2024——2025学年度第一学期
果果三班 申雨洁
2024.11.25—2024.11.29第十三周
上午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《动物园大冒险》
活动目标：
1.认识多种常见的动物，了解它们的外貌特征、生活习性和基本生存环境，知道动物是人类的朋友，我们应该保护它们；
2.学会在遇到困难时如何寻求帮助和自我保护；
3.激发对动物的喜爱之情和对大自然的好奇心，增强保护动物和生态环境的意识。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入
播放一段欢快的动物叫声音乐，邀请幼儿一起模仿动物的动作和声音，如小兔子跳、小鸟飞、大象甩鼻子等，营造轻松愉快的氛围。
（二）认识动物
展示各种动物的图片和模型，向幼儿介绍动物的名称、外貌特征、生活习性等知识，让幼儿对常见动物有初步的认识和了解。
（三）冒险规则讲解
教师将幼儿带到绘制好的动物园场景图前，向幼儿介绍游戏规则和安全注意事项：“小朋友们，今天我们要在这个动物园里进行大冒险，但是在冒险过程中一定要遵守规则，注意安全。我们要沿着游客通道走，不能随便进入动物区域；如果遇到困难或者危险，要及时告诉老师或者小伙伴；看到动物朋友，要友好地打招呼，不能大声喧哗和投喂食物哦。”教师通过生动的语言和形象的动作，让幼儿明白在动物园里应该如何行为，确保游戏的顺利进行和幼儿的安全。
（四）动物园大冒险游戏
将幼儿分成若干小组，每组幼儿发放一套动物头饰和一些模拟道具，如望远镜、地图等，让幼儿扮演游客在“动物园”里进行冒险。同时，教师在一旁观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和帮助，鼓励幼儿积极参与游戏，大胆表达自己的想法和做法，让幼儿在游戏中体验冒险的乐趣和成就感。
（五）分享与讨论
游戏结束后，组织幼儿围坐在一起，分享自己在动物园大冒险中的经历和感受，教师对幼儿的分享和讨论进行总结和评价，肯定幼儿的正确行为和想法，纠正一些错误的观念，同时补充一些关于动物保护的重要性和方法的知识，拓宽幼儿的知识面。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：木工坊
活动材料：
各类材料
活动目标：
1.能够通过操作，体验手工的快乐。
2.对手工的操作感兴趣，愿意尝试。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
11月27日 星期三
上午活动
四、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
六、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：垫子、轮胎
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：美工区
活动材料：
石头、画笔
活动目标：
3.能够通过手工操作，体验美工的快乐。
4.对美工感兴趣，愿意尝试。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月28日 星期四
上午活动
五、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
七、游戏分享
7. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
8. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
八、主题活动
科学活动——《“0”的意义》
活动目标：
1.理解数字“0”的多种含义，包括表示“没有”、起点、占位等概念；
2.通过观察、操作、游戏等活动，提高观察力、思维能力和动手操作能力；
3.激发对数学活动的兴趣和好奇心，培养幼儿积极思考、勇于探索的学习品质。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）情境导入
教师创设情境：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的数字王国，在这个王国里，有一个非常特别的数字，它有时候表示什么都没有，有时候又有很重要的作用，你们猜猜它是谁？
（二）认识“0”表示“没有”
1.猴妈妈有 2 个桃子，放在盘子里，1 只小猴子拿走 1 个，还剩 1 个；另 1 只小猴子又拿走 1 个，盘子里就没有桃子了。这时，教师引导幼儿观察盘子里桃子的数量变化，并提问：“盘子里现在还有桃子吗？那用什么数字来表示呢？”引导幼儿说出用“0”表示，让幼儿初步理解数字“0”可以表示“没有”的含义。
2.通过反复操作和提问，加深幼儿对数字“0”表示“没有”这一含义的认识。
（三）认识“0”表示起点
教师展示直尺和温度计的图片，引导幼儿观察：“小朋友们，看看这把直尺，上面的数字是从几开始的？”
（四）游戏巩固
游戏一：“摘苹果”
教师画一棵苹果树，树上结了许多苹果，每个苹果上都写有一个数字（包括0和其他数字），教师说出一个数字，邀请幼儿上台摘下写有该数字的苹果，如果说的是“0”，则邀请幼儿摘下写有“0”的苹果，并说一说“0”表示什么含义，如“盘子里没有苹果了，游戏二：“数字排队”
将幼儿分成若干小组，每组幼儿发放一套数字卡片（包括0-5），教师说出一个数字顺序，如“从小到大排队，0要排在最前面”，各小组幼儿需要迅速将数字卡片按照教师要求的顺序排列好，最先完成且排列正确的小组获胜，教师给予表扬和奖励，这个游戏可以帮助幼儿巩固数字的大小顺序，同时进一步强化幼儿对数字“0”在数字序列中位置和作用的认识，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、场馆活动
重点区域：语言区
活动材料：
各类图书
活动目标：
1.能够通过阅读，体验读书的快乐。
2.对图书感兴趣，愿意分享自己图书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。