协调性、平衡能力和腿部力量，促进幼儿身体机能的发展；
2.通过游戏情境，培养幼儿的规则意识和团队合作精神，提高幼儿的社交能力；
3.让幼儿在活动中体验运动的快乐，激发幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的自信心。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
教师播放PPT，展示小熊在森林里玩耍以及看到树上挂满果子的画面，同时讲述故事：“在美丽的大森林里，住着一只可爱的小熊。秋天到了，森林里的果子都成熟了，小熊非常高兴，它想去果园里拾果子。小朋友们，你们想不想和小熊一起去拾果子呀？”从而引出活动主题——小熊拾果子，并激发幼儿参与活动的兴趣。
二、热身运动
教师带领幼儿头戴小熊头饰，模仿小熊的动作进行热身运动。如扭动身体像小熊在跳舞、伸展手臂像小熊在够树上的东西、蹲下站起像小熊在寻找食物等，活动全身关节，为即将开始的游戏做好身体准备。
三、游戏：小熊拾果子
1.讲解游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次扮演小熊。小熊要沿着“小路”行走，遇到障碍物时，需要跨过小矮凳、跳过呼啦圈等，顺利到达“果园”后，拾起一个“果子”（彩色塑料球或毛绒玩具），然后沿着原路返回，将“果子”放到起点的篮子里，下一名幼儿再出发。在游戏过程中，如果小熊不小心走出“小路”或者碰倒了障碍物，需要返回起点重新开始。
2.示范游戏：教师邀请一名幼儿一起示范游戏过程，边示范边再次强调游戏规则和注意事项，让幼儿更加清楚明白游戏的玩法。
3.幼儿游戏：幼儿分组进行游戏，教师在一旁观察指导，鼓励幼儿勇敢地跨越障碍物，提醒幼儿注意安全，不要奔跑碰撞。同时，教师为每组幼儿加油助威，营造紧张有趣的游戏氛围。对于在游戏中遇到困难的幼儿，教师及时给予帮助和鼓励，如“小熊加油，你可以的！”当一组幼儿全部完成游戏后，教师给予表扬和肯定，如“这组小熊太棒了，都顺利地拾到了果子，而且速度很快哦！”
四、放松活动
游戏结束后，教师带领幼儿一起进行放松运动。幼儿围坐成一个圈，闭上眼睛，深呼吸，教师播放轻柔的音乐，用舒缓的语言引导幼儿放松身体的各个部位，如“小熊们累了一天，现在让我们放松一下肩膀，耸耸肩，放下来；放松一下手臂，甩一甩，晃一晃……”帮助幼儿缓解身体的疲劳，使幼儿的身体和心情逐渐恢复平静。
活动延伸：
在体育区投放更多的体育器材和道具，如平衡木、跳绳、皮球等，鼓励幼儿根据《小熊拾果子》的游戏情境，创新游戏玩法，如增加平衡木环节，让小熊先走过平衡木再去拾果子等，进一步锻炼幼儿的身体机能和创新能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提胯拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《雪花》
活动目标：
1.引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌中优美的语言和意境，体会雪花的美丽与神奇；
2.鼓励幼儿学说诗歌中的语句，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力和语言运用能力；
3.激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿在诗歌的学习中感受冬天的美好。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
教师播放一段雪花纷纷扬扬飘落的视频，同时轻声朗诵：“千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈。”引导幼儿观看视频并倾听朗诵，提问：“小朋友们，你们看到了什么？听到了什么？这是什么季节的景象呢？”引出活动主题——雪花，激发幼儿对雪花的兴趣和好奇心。
二、欣赏诗歌
1.教师展示PPT中雪花的各种图片，让幼儿仔细观察雪花的形状、颜色等特征，然后教师朗诵诗歌《雪花》：“雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。咦，刚数完，雪花怎么不见了？只留下一个圆圆的小水点。”朗诵完后，教师提问：“小朋友们，诗歌里说了些什么？雪花有几个小花瓣呢？为什么雪花最后不见了呢？”引导幼儿回忆诗歌内容，初步理解诗歌的含义。
2.再次播放诗歌音频，同时展示与诗歌内容匹配的图文PPT，让幼儿边听边看，进一步感受诗歌的韵律美和意境美。在播放过程中，教师可以适时暂停音频，引导幼儿学说诗歌中的语句，如“雪花，雪花，你有几个小花瓣？”“一、二、三、四、五、六。”“咦，刚数完，雪花怎么不见了？”等，帮助幼儿熟悉诗歌内容，提高幼儿的语言表达能力。
三、理解诗歌
1.教师拿出雪花的实物模型或剪纸雪花，分发给幼儿，让幼儿近距离观察雪花的形状，并引导幼儿用手触摸雪花，感受雪花的冰凉和易融化的特点。然后教师提问：“小朋友们，你们拿着雪花，是不是感觉它很容易就化掉了？这就像诗歌里说的，雪花落在手心，很快就变成了小水点。那你们想一想，雪花为什么会这样呢？”通过让幼儿亲身体验雪花的特点，加深幼儿对诗歌中“雪花怎么不见了”这一情节的理解，同时也培养了幼儿的观察力和思考能力。
2.组织幼儿分组讨论：“在诗歌里，作者把雪花比作了什么？你觉得雪花还像什么呢？”鼓励幼儿发挥想象力，大胆说出自己的想法，如“雪花像白色的羽毛”“雪花像棉花糖”“雪花像小精灵在空中跳舞”等。教师对幼儿的创意回答给予肯定和赞扬，进一步丰富幼儿的想象力和语言表达能力，同时也让幼儿更好地理解诗歌中作者对雪花的比喻手法。
四、朗诵与表演
1.教师带领幼儿一起朗诵诗歌，朗诵时，教师可以运用不同的语气和语调来表现诗歌的情感和意境。例如，在朗诵“雪花，雪花，你有几个小花瓣？”时，声音可以轻柔、亲切，像是在和雪花对话；在朗诵“一、二、三、四、五、六。”时，声音可以清脆、响亮，表现出幼儿数花瓣时的认真和欢快；在朗诵“咦，刚数完，雪花怎么不见了？”时，声音可以带有一丝惊讶和疑惑，突出诗歌的趣味性。教师引导幼儿模仿自己的语气、语调进行朗诵，让幼儿更好地感受诗歌的魅力。
2.开展诗歌表演活动，让幼儿分组进行表演。一组幼儿朗诵诗歌，另一组幼儿用肢体动作表现雪花飘落的情景，如轻轻挥舞手臂、旋转身体等。表演结束后，两组幼儿交换角色，再次进行表演。通过朗诵与表演相结合的方式，让幼儿更加深入地理解诗歌内容，同时也提高了幼儿的团队合作能力和艺术表现力。
活动延伸：
在图书区投放更多关于冬天和雪花的绘本、诗歌集，如《雪花人》《冬爷爷的礼物》等，鼓励幼儿自主阅读，进一步感受冬天
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。