2024——2025学年度第二学期
果果一班 潘睿
2025.5.12—2025.5.16第十四周
下午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：美工室、乐高室
活动材料：
木工室、阅读室
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：体能垫、单元桶、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：
积木、吸管、爆米花桶
活动目标：
1.能够通过搭建，激发对建构的兴趣。
2.培养幼儿的思维能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
四、3.午饭不挑食，保持桌面干净。主题活动
科学——《记忆力游戏》
活动目标：
1.有效提升参与者的视觉、听觉及多感官综合观察能力，增强细节捕捉、快速辨别和信息整合能力；
2.让参与者了解观察力在生活、学习、工作中的重要性，掌握常用的观察方法与技巧；
3.通过游戏激发参与者对观察活动的兴趣，培养耐心、专注力和团队协作精神。
活动过程:
一、导入环节
1.开场提问“大家有没有因为没注意到细节而错过重要信息的经历？”引发思考，引入观察力概念，介绍活动流程和规则。
2.游戏一：找不同:展示两组相似图片，参与者在规定时间内找出差异，时间到后分享发现，引导总结观察方法，如按顺序观察。
3.游戏二:快速记忆:将小物件摆放30秒后遮盖，参与者回忆并说出物品，多次重复增加难度，分享记忆和观察技巧。
二、总结与分享
回顾游戏，参与者分享收获，教师总结观察力重要性和技巧，鼓励在生活中运用。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月6日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。四、主题活动
四、社会活动——《走进小学》
活动目标：
1.能准确知晓上学路上的安全规则，包括交通标识含义、道路通行规定，熟悉常见危险场景及应对方法；
2.培养独立判断和应对上学途中安全问题的能力，提升自我保护与应急处理能力；
3.增强对上学路途安全的重视，树立规则意识和责任感，养成遵守交通规则、自我保护的良好习惯。
活动过程：
一、导入
播放一段包含多种错误行为的“上学路上”动画短片，提问学生“短片里有哪些不安全的行为？可能会导致什么后果？”，引发学生思考和讨论，自然引入主题。
二、知识讲解
1. 交通安全知识：通过PPT展示常见交通标识（红绿灯、斑马线、禁止通行等），讲解其含义和作用；详细说明步行、乘车等不同方式上学的安全规则，如靠右侧行走、不追逐打闹、乘车系好安全带等。
2. 危险场景应对：结合图片和案例，介绍上学路上可能遇到的危险，如陌生人搭讪、道路施工、突发天气等，引导学生思考应对方法，教师总结补充。
三、情景模拟
1. 场景设置：在教室或操场布置模拟街道场景，设置红绿灯、斑马线、公交站牌等道具。
2. 分组演练：将学生分组，分别模拟步行、骑车、乘车上学的情景，在模拟场景中实践所学安全知识，其他小组观察并评价，教师及时纠正错误行为。
四、总结与巩固
1. 知识回顾：通过提问、填空等形式，带领学生回顾上学路上的安全要点。
2. 承诺行动：全体学生起立，共同宣读“上学路上安全承诺书”，承诺遵守规则、保护自身安全。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
上午班——
5月16日 星期五
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：我心目中的小学》
活动目标：
1.愿意大胆想象并积极创作；
2.感知其外形特点的关系；
3.能够创造性地表现，搭配色彩并在轮廓内涂色。
活动准备：
图片;纸、彩色笔。
活动过程：
一、出示图片，鼓励幼儿联系已有经验，说一说文具盒的功能，导入主题。
这是什么？ 你们见过？
二、出示组图，引导幼儿仔细观察图片，大胆猜测的功能。
图片上的小学长什么样?它可能有什么特别的功能？你是从哪里看出来的？
三、发放绘画工具，鼓励幼儿大胆想象并创造性地表现文具盒的外形。
1.鼓励幼儿大胆想象，自由讨论。
如果请你来设计，你想设计一个什么样的小学?它有什么特殊的本领?长什么样呢?
2.鼓励幼儿大胆想象，自由讨论。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡