2024——2025学年度第一学期
芽芽二班 汪紫云
2024.9.9—2024.9.13 第二周
下午班
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）认真观察幼儿游戏过程，了解幼儿的兴趣和需求，适时以平等的身份参与进去，通过提问、建议等方式引导游戏推进。
（2）积极鼓励幼儿分享自己在游戏中的想法、感受，增强其自信心与表达能力，也能让游戏更有意义。
（3）给予幼儿充足的游戏时间，让他们能充分沉浸其中，发挥想象力和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——击地抱球
活动目标：
1.增强幼儿的上肢力量。
2.提升幼儿手眼协调能力。
3.培养幼儿对空间和距离的感知能力
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：磁铁等
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北区门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）认真观察幼儿游戏过程，了解幼儿的兴趣和需求，适时以平等的身份参与进去，通过提问、建议等方式引导游戏推进。
（2）积极鼓励幼儿分享自己在游戏中的想法、感受，增强其自信心与表达能力，也能让游戏更有意义。
（3）给予幼儿充足的游戏时间，让他们能充分沉浸其中，发挥想象力和创造力。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事欣赏）活动——《静夜思》
活动目标：
1.感受诗人对故乡和亲人的思念之情；
2.初步理解古诗大意；
3.尝试一边做动作、一边唱古诗，表现诗人望月思乡的情景。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）操作课件，引导幼儿猜测、欣赏月光，导入主题
1.师：你在图片上看到了什么？
2.幼儿自由猜猜这道光是从哪来的？会是什么光呢？
（二）播放古诗视频《静夜思》
1.引导幼儿初步感知古诗内容及诗人望月的心情。
2.你在古诗里找到大诗人李白了吗？他在哪里看到了月光？
3.你有注意到诗人看月亮时，是什么表情吗？是开心还是一点点难过？
4.小结：在一个安静的晚上，一道月光照在大诗人李白的床前，李白顺着月光来到窗前，他望着天上的圆月，不禁难过地低下头来。
（三）播放故事视频《奇妙游古诗-静夜思》并操作课件
1.引导幼儿感知诗人的思乡之情，理解古诗大意。
2.望着月亮，大诗人李白为什么会有点难过呢？他在想什么？我们一起跟着奇妙到古诗《静夜思》里去看一看吧。
3.小结：明亮的月光透过窗户照在了床前，地面看起来就像是铺上了一层白色的霜。诗人抬头望着天上的月亮，低头思念着远方的家乡和亲人。
（四）播放手势舞视频及动图《静夜思》
1.鼓励幼儿一边做动作，一边唱古诗，尝试表现诗人望月思乡的情景。
2.播放手势舞视频，引导幼儿初步感知手势舞动作。
3.出示动图“静夜思”，帮助幼儿梳理动作。
4.教师带读古诗，带领幼儿尝试边做动作边跟读古诗。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）认真观察幼儿游戏过程，了解幼儿的兴趣和需求，适时以平等的身份参与进去，通过提问、建议等方式引导游戏推进。
（2）积极鼓励幼儿分享自己在游戏中的想法、感受，增强其自信心与表达能力，也能让游戏更有意义。
（3）给予幼儿充足的游戏时间，让他们能充分沉浸其中，发挥想象力和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——击地抱球
活动目标：
1.增强幼儿的上肢力量。
2.提升幼儿手眼协调能力。
3.培养幼儿对空间和距离的感知能力
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：磁铁等
活动目标：
3.能够通过操作，发现一定的科学现象。
4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）认真观察幼儿游戏过程，了解幼儿的兴趣和需求，适时以平等的身份参与进去，通过提问、建议等方式引导游戏推进。
（2）积极鼓励幼儿分享自己在游戏中的想法、感受，增强其自信心与表达能力，也能让游戏更有意义。
（3）给予幼儿充足的游戏时间，让他们能充分沉浸其中，发挥想象力和创造力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《卫生小侦探》
活动目标：
1.树立做好个人卫生以及爱护身边公共卫生的意识。
2.知道讲卫生的重要性，了解做好个人卫生以及公共卫生的方法。
3.仔细观察画面，发现图片中不讲卫生的地方。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）情境导入，激发活动兴趣。
1.出示图片“脏脏的贝壳小镇”，激发活动兴趣。
2.卫生小侦探贝贝来到了贝壳小镇。瞧，贝壳小镇是什么样的？给你一种什么感觉呢？
3.让我们一起跟着卫生小侦探出发，帮助小镇恢复整洁吧！
（二）做好个人卫生
1.出示图片“脏兮兮的小朋友”，引导幼儿了解不讲卫生的行为和影响。
2.不讲卫生除了让自己看起来脏兮兮的，还会带来哪些不好的影响？
3.小结：如果我们不洗澡、洗头、洗脸，不勤换衣服，就会看起来很不整洁，还会有不好闻的味道，别的小朋友就不愿意和我们一起玩了；不勤刷牙还可能造成蛀牙；不勤剪指甲，指甲里就会有细菌，吃东西时细菌就容易跑到我们的身体里，让我们生病。
（三）出示组图“个人卫生”
1.引导幼儿了解做好个人卫生的方法
2.大家都提到了很多好办法，一起来看看贝贝小侦探给我们的小妙招吧！
3.小结：我们要做好日常个人卫生，勤洗澡；勤洗脸；勤洗手；每天早晚刷牙；定期理发；勤剪指甲。这样我们就会干干净净，心情也会很好，别人也会更加喜欢我们。
（四）做好公共环境卫生。
1.出示图片“干净的小朋友”及“贝壳小镇”，引导幼儿了解保持公共环境卫生的重要性。
2.在卫生小侦探和小朋友们的帮助下，贝壳小镇的小朋友变得干净了。可是，贝壳小镇的环境还是脏兮兮的。
3.瞧，这个小朋友在做什么？你们觉得他这样做对吗？为什么呢？
4.小结：像街道、公园、幼儿园、商场、车站这些地方都是公共场所，我们要爱护公共场所的环境。如果每个人都不注意公共场所的环境卫生，那么公共场所就会变得又脏又乱，在这样脏兮兮的环境里生活，也会影响我们的身体健康。
5.在卫生小侦探的帮助下，贝壳小镇和镇上的小朋友变得干净又整洁啦！
6.希望小朋友们也能成为讲卫生的小能手，让我们的生活更加健康、美好哦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）认真观察幼儿游戏过程，了解幼儿的兴趣和需求，适时以平等的身份参与进去，通过提问、建议等方式引导游戏推进。
（2）积极鼓励幼儿分享自己在游戏中的想法、感受，增强其自信心与表达能力，也能让游戏更有意义。
（3）给予幼儿充足的游戏时间，让他们能充分沉浸其中，发挥想象力和创造力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（歌唱）——《两只小象》
活动目标：
1.学唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容；
2.体验与朋友相互问候、友好相处及共同游戏的乐趣。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）出示情景图片“小象在河边”
1.引导幼儿初步感知歌曲内容。
2.小结：有两只小象在河边走着，它们扬起了自己的鼻子勾一勾，就像一对好朋友。
(二）播放歌曲音频及图谱《两只小象》
1.引导幼儿熟悉并学唱歌曲。
2.播放歌曲音频，引导幼儿初步欣赏歌曲旋律。
3.教师带领幼儿念歌词，熟悉歌曲歌词。
4.鼓励幼儿跟唱歌曲。
(三）播放歌曲音频《两只小象》
1.引导幼儿进行歌曲表演。
2.引导幼儿扮演小象，用双臂、双手模仿小象的鼻子。
3.播放歌曲音频，鼓励幼儿找同伴，两两合作，跟随音乐进行歌曲表演。
（四）引导幼儿改编“见面握握手”歌词
1.播放歌曲伴奏音频《两只小象》进行演唱。
2.引导幼儿改编结尾处歌词。
3.播放歌曲伴奏，鼓励幼儿根据改编的歌词再次进行歌曲表演。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。