2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘孟婷
2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《母亲节》
活动目标：
1.让幼儿了解母亲节的意义，知道母亲节是感恩妈妈、表达爱意的节日。
2.引导幼儿用语言、行动表达对妈妈的爱，如说感恩的话、为妈妈做力所能及的事。
3.培养幼儿的感恩意识，增进亲子情感联结。
活动准备：
制作包含母亲节由来、妈妈照顾孩子场景、幼儿为妈妈表达爱的方式的PPT。
活动过程：
一、导入
播放PPT首页，展示温馨的母子/女拥抱画面，提问：“小朋友们，看看图片里谁和谁呀？你们爱自己的妈妈吗？知道有个专门感谢妈妈的节日吗？”引出母亲节主题。
二、认识母亲节
1.切换PPT，简单介绍母亲节的由来（如起源于美国，是为了纪念和感恩母亲），用幼儿易懂的语言讲解：“每年五月的第二个星期天，就是母亲节，这一天我们要好好感谢妈妈。”
2.继续播放PPT，呈现妈妈日常照顾孩子的场景（做饭、陪玩、讲故事），请幼儿说一说妈妈为自己做过的事，感受妈妈的辛苦与爱。
三、表达对妈妈的爱
1.展示PPT中幼儿为妈妈表达爱的方式（说“妈妈我爱你”“妈妈您辛苦了”、给妈妈捶背、帮妈妈拿东西），逐一讲解并示范简单动作，如示范给妈妈捶背的姿势。
2.请幼儿现场说一说想对妈妈说的感恩话语，模拟为妈妈做事情的情景，鼓励幼儿大胆表达与实践。
四、制作母亲节礼物（可选简单环节）
若时间允许，结合PPT展示简单的母亲节手工（如花朵贺卡），教幼儿用彩纸制作简易花朵，准备回家送给妈妈，讲解：“我们做漂亮的花朵，把对妈妈的爱装进去。”
五、总结与倡议
总结母亲节的意义和表达爱的方式，倡议幼儿回家后认真为妈妈庆祝母亲节，用实际行动让妈妈感受到爱，如“回家后给妈妈一个大大的拥抱，把做好的礼物送给她，帮妈妈做一件小事”。
活动延伸：
1.鼓励幼儿用绘画形式记录母亲节为妈妈做的事，制作成“感恩妈妈”画册，在班级展示分享。
2.开展“妈妈的一天”主题活动，请幼儿和妈妈一起记录妈妈一天的生活，加深对妈妈付出的理解，下次回园交流。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高室材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《奇妙的大树》
活动目标：
1.幼儿能感知大树的基本特征，如树干、树枝、树叶、树根等结构，了解大树的生长环境和作用。
2.通过观察、讨论、绘画等方式，提升观察力、想象力和语言表达能力，能用简单语言描述大树的特点。
3.激发幼儿爱护树木、保护自然环境的情感，感受大自然的美好。
活动准备：
1.物质准备：校园或公园内大树的实景照片、不同种类大树（如松树、柳树、杨树）的图片；大树结构分解图（树干、树枝、树叶、树根）；绘画纸、彩笔；可以触摸的大树部件实物（如树皮、树叶标本）。
2.经验准备：幼儿在生活中见过不同的大树，有初步的观察经验。
活动过程：
一、导入——“猜谜语”
1.教师说谜语：“高高大大擎天柱，青青翠翠绿衣服，张开手臂遮风雨，结出果实养万物。”引导幼儿猜测，引出“大树”主题。
2.展示校园或公园大树的实景照片，提问：“小朋友们，看看这些大树，你们在哪里见过它们呀？大树给你什么感觉？”激发幼儿兴趣，开启对大树的探索。
二、认识大树的结构和特征
1.分组观察：给幼儿分发大树部件实物（树皮、树叶标本）和不同种类大树的图片，让幼儿分组观察、触摸、讨论，说一说大树有哪些部分，这些部分看起来、摸起来怎么样。
2.教师结合大树结构分解图，详细讲解：“大树有粗粗的树干，就像它的身体，支撑着整棵树；树干上长出很多树枝，树枝又细又长，向四周伸展；树枝上长满了树叶，树叶有各种各样的形状，有的像小船，有的像手掌；大树还有藏在地下的树根，树根就像大树的‘脚’，能吸收水分和养分，还能固定大树。”边讲解边引导幼儿用手模仿树干、树枝的形态，加深印象。
3.互动提问：“谁能说一说，你看到的树叶是什么形状呀？松树的树叶和柳树的树叶有什么不一样？”鼓励幼儿积极表达观察发现。
三、了解大树的作用
1.讨论交流：“小朋友们，大树在我们生活里有什么用呢？”引导幼儿结合生活经验发言，如“大树可以遮太阳，让我们乘凉”“大树能开出漂亮的花”“大树上的果子可以吃”等。
2.教师补充总结：大树能净化空气，吸收二氧化碳，释放氧气；能为小鸟、小动物提供家园；能防止水土流失，美化环境等，让幼儿更全面了解大树对人类和自然的重要性。
四、创意绘画——“我心中的大树”
1.布置任务：“现在请小朋友们当小画家，画出你心中最奇妙的大树！可以画出大树不同的样子，比如春天的大树发芽了，夏天的大树长满绿叶，也可以给大树画上你喜欢的装饰，像漂亮的花朵、小鸟的家。”
2.幼儿开始绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，如“你的大树树干上画了爱心，好特别呀！”“这棵大树的树叶颜色真丰富，像彩虹树”等，同时提醒正确使用绘画工具，保持画面整洁。
活动延伸：
户外实践：带领幼儿到户外观察真实的大树，用放大镜观察树叶的细节、树皮的纹理，和大树做朋友（如抱抱大树、给大树测量“腰围”），并记录观察发现。
自然角活动：在自然角种植小型盆栽树（如小榕树），让幼儿照顾、观察其生长变化，撰写简单的“植物生长日记”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
二、主题活动
艺术活动（手工）——《送给妈妈的鲜花》
活动目标：
1.掌握皱纹纸、彩纸等材料制作花朵的基本方法（如花瓣折叠、花茎粘贴），能独立完成12朵“鲜花”；
2.感受手工制作的乐趣，通过为妈妈制作礼物，萌发感恩、关爱妈妈的情感；
3.锻炼手部精细动作（如捏、折、粘贴），提升创造力与审美能力。
活动准备：
1.各色皱纹纸、彩纸、黏土（做花蕊）、绿色铁丝（或吸管做花茎）、胶水、剪刀。
2.妈妈们的照片（提前收集），温馨音乐《亲爱的妈妈》用于营造氛围。
3.范例：教师提前用不同材料制作的“送给妈妈的鲜花”作品，供幼儿参考。
活动过程：
一、情感导入
1.播放音乐，展示妈妈们的照片，提问：“小朋友们，看看这些照片，谁能认出自己的妈妈呀？妈妈平时为我们做了好多事，你们爱妈妈吗？”引发幼儿情感共鸣。
2.引出：“三八妇女节快到啦（结合表格里3.8妇女节），我们一起做漂亮的鲜花送给妈妈，让妈妈知道我们很爱她！”
二、示范讲解
1.材料介绍：展示皱纹纸、彩纸等材料，说：“今天我们用这些材料变魔法，做出美美的花送给妈妈。”
2.分步示范：
选一张皱纹纸（如粉色），对折23次，用剪刀剪出花瓣形状（边缘稍圆润），展开就是多层花瓣。
取一小团黏土搓圆做花蕊，粘贴在花瓣中心。
用绿色彩纸剪细长条做叶子，绿色铁丝一端缠上花瓣底部，另一端粘贴叶子，“花茎”就做好啦。
还可示范用彩纸折叠成郁金香形状（正方形彩纸对角折，卷成花型）等不同花朵做法，拓宽幼儿思路。
三、幼儿创作
1.分发材料，鼓励幼儿：“可以选自己喜欢的颜色、材料，做独一无二的花送给妈妈，想想妈妈收到会多开心！”
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决折叠、粘贴难题，鼓励创意，如给花瓣画花纹、组合多种花朵做成花束。
四、分享展示
1.邀请幼儿拿着作品，介绍：“我做的是XX花，想对妈妈说……”如“我做的康乃馨，妈妈我爱你”，表达对妈妈的爱。
2.把所有“鲜花”布置成“爱心花墙”，拍照留存，准备后续送给妈妈。
活动延伸：
1.语言区：提供画纸、彩笔，让幼儿画“妈妈收到花的样子”，并分享绘画里的故事。
2.家庭任务：请家长拍摄妈妈收到花的温馨瞬间，回园后在班级分享，强化亲子情感交流。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。