2024——2025学年度第一学期
果果三班 申雨洁
2024.12.2—2024.12.6第十四周
上午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学活动——《十以内的单双数》
活动目标：
1.理解单双数的概念，正确区分10以内的单双数；
2.通过操作、游戏等活动，能够用单双数解决生活中的简单问题，如分物品、排队等；
3.在数学学习中体验到成功的喜悦，增强自信心，同时培养幼儿的合作意识和竞争意识。
活动准备：
教学课件
活动过程：
（一）情境导入
教师创设情境：“小朋友们，今天森林里要举办一场盛大的舞会，小动物们都纷纷赶来参加。可是在入场的时候，它们遇到了一个小问题，需要我们聪明的小朋友来帮忙解决。你们愿意帮助它们吗？”
（二）认识单双数
展示小动物两两排队入场的动画，如小兔子两只两只地排好队，小猴子也两只两只地站在一起，引导幼儿观察：“小朋友们，看看这些小动物是怎么排队的？有没有发现什么规律？”让幼儿初步感受“两个两个在一起”的概念。
（三）单双数的判断方法
引导幼儿一起总结判断单双数的方法：“小朋友们，我们发现了双数可以两个两个地数完，单数两个两个数会剩下一个。那我们在判断一个数是单数还是双数的时候，就可以用这个方法哦。
（四）游戏巩固
游戏一：“抱一抱”
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一个圈。教师随机说出1-10以内的数字，当说到双数时，幼儿两两抱在一起；当说到单数时，幼儿就自己站着。
游戏二：“给数字宝宝找家”
教师在教室的地面上用彩色胶带贴出两个大圆圈，分别标记为“单数宝宝的家”和“双数宝宝的家”，然后将1-10的数字卡片分发给幼儿。教师播放欢快的音乐，幼儿拿着数字卡片随着音乐在教室里走动，当音乐停止时，教师说出一个数字，如“5”，拿到数字5卡片的幼儿要迅速跑到“单数宝宝的家”，将卡片放在相应的位置，其他幼儿检查是否放对。
（五）生活中的单双数
教师引导幼儿思考：“小朋友们，在我们的生活中，也有很多地方会用到单双数哦。你们想一想，都有哪些呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己在生活中发现的单双数现象。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
社会活动——《找座位》
活动目标：
活动目标：
1.能认识常见的公共交通工具（如公交车、火车、飞机等）、公共场所（如剧院、电影院、图书馆等）的座位编号及排列规律，理解座位号所代表的含义；
2.学会根据指示标识和座位信息，自主、有序地找到自己的座位，同时提高幼儿的规则意识和自我管理能力；
3.在公共场合的文明行为习惯和礼仪意识，激发对参与社会活动的兴趣和积极性。
活动准备：
图片
活动过程：
（一）导入
教师以“旅行”为话题导入：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方，我们要乘坐各种各样的交通工具，还会去很多好玩的公共场所。但是在出发前，我们要先学会一项很重要的本领——找座位，这样我们才能顺利地开始我们的旅程哦！”
（二）认识不同场所的座位
依次展示公交车、火车、飞机、剧院、电影院、图书馆等场所的座位模型或图片，向幼儿介绍它们的座位特点和编号方式：
•公交车：一般是横向排列，座位号从车头到车尾依次编号，有的公交车还有靠窗和靠过道之分，如1号座位靠窗，2号座位靠过道等，让幼儿观察并指出不同座位的位置和编号。
•火车：车厢座位有面对面的排列方式，通常用数字表示排数，字母表示座位位置（如靠窗为 A、F，过道为 C、D 等），引导幼儿理解这种编号方式所代表的含义，并通过提问让幼儿回答某一具体座位的位置，如“3排D座在哪里？”
•剧院、电影院：座位是按照排数和座位号进行编号的，排数从前往后依次递增，座位号从左到右或从中间向两边依次编号，教师结合座位分布图，向幼儿详细讲解如何快速找到自己的座位，例如“5排8号，我们要先找到第5排，然后再从左往右数到第8个座位”。
•图书馆：座位一般是按照区域和编号进行划分，有自习区、阅读区等，每个区域的座位有各自的编号规则，让幼儿了解图书馆座位的特殊性和编号规律，培养幼儿在安静环境中找到座位的能力。
2.教师通过提问、互动等方式引导幼儿积极参与，加深对不同场所座位的认识和理解，同时鼓励幼儿发现并说出各种座位编号方式的异同点，培养幼儿的观察力和思维能力。
（三）找座位方法讲解
教师以电影院座位为例，详细讲解找座位的方法和步骤：
1.拿到电影票后，首先要找到排数信息，根据电影院内的排数标识，确定自己座位所在的排数方向，然后沿着过道走到相应的排数位置。
2.找到排数后，再根据座位号的信息，从左往右或者从右往左数到自己的座位号，注意观察座位上的编号标识，确保找到正确的座位。
3.当座位周围有其他观众时，要轻轻地走过去，礼貌地向他们示意，然后坐下，避免打扰到别人。
教师一边讲解，一边用手指沿着座位分布图进行示范，让幼儿更加直观地学习找座位的方法，同时提醒幼儿在找座位过程中要注意遵守公共秩序和礼仪，如不奔跑、不大声喧哗等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：木工坊
活动材料：
各类材料
活动目标：
1.能够通过操作，体验手工的快乐。
2.对手工的操作感兴趣，愿意尝试。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月5日 星期四
上午活动
四、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
六、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跳高杆、单元桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：
奶粉罐、积木
活动目标：
3.能够通过操作，体验搭建的快乐。
4.对建构感兴趣，愿意尝试。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《忙碌的汽车》
活动目标：
一）导入
教师播放一段汽车行驶的声音，然后提问：“小朋友们，听！这是什么声音？”引导幼儿回答是汽车的声音，接着教师说：“对啦，汽车是我们生活中常见的交通工具，它们每天都在路上忙碌地跑来跑去。今天，就让我们一起用画笔来描绘出忙碌的汽车吧！”
（二）观察与讨论
引导幼儿仔细观察汽车的外形特征，如车身的形状（长方形、梯形等）、车轮的数量和大小、车窗的位置和形状、车灯的样子等，并提问：“这辆车是什么颜色的？它的车身像什么形状？车轮有几个？”鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的观察发现。
（三）教师示范
教师根据幼儿的讨论和观察，选取一辆常见的汽车（如公交车）进行示范绘画，边画边讲解绘画步骤和技巧：
1.首先，用记号笔在素描纸上画出公交车的车身，车身是一个长方形，注意线条要画得直一些，比例要协调，比如车身的长度和高度要适中。
2.接着，在车身的下方画出两个大大的圆形作为车轮，车轮要画得圆一些，并且注意左右车轮的大小和位置要对称，然后在车轮里面画出一些简单的线条表示轮毂。
3.再在车身的上方画出长方形的车窗，车窗可以有大有小，错落有致地排列，体现出公交车的特点，在车头和车尾部分分别画出车灯和保险杠等细节。
4.最后，用彩色铅笔或水彩笔为公交车上色，可以选择自己喜欢的颜色，但要注意色彩的搭配要协调。
（四）幼儿创作
幼儿根据自己的观察和想象，选择自己喜欢的汽车类型进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，画出自己心中忙碌的汽车场景。
（五）作品展示与评价
幼儿完成绘画作品后，教师组织幼儿将作品展示在展示板上，引导幼儿互相欣赏作品，并邀请部分幼儿上台介绍自己的作品，讲述自己画的是什么汽车，它们在做什么，画面中有哪些有趣的元素等，让幼儿在分享中增强自信心和表达能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。