2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘孟婷
2025.2.17—2025.2.21 第二周
上午班——
2月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《玩具大家一起玩》
活动目标：
1.感受和好朋友一起玩玩具的乐趣；
2.知道与好朋友一起玩玩具时使用分享、交换、轮流、合作等多种方法；
3.能在成人的指导下，使用正确的方式与同伴玩玩具，不争抢、不独霸玩具。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、积木引起的争吵，激发兴趣
1.播放动画视频《好朋友一起分享》，感受小朋友之间的矛盾的原因，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.今天老鼠皮皮和企鹅娜娜在玩积木的时候吵架了，这是为什么呢？我们快去看看吧。皮皮和娜娜为什么吵架？（都想玩同一块积木）
二、知道玩具要一起玩。
1.播放对话音频及图片“皮皮的求助-1”，引导幼儿想办法帮助老鼠皮皮，并用简单的思维地图记录总结幼儿的讨论结果。
老鼠皮皮现在的心情是怎样的？（着急、伤心）如果你和朋友也想要同一个东西，比如玩具、绘本等，你们有什么好办法可以解决呢？
小结：原来，我们和好朋友一起玩时，可以有分享、合作、轮流、交换的方法。接下来，我们也来试一试运用这些方法吧。
2.教师可以打印思维地图根据班级幼儿的回答进行总结归纳。（以下建议适合小班，教师根据本班实际情况进行调整）
（1）小班幼儿在表达时往往难以清晰表达，当幼儿欲言又止或表达不清时，教师应及时走到他们面前，给予鼓励与支持。
（2）小班幼儿是通过直接感知来进行学习的，因此老师在归纳小结时一定要有图片或符号。
（3）小班幼儿会出现说不全的情况，此时教师可以通过对幼儿的了解和理解，帮助幼儿补充完整，再归纳。
三、分组玩玩具，实践中感受玩具大家一起玩。
1.播放背景音乐及图片“皮皮的求助-2”，幼儿分组分享带来的玩具，教师扮演妙妙加入幼儿的游戏。
（1）引导幼儿与好朋友分组一起玩玩具，教师观察。
（2）根据观察情况，教师戴上熊猫妙妙头饰，加入他们的游戏中。
2.教师和幼儿共同梳理、小结游戏情况。
在玩玩具时，谁加入了你们的游戏呀？你们都是怎么跟她玩的？妙妙告诉我，她在和XXX玩的时候，XXX教她要分享，她要谢谢
四、巩固一起玩的方法。
1.出示组图“皮皮娜娜一起玩”，巩固一起玩的方法，感知与好朋友一起玩的快乐。
我们一起来看看皮皮和娜娜学会了没有，他们现在是怎么玩的？皮皮和娜娜也学会了和好朋友一起玩的好办法，他们玩得多开心呀！
活动延伸：
引导幼儿在日常生活中，运用大家一起玩的方法，与小朋友快乐玩耍；若遇到冲突，提醒幼儿使用这些方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高室材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《目测数群》
活动目标：
1.能不受物体排列形式的影响，正确目测数群（5以内），感知数的实际意义；
2.培养幼儿的观察力和初步的归纳、概括能力；
3.体验数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入部分
教师在黑板上摆放不同数量的动物卡片，引导幼儿观察并说出看到了什么动物，每种动物有几只。鼓励幼儿用自己的方法数出动物的数量。
二、基本部分
1.目测数群的练习：教师快速在黑板上摆放3个雪花片，然后遮住，让幼儿说出看到了几个雪花片，引导幼儿用目测的方法判断数量。多次变换雪花片的数量（5以内）和摆放形式（横排、竖排、分散等），重复上述操作，让幼儿练习目测数群。
小结：教师引导幼儿讨论，如何能快速准确地看出物体的数量。帮助幼儿总结出：可以通过数物体的个数，或者根据物体的大小、颜色等特征来辅助目测。
2.操作活动：给幼儿每人发放一份雪花片和数字卡片，教师说出一个数字，幼儿快速拿出相应数量的雪花片，并摆放成不同的形式，然后用数字卡片表示出雪花片的数量。
3.小组活动：将幼儿分成小组，每组发放一套作业纸。作业纸上有不同数量和排列形式的物体图案，幼儿需要目测物体的数量，并在旁边的方框内写上相应的数字。小组内成员可以互相交流和检查。
二、结束部分
教师对幼儿的操作和小组活动进行评价，表扬表现好的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。总结本次活动的重点，即能不受物体排列形式的影响，正确目测数群（5以内）。
活动延伸：
在数学区投放更多的材料，如珠子、纽扣等，让幼儿继续练习目测数群。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
二、主题活动
艺术活动（手工）——《迎春花》
活动目标：
1.感受迎春花的美，乐意制作迎春花黏土画；
2.知道迎春花是春天最早开的花，了解迎春花的外形特征；
3.能够使用揉圆、压扁等手法表现迎春花的特点。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿活动兴趣。
1.出示组图“迎春花”，欣赏迎春花，感受迎春花的美。
今天老师要向小朋友们介绍一种花，我们一起来看看吧。这些花朵看上去怎么样？你为什么会有这样的感觉？
小结：这种花叫做迎春花，它是春天最早开放的花朵之一，告诉人们春天的到来。从远处看，这些的花儿像是一条金黄色的瀑布，美丽极了。
二、观察并了解迎春花的外形特点。
1.出示组图“迎春花的外形”，引导幼儿从花的颜色、枝条形态及花瓣数量、大小、形状等观察迎春花。
2.这些花儿长什么样？是什么颜色的？（小小的、黄黄的）它的枝条有什么特别的地方？（细细长长的、弯弯的、向下垂）
3.放大看看它们的花朵，一起来数一数上面都有几片花瓣呢？（5片、6片）
4.仔细看看，每一片花瓣都是怎么形状的？（椭圆形）
小结：迎春花有着细长的深褐色枝条，弯弯地向下垂。在密密麻麻的枝条上，开满了可爱小巧的黄色花朵，花瓣是小小的椭圆形。有的迎春花是五片花瓣，有的是六片花瓣，看起来像一个个小喇叭，告诉我们春天来啦。
三、了解制作迎春花黏土画的方法。
1.出示图片“迎春花黏土画-1”，引导幼儿欣赏迎春花黏土画，猜测画作的制作方法。迎春花这么美，让我们把它记录下来，永远开放在纸上吧！看一看这个迎春花黏土画，用到了哪些材料？（水彩笔、黏土）猜猜它是怎么制作出来的呢？
2.出示步骤图“迎春花黏土画-2”，了解运用黏土制作迎春花的方法。
你们知道要怎么用黏土来制作好看的迎春花吗？一起来看看图片吧。
（1）观察步骤图“迎春花黏土画”第一步：叶子和枝条的绘画方法。
（2）观察步骤图“迎春花黏土画”第二至第五步，用黏土制作花瓣和花心。
三、动手制作迎春花，分享作品。
1.发放材料，幼儿自主创作，教师巡回指导。
2.请幼儿展示、分享自己的作品。
活动延伸：
教师带领幼儿共同创设主题墙的作品展示区，展示幼儿制作的黏土画作品《迎春花》。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。