2024——2025学年度第一学期
果果一班 后雨梦
2025.2.24—2025.2.28第三周
上午班——
2月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《皮球大冒险》
活动目标：
1.能灵活运用皮球完成跑、跳、钻、爬等动作，提升身体协调性。
2.敢于挑战难度，增强合作意识与规则意识。
活动准备：
皮球若干、障碍物（拱门、跨栏、垫子）、标志桶、音乐。
活动过程：
（一）热身环节
跟随音乐做皮球操：拍球、抛球、绕球跑等动作活动全身。
（二）探索体验
1. 自由玩球：尝试用身体各部位控球（手、脚、头等），鼓励创新玩法。
2. 冒险闯关：
关卡1：绕过标志桶（练习绕障碍跑）。
关卡2：跨栏运球（双手抱球双脚跳）。
关卡3：钻拱门（球放头顶爬行）。
关卡4：合作运球（两人夹球走）。
（三）游戏：皮球大冒险
分组竞赛，按顺序通过全部关卡，用时最短组获“冒险小达人”称号。
（四）放松总结
坐地轻拍腿部、按摩手臂放松，分享游戏感受，表扬勇敢表现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：发箍、扭扭棒
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐；
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
2月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书
活动目标：
1.能够安静阅读，不打扰别人；
2.对阅读感兴趣，愿意尝试阅读多本绘本。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《故事：十二生肖》
活动目标：
1.了解十二生肖的排列顺序，并能够正确识别十二生肖；
2.知道每个人都有自己的生肖；
3.知道十二生肖是中国特有的传统习。
活动准备：
课件、生肖卡片
活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿兴趣
1.教师出示生肖钟面模型，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（时钟、十二生肖）
师：钟面上有多少只动物？都有些什么动物？
（二）引导幼儿了解十二生肖的排列顺序
1.教师出示课件，展示十二生肖的排列顺序，帮助幼儿记忆。
师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（三）十二生肖儿歌
带领幼儿学习儿歌，熟练记住儿歌的顺序
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
2月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《歌唱：说唱脸谱》
活动目标：
1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲；
2.能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来演唱歌曲；
3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
活动准备：
视频、图谱、课件
活动过程：
（一）导入
1.他们在表演什么？
2.他唱了些什么？是怎么唱的？
小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。
（二）再次观看视频，学唱拖长腔乐句。
1.引导幼儿尝试演唱。
2.出示图谱，学唱拖长腔乐句。
3.图谱有什么不一样的地方？怎么唱呢？引导幼儿随图谱进行学唱。
小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。
（三）教师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内。
（四）学唱歌曲，引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。
1.老师大声唱，幼儿跟着一起小声唱一唱。
小结：不同颜色脸谱代表的人物特点不一样，因此他唱歌的声音也是不一样
2.引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。
（五）播放视频，幼儿随音乐加动作演唱歌曲。
1.观看演唱京剧的视频，请个别表现，教师提升，幼儿互相学一学。我们一起来加上动作唱唱试试。
2.幼儿随音乐边唱边表演，想不想像小演员-样来试试？幼儿随音乐一起表演。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。