2024——2025学年度第二学期
果果一班 潘睿
2025.5.26—2025.5.30第十六周
下午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、重点区域
重点区域：木工坊、阅读室
活动材料：
小木匠、俄罗斯方块、绘本
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对绘本感兴趣，愿意阅读。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：箱子、垫子、梯子。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：科学区
活动材料：
磁铁、发电机
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学——《对称》
活动目标：
1.认识轴对称图形，理解对称轴概念；
2.能判断图形是否对称，画出对称轴；
3.感受对称在生活中的应用。
活动过程:
一、导入
展示蝴蝶、窗花图片，提问共同点。
二、探究
折一折长方形纸，观察重合现象，引出轴对称概念。
三、练习
判断图形是否对称，画出对称轴（如圆形、三角形）。
四、拓展
设计轴对称图案，分享生活中的对称实例。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
社会活动——《什么是再见》
活动目标：
1.帮助学生快速适应课堂节奏，明确课堂规则与纪律；
2.培养学生良好的时间观念与学习习惯；
3.激发学生的学习热情，营造积极的课堂氛围 。
活动过程：
一、导入
1.播放上课铃声音频，提问学生听到铃声后的感受和反应。
2.播放动画短片，引导学生观察片中人物在上课前后的不同行为，展开讨论。
二、知识讲解
1.讲解按时上课、做好课前准备的重要性。
2.详细介绍课堂纪律要求，如认真听讲、积极发言、尊重他人等。
三、互动游戏
1.“快速准备大挑战”：模拟下课到上课场景，学生在规定时间内完成书本摆放、文具准备等，表现优秀者获小贴纸。
2.“课堂规则猜猜猜”：通过卡片展示规则关键词，学生抢答猜测对应的课堂行为规范。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
上午班——
5月30日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《特别的信封》
活动目标：
1.能用绘画形式表达对小学的观察、感受与想象；
2.掌握场景绘画的构图、色彩搭配及细节表现方法；
3.激发学生对校园生活的热爱，培养观察力与创造力。
活动过程：
一、导入
1.播放校园生活视频，提问：“你最喜欢小学的哪个角落？为什么？”
2.展示校园照片，引导学生观察建筑结构、植物、人物活动。
二、指导
1.构图示范：用简单几何图形勾勒校园场景（如长方形画教学楼，圆形画树）。
2.色彩启发：讨论校园色彩（如绿色的草坪、红色的跑道），鼓励大胆用色。
3.细节添加：示范如何画人物表情、动态，丰富画面故事性。
三、创作实践
1.学生自由创作，画出心中的小学（可写实或想象）。
2.教师巡视指导，提示构图完整性，鼓励个性化表达。
四、作品展示与评价
学生将作品贴在黑板上，分享创作思路（如“我画的是运动会的操场”）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡