2024——2025学年度第一学期
果果一班 后雨梦
2025.3.10—2025.3.14第五周
上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力和控球技巧；
2.增强合作意识，体验户外游戏乐趣。
活动准备:
道具：皮球（小猪）、纸棒（赶猪棒）、标志桶、障碍物
活动过程:
一、热身环节
小动物模仿操：模仿小猪走路、跳、摇头等动作，活动全身关节。
二基本活动
1.赶猪初体验
幼儿每人拿纸棒和皮球，尝试用棒推球前进，探索“赶小猪”方法。（教师指导：轻轻推球，保持球在视线内，控制方向）
2.游戏：赶小猪回家
（1）规则：幼儿分成若干组，从起点用棒赶球绕过障碍物（标志桶、跳绳等），将“小猪”赶到终点“猪圈”。
（2）进阶玩法：两人合作赶一只“小猪”（共同用棒控制球），培养协作能力。
三、放松与总结
1.拍拍操：轻拍手臂、腿部肌肉放松。
2. 分享环节：鼓励幼儿交流“赶猪”技巧，表扬合作默契的小组。
四、安全提示
1.提醒幼儿保持距离，避免纸棒挥动时碰撞同伴。
2.场地提前检查，清除尖锐物品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《谈话：长大这件事》
活动目标：
1.理解“长大”的含义，能用完整语句讲述自己的成长变化；
2.感受成长的喜悦，萌发对未来的期待。
活动准备：
幼儿小时候的照片、衣物、课件
活动过程：
一、导入：猜猜小时候的我
1.照片大发现：展示幼儿小时候的照片，引导观察发型、服饰、动作差异。
提问：“这是谁？你从哪里看出是小时候的他？”
2.实物对比：出示婴儿奶瓶和幼儿水杯，小鞋子和现在的鞋，感受身体长大的直观变化。
二、理解与表达：长大的变化
1.说一说：我的本领变大了
2.互动讨论：
“现在的你会做哪些小时候不会的事？”（如穿衣服、跳绳、交朋友等）
三、听一听：绘本故事
教师讲述绘本片段，重点引导关注角色从“需要帮助”到“独立做事”的转变。提问：“小熊长大了做了哪些事？你和他有哪些相似的经历？”
四、想一想：未来的我会更棒
1.想象表达：“长大后你想成为什么样的人？想做什么事？”
2.播放幼儿园毕业照、小学生活图片，激发对成长的向往。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤
活动目标：
1.喜欢音乐游戏，大胆尝试音乐律动；
2.对音乐感兴趣，愿意和朋友一起玩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸杯、鸡蛋托
活动目标：
1.喜欢建构游戏，大胆尝试建构技能；
2.对建构感兴趣，愿意和朋友一起玩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《歌唱：好习惯，我成长》
活动目标：
1.学唱歌曲，能用活泼的歌声和动作表现歌词内容；
2. 通过音乐游戏养成生活好习惯；
3.体验合作与创编的乐趣。
活动准备：
幼儿已了解基本生活习惯、音频、图谱
活动过程：
一、趣味导入：好习惯小侦探
1.图片猜猜乐：出示“起床叠被子”“饭前洗手”等图片，幼儿抢答：“这是什么好习惯？”
2.节奏热身：用响板拍出简单节奏（如××|×××|），模仿“刷牙”“走路”动作，感受音乐节拍。
二、学唱歌曲：好习惯之歌
1.初听歌曲，感知内容
播放歌曲《好习惯伴我成长》，提问：“歌里唱了哪些好习惯？”
2.歌词示例：“小牙刷，沙沙响，早晚刷牙亮堂堂；玩具箱，轻轻放，自己整理不慌忙……”
3.图谱助学，跟唱练习
结合图谱分句教唱，重点练习附点音符（如“早——睡”）和跳跃节奏（表现“蹦蹦跳”）。
4.加入动作，完整表现
幼儿创编动作：“刷牙”可做上下刷动动作，“整理玩具”可模仿摆放手势。
三、音乐游戏：好习惯大挑战
1.游戏一：动物好习惯模仿秀
幼儿戴头饰扮演小动物，根据歌曲节奏表演对应习惯动作，其他幼儿猜“这是什么好习惯”。
2.游戏二：节奏创编大赛
抽取好习惯卡片，小组用乐器为卡片内容创编节奏短句，并集体展示。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。