2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘孟婷
2025.3.10—2025.3.14 第五周
上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《爱护花草树木》
活动目标：
1.让幼儿认识花草树木对环境和人类的重要作用（美化环境、净化空气等）。
2.引导幼儿知道爱护花草树木的正确做法，如不随意踩踏、攀折，能辨别破坏行为并制止。
3.增强幼儿的环保意识，激发爱护自然的情感。
活动准备：
制作包含花草树木作用、爱护与破坏行为对比、正确爱护方式的PPT。
活动过程：
一、导入
播放PPT首页，展示美丽的花园、森林图片，提问：“小朋友们，这些地方漂亮吗？是谁让它们这么美呀？”引出花草树木主题。
二、花草树木的作用
1.切换PPT，展示花草树木净化空气（叶片吸收二氧化碳、释放氧气）、美化环境（花朵盛开、绿树成荫）、为动物提供家园（小鸟在树上做窝、小昆虫在草丛里生活）的画面，用简单语言讲解：“花草树木像大自然的小卫士，让空气变清新，让我们的世界变漂亮，还能给小动物当家。”
2.请幼儿说一说自己在生活中感受到的花草树木的好处，如“花儿很香”“大树下很凉快”，加深理解。
三、爱护与破坏行为
1.播放PPT中爱护花草树木的行为（轻轻走路绕开草坪、给小花浇水、捡起草地上的垃圾）和破坏行为（踩踏草坪、攀折花朵、摇晃树木）的对比画面，提问幼儿：“哪些行为是对的，哪些不对，为什么？”引导幼儿判断并说明理由。
2.组织幼儿讨论：“如果看到有人破坏花草树木，我们要怎么做？”鼓励幼儿说出“制止他”“告诉老师或大人”等办法。
四、正确爱护方式
展示PPT中详细的正确爱护花草树木方式（爱护标识含义、文明观赏要点），如讲解：“看到草坪上的‘小草青青，脚步轻轻’牌子，我们要绕开走路；赏花时要轻轻看，不能摘。”
带领幼儿模拟爱护花草树木的场景，如“扮演小花，当有小朋友要摘时，其他小朋友制止并讲解爱护理由”。
五、总结倡议
总结花草树木的重要性和爱护方法，倡议幼儿在生活中做爱护花草树木的小卫士，如“从自己做起，也提醒身边的人爱护花草树木，让我们的环境一直美美的”。
活动延伸：
1.在班级自然角设置“爱护花草小任务”，让幼儿轮流照顾植物，实践爱护行为。
2.开展“爱护花草树木”社区/校园行动，幼儿绘制爱护花草宣传画，在班级、校园张贴，向身边人宣传环保理念。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高室材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《春分》
活动目标：
1.幼儿了解春分节气的时间、含义和基本习俗，如立蛋、踏青、放风筝等，感受传统节气文化。
2.通过故事讲述、图片欣赏、实践操作（如立蛋、制作风筝），提升对传统文化的认知力和动手能力，能用简单语言描述春分的特点和习俗。
3.激发幼儿对传统节气的兴趣，体验参与节气活动的乐趣，培养对传统文化的热爱。
活动准备：
1.物质准备：有关春分的科普视频、绘本故事《春分啦》；立蛋用的鸡蛋（提前准备光滑、新鲜的鸡蛋）；制作风筝的材料（彩纸、竹篾、线、颜料）；春分习俗相关图片（立蛋、踏青、放风筝、吃春菜）。
2.经验准备：幼儿对季节变化有初步感知，听过一些传统节日故事。
活动过程：
一、导入——“节气猜猜猜”
1.教师描述：“这个节气在春天，是春天的第四个节气，这时候白天和黑夜一样长，天气越来越暖和，很多植物都发芽、开花啦，小朋友们能猜到是哪个节气吗？”引导幼儿猜测，引出“春分”主题。
2.播放春分科普视频片段，让幼儿直观感受春分时节大自然的变化，如花草生长、动物活动等，引发兴趣。
二、认识春分
1.故事讲解：教师讲述绘本故事《春分啦》，结合故事内容介绍春分的时间（每年3月20日或21日）、含义（昼夜平分，春天过了一半），以及春分时节大自然的变化，像柳树发芽、油菜花开放、燕子飞回来等。
2.图片展示与讨论：出示春分习俗相关图片，提问：“小朋友们，看看这些图片，春分的时候人们会做什么有趣的事呀？”引导幼儿观察并发言，教师补充讲解立蛋、踏青、放风筝、吃春菜等习俗的由来和意义，如“春分立蛋是为了庆祝春天，考验小朋友们的耐心和细心，据说这时候鸡蛋更容易立起来哟”。
三、实践活动——“春分趣体验”
1.立蛋挑战：
给幼儿分发鸡蛋，讲解立蛋小技巧：“要把鸡蛋大头朝下，轻轻放在桌面，慢慢调整，保持耐心，看看谁能让鸡蛋立起来！”
幼儿尝试立蛋，教师巡回指导、鼓励，如“你的鸡蛋快立住啦，再轻轻动一动”“哇，你成功让鸡蛋立起来了，太厉害！”，分享立蛋成功的喜悦，感受春分习俗的趣味性。
2.风筝制作（简易版）：
提供彩纸、竹篾（或用吸管代替）、线、颜料等材料，教师示范简易风筝制作步骤：先用竹篾或吸管做出风筝骨架，然后用彩纸糊在骨架上，画上喜欢的图案，最后系上线。
幼儿动手制作风筝，发挥创意装饰风筝，教师帮助解决材料操作难题，如“把竹篾摆成十字形，这样风筝更稳”“你的风筝画了小燕子，真符合春分的感觉”。
四、分享与总结
1.幼儿展示立蛋成果和制作的风筝，分享体验感受：“我立住鸡蛋啦，好开心！”“我做的风筝要画满春天的花朵，这样放风筝时像带着春天飞”等。
2.教师总结：“今天我们认识了春分节气，知道了春分的含义和有趣的习俗，还亲自体验了立蛋和做风筝，春分是个很有意义的节气，我们要传承这些好玩的传统文化。”
3.活动延伸：：
户外实践：天气适宜时，带领幼儿到户外放风筝，感受春分时节放风筝的乐趣，观察春天的自然景色，如花草、昆虫等，进一步体验节气特点。
家庭任务：和爸爸妈妈一起查找更多春分习俗和相关故事，用绘画或简单文字记录，回园后和小伙伴分享；尝试用不同的鸡蛋（生鸡蛋、熟鸡蛋）再次挑战立蛋，探索其中的科学小秘密。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。