2024——2025学年度第一学期
果果三班 申雨洁
2024.12.9—2024.12.13第十五周
下午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：生活区
活动材料：
毛线、吹风机梳子
活动目标：
1.能够通过操作，体验编织的快乐。
2.对手工的操作感兴趣，愿意尝试。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月10日 星期二
上午活动
四、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
六、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跳高杆、单元桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：
奶粉罐、积木
活动目标：
3.能够通过操作，体验搭建的快乐。
4.对建构感兴趣，愿意尝试。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《五以内的减法》
活动目标：
活动目标：
1.理解数字5的分解和组合的含义，掌握5的分解与组合的所有分法；
2.能够通过观察、比较、分析等方法，发现数字5分解和组合的规律；
3.体验到数学学习的乐趣和成就感，提高合作意识和自信心。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）情境导入
教师创设情境：“小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的果园，果园里有5棵苹果树，每棵树上都结满了又大又红的苹果。现在果农伯伯要把苹果摘下来，分别装到两个篮子里，你们猜猜他会怎么装呢？
（二）认识5的分解
教师引导幼儿注意观察每次分法的变化，让幼儿初步感受数字5分解的有序性和多样性，同时鼓励幼儿用自己的语言说说自己的发现，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
（三）认识5的组合
教师写出对应的组合式：1和4组成5，并向幼儿解释组合的含义：“把分出去的两部分合在一起，又变回了原来的总数，这就是组合。”
（四）游戏巩固
游戏：“数字宝宝找朋友”
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿发放一套1-5的数字卡片，请每组幼儿迅速找出数字卡片，并举起来，哪个小组找得又快又准，就可以得到一个小贴纸作为奖励，通过这个游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固5的分解和组合知识，提高幼儿的反应能力和团队合作意识，同时也让幼儿在游戏中体验到竞争的乐趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月12日 星期四
上午活动
五、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
七、游戏分享
7. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
8. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
八、主题活动
社会活动——《冬季来临要小心》
活动目标：
1.了解冬季的气候特点，如寒冷、干燥、多风等，知道冬季可能出现的天气变化；
2.正确运用所学知识保护自己，提高幼儿的自我保护意识和技能，增强幼儿的生活自理能力和应对突发情况的能力；
3.树立积极应对冬季生活的信心，同时培养幼儿勇敢、冷静、谨慎的品质。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入
教师播放一段美丽的冬季雪景视频，视频中展示雪花纷飞、孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗的欢乐场景，引导幼儿回忆冬季的美好。
（二）冬季气候与环境特点
1.结合图片和视频，向幼儿介绍冬季的气候特点：“冬天天气变得很冷，有时候还会刮大风，水会结成冰，雪花会从天上飘下来。”
引导幼儿思考冬季的取暖方式，如使用暖气、空调、电暖器、火炉等，从而自然地过渡到冬季取暖安全的话题上，让幼儿初步认识到冬季环境变化带来的一系列生活变化以及潜在的安全问题。
（三）冬季安全隐患及应对措施
1.防寒保暖：教师展示冬季的衣物，向幼儿介绍如何正确穿戴防寒保暖衣物，如帽子要盖住耳朵、围巾要绕紧脖子、手套要选择保暖且大小合适的，棉衣要拉好拉链。
2.防滑防摔：提醒幼儿不要在冰面上奔跑、打闹、推搡，避免滑倒受伤。
防煤气中毒：教师通过图片和视频展示使用煤炉取暖可能导致煤气中毒的场景，向幼儿讲解煤气中毒的原因和危害，强调使用煤炉时要保持通风良好，如开窗透气、安装烟囱等，睡觉前要检查煤炉是否熄灭，不要在密闭的房间里使用煤炉等预防措施。
4.防火安全：向幼儿介绍冬季使用电器取暖时的注意事项，如不要用湿手触摸电器、不要过载使用插座、不要让电器靠近易燃物等，同时讲解火灾发生时的应对方法，如拨打火警电话119、用湿毛巾捂住口鼻弯腰逃生、不乘坐电梯。
（四）安全儿歌学习
学习一首冬季安全儿歌，如：“冬天到，雪花飘，防寒保暖要记牢。穿棉衣，戴手套，帽子围巾不能少。结冰路，慢慢走，小心滑倒要走好。用火电，多留意，安全第一要知道。小朋友，齐欢笑，平平安安过冬了。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、场馆活动
重点区域：语言区
活动材料：
各类图书
活动目标：
1.能够通过阅读，体验读书的快乐。
2.对图书感兴趣，愿意分享自己图书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。