2024——2025学年度第二学期
果果一班 潘睿
2025.4.27—2025.4.30第十二周
下午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、重点区域
重点区域：木工坊、阅读室
活动材料：
小木匠、俄罗斯方块、绘本
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对益智材料的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月28日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：垫子、箱子、梯子。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：美工区
活动材料：
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学——《认识人民币（二）》
活动目标：
1.初步认识人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元面值；
2.初步掌握简单的人民币换算；
3.体验购物的乐趣。
活动重难点：
重点：初步认识人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元面值。
难点：初步掌握简单的人民币换算。
活动准备：
希沃课件、模拟纸币、音乐
活动过程：
一、导入环节
师：小朋友们，佩奇想买棒棒糖糖，但他不认识钱，你们可以帮帮他吗？
二、基础部分
1.教师出示人民币图片，请幼儿观察，初步认识人民币1元、5元、10元、20元、50元、100面值。
2.游戏：换一换
师：小朋友们，请你来想一想，5元的人民币可以换成几张1元的人民币呢？
请幼儿将不同面额的纸币进行换算积累数钱、换钱的经验。练习将1元、5元、10元进行组合搭配，凑出要交换的面额。
3.游戏：帮佩奇买东西
师:小朋友们真棒，学会了数钱、换钱、我们去帮佩奇买东西吧！
购买不同的东西可以怎样付钱呢？请幼儿用多种方式进行付款，可以用加法或减法进行付钱。
4.幼儿自主购物实践
幼儿带上纸币购买物品，需要挑选不同价位物品并说出怎样付钱或者找零才算购买成功。正确购买的小朋友会有小红花的奖励。
三、结束部分
教师总结评价，结束活动。
师：回家后和爸爸妈妈带上20元钱到超市里逛一逛，看看能买到哪些东西吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
社会活动——《我爱社区》
活动目标：
1.学生能清晰说出社区的基本构成，如常见设施、不同功能区域，了解社区的日常运作与服务内容；
2.培养学生观察社区、收集信息的能力，提升参与社区实践活动的动手能力和沟通协作能力；
3.激发学生对社区的热爱之情，增强社区归属感和责任感，鼓励主动参与社区建设。
活动过程：
一、导入
1.播放社区生活短视频，涵盖社区广场、超市、花园等场景，提问学生“视频里出现了社区的哪些地方？你在社区里做过哪些有趣的事？”，引发学生兴趣与讨论。
二、通过PPT展示社区的各类设施（健身器材、快递柜、宣传栏等）和功能区域（休闲区、生活区、绿化区等），结合图片与文字讲解社区的日常管理和服务，如物业工作、社区活动组织。
三、社区探秘实践
将学生分组，布置社区观察任务，如记录社区内三种不同植物、寻找便民服务设施位置、采访一位社区居民了解社区变化。学生带着任务在社区内观察、记录、采访，教师随行指导。
四、分享交流
各小组回到教室，分享探秘成果，展示拍摄的照片、记录的内容，交流采访收获，教师总结归纳。
五、创意表达
学生选择绘画、手工、诗歌创作等形式，表达对社区的热爱。如画一幅社区美景图、制作“理想社区”模型、写一首赞美社区的短诗。完成后展示作品，互相欣赏评价。
六、教学延伸
组织学生参与社区志愿服务，如清理小广告、垃圾分类宣传；鼓励学生和家长一起为社区发展提出合理化建议，将课堂中的热爱转化为实际行动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡