2024——2025学年度第二学期
果果二班 张敏
2025.4.27—2025.4.30第十二周
上午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《讲述：这就是我》
活动目标：
1.引导幼儿清晰、准确地介绍自己的外貌特征、兴趣爱好、优点特长等，加深对自我的认识和了解；
2.提高幼儿的语言表达能力，能够用连贯、完整、有条理的语句进行自我介绍，同时培养倾听和回应他人发言的能力；
3.增强幼儿的自信心和自我认同感，鼓励幼儿大胆展示自我，感受表达自我的乐趣，促进幼儿积极健康的自我意识发展。
活动准备
镜子若干、课件
活动过程：
（一）情境导入
1.教师播放一段有趣的卡通人物自我介绍视频，如《小猪佩奇》中佩奇介绍自己的片段。
2.视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚佩奇是怎么介绍自己的呀？她都介绍了自己的哪些方面呢？”鼓励幼儿积极回答，引导幼儿回忆视频中的内容，引出活动主题“这就是我”。
（二）认识自我
1.教师给每位幼儿发放一面镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，提问：“小朋友们，我们来仔细看看自己的样子，我们的头发是什么样子的？眼睛是什么形状的？还有我们的小鼻子、小嘴巴，都有什么特点呢？”让幼儿自由观察和交流，教师巡回指导，倾听幼儿的发现。
2.观察结束后，教师请几位幼儿站起来，在集体面前描述自己的外貌特征，其他幼儿认真倾听。教师对幼儿的描述进行适当的补充和引导，帮助幼儿更加准确、生动地表达。
（三）分享自我
1.教师展示多媒体课件中各种兴趣爱好的图片，引导幼儿思考自己的兴趣爱好，提问：“小朋友们，看看这些图片，你们喜欢做什么呢？是画画、跳舞，还是唱歌、玩游戏呀？”鼓励幼儿大胆说出自己的兴趣爱好。
2.给幼儿发放记录纸和彩笔，让幼儿将自己的兴趣爱好、优点特长等内容用绘画或简单的文字记录下来。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
3.幼儿完成记录后，教师请幼儿自愿上台进行自我介绍
（四）游戏巩固
1.教师先进行示范，引导幼儿根据描述进行猜测。
2.然后请幼儿轮流上台，通过这个游戏，进一步加深幼儿对同伴的了解，同时锻炼幼儿的语言表达和概括能力。
（五）活动总结
1.教师对本次活动进行总结，表扬积极参与活动、勇敢表达自己的幼儿，为他们发放小贴纸奖励。
2.教师再次强调每个人都是独一无二的，都有自己的优点和特长，鼓励幼儿在日常生活中要更加自信地展示自己，同时学会尊重和欣赏他人的不同。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《用电安全小达人》
活动目标：
1.引导幼儿认识常见的电器、电源插座、电线等，了解安全用电的基本常识和用电危险行为；
2.让幼儿学会辨别安全与危险的用电行为，掌握正确使用电器的方法以及触电后的应急处理办法；
3.增强幼儿的安全用电意识，培养幼儿对自身安全的责任感，形成自我保护的意识和习惯。
活动准备：
相关的图片
活动过程：
（一）情境导入
1.教师播放一段动画视频：在一个温馨的家里，小朋友小明因为好奇用湿手去触碰插座，结果被电到，吓得大哭，家里的电器也停止工作了。
2.视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，小明怎么啦？为什么会这样呢？”引导幼儿思考视频中的危险行为，激发幼儿对安全用电的兴趣和探索欲望，从而引出活动主题“用电安全小达人”。
（二）认识用电设备与危险
1.展示图片认识设备
教师展示常见的电器。提问：“小朋友们，你们在哪里见过这些电器呀？它们有什么作用呢？”结合图片，教师向幼儿介绍这些设备正常使用时能给生活带来便利，但是使用不当就会有危险。
2.危险行为大讨论
教师展示一系列用电危险行为的图片（如用湿手拔插头、在电线上晾晒衣服、拉扯电线、用金属物品捅插座等），组织幼儿分组讨论：“图片中的小朋友做得对不对？为什么？这样做会有什么危险。”
（三）学习安全用电方法
1.正确使用电器
教师拿出插座模型、安全插头、电线模型等道具，现场示范正确插、拔插头的方法：“小朋友们，插插头的时候，我们要先看看手是不是干的，然后用手握住插头的塑料部分，对准插座的孔轻轻插进去；拔插头的时候，也要握住插头，不能拉着电线拔哦。”
2.安全用电小课堂
教师通过动画视频展示一些安全用电的知识，如不用湿手触摸电器和开关、不随意拆卸电器、发现电器或电线有问题及时告诉大人等。
（四）游戏巩固：用电安全大闯关
1.教师展示安全用电知识卡片，卡片上分别画有安全和危险的用电行为，如“用干布擦电器”“在电线上放风筝”等。
2.幼儿快速判断行为的对错，答对者可获得一枚小贴纸。
（五）活动总结
1. 教师对本次活动进行总结，回顾安全用电的重要知识和正确方法，再次强调用电危险行为的危害。
2. 为获得“用电安全小达人”勋章和表现积极的幼儿颁发奖励，鼓励幼儿在日常生活中时刻牢记安全用电，做保护自己和家人的小卫士。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
一、区域活动
重点区域：科学区
材料：压水机、磁铁、彩色马克笔等
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对科学活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：爆米花桶、木板、彩色马克笔等
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼语言能力；
2.对建构活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。