2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘孟婷
2025.3.24—2025.3.28 第七周
上午班——
3月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《情绪小侦探》
活动目标：
1.幼儿能准确识别他人表情、动作中隐藏的情绪，提升情绪感知能力。
2.引导幼儿学习用观察、倾听的方法判断情绪，尝试推测情绪产生的原因。
3.增强幼儿共情能力，学会关心他人情绪，初步掌握简单的情绪安慰方法。
活动准备：
制作包含不同情绪表情、动作、场景的PPT，如开心时的大笑、难过时的抹眼泪、生气时的跺脚，以及对应情绪产生场景（收到礼物、玩具丢失、被误解）。
活动过程：
一、导入
播放PPT首页，展示一个神秘小侦探形象，说：“今天我们要当‘情绪小侦探’，去发现人们藏起来的情绪秘密，准备好了吗？”引出活动主题。
二、认识情绪线索
1.切换PPT，依次展示不同情绪的表情特写（开心的笑脸、难过的哭脸、生气的怒脸），提问幼儿：“小侦探们，从脸上能发现什么情绪？”引导幼儿识别基本情绪表情。
2.继续播放PPT，呈现包含动作、场景的情绪画面（如小朋友开心地蹦跳着收到礼物、难过地低头捡玩具碎片、生气地跺脚推开积木），请幼儿说一说从动作、场景中发现的情绪线索，如“蹦跳说明很开心，因为收到礼物啦”。
三、情绪小侦探游戏
1.开展“情绪猜猜猜”游戏，播放PPT中一段无声视频（包含人物不同情绪表现及场景），请幼儿观察并判断情绪，说一说“他为什么会有这样的情绪，你从哪里看出来的”，如“他皱着眉头、跺脚，是生气了，因为积木倒了，可能是别人碰的”。
2.增加难度，播放PPT中人物只有动作、没有明显表情的画面（如默默整理弄乱的书本），让幼儿推理情绪，鼓励大胆猜想并说明理由，如“他在整理书本，可能刚才有点生气，因为书本被弄乱了，现在在收拾，心情慢慢变好了”。
四、关心情绪小妙招
1.展示PPT中不同情绪对应的关心场景（朋友难过时递纸巾、陪他聊天；朋友生气时抱抱他、倾听他说话），讲解：“当我们发现别人有不好的情绪时，可以这样做，让他们心情变好。”
2.请幼儿模拟关心情绪的情景，如“你是小侦探，发现小伙伴难过地哭了，要怎么关心他”，互相练习关心的语言和动作，教师给予指导，如“要说‘你怎么啦，我陪你’，轻轻拍拍他的肩膀”。
五、总结拓展
总结情绪小侦探的方法（看表情、动作、场景）和关心他人情绪的妙招，鼓励幼儿在生活中当“情绪小侦探”，关心身边人的情绪，如“回到家里，看看爸爸妈妈的情绪，用我们学到的方法关心他们”。
活动延伸：
1.在班级设置“情绪侦探角”，投放更多情绪相关的图片、小视频，幼儿可随时进行观察、推理游戏，巩固情绪感知能力。
2.开展“情绪日记”活动，幼儿用简单符号、图画记录自己和身边人的情绪变化及原因，每周分享一次，提升情绪觉察与表达能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高室材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《勤劳的小蜜蜂》
活动目标：
1.幼儿了解小蜜蜂的外形特征、生活习性（如采蜜、筑巢、群居），知道小蜜蜂对植物授粉、生态平衡的重要作用。
2.通过故事聆听、图片观察、模仿表演、手工制作（黏土蜜蜂）等活动，提升对小动物的认知力、模仿力和动手能力，能用简单语言描述小蜜蜂的特点和本领。
3.激发幼儿对小蜜蜂的喜爱之情，培养爱护小动物、尊重劳动者（蜜蜂也像勤劳的劳动者）的意识。
活动准备：
1.物质准备：有关小蜜蜂的科普视频、绘本故事《勤劳的小蜜蜂》；小蜜蜂标本或仿真模型；彩泥（黏土）、工具刀（塑料）；小蜜蜂生活场景图片（采蜜、筑巢、飞舞）。
2.经验准备：幼儿在生活中见过小蜜蜂，对其有初步印象。
活动过程：
一、导入——“嗡嗡，谁来了”
1.教师播放小蜜蜂“嗡嗡”的声音，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？谁会发出这样的声音呀？”引导幼儿猜测，引出“小蜜蜂”主题。
2.展示小蜜蜂标本或仿真模型，让幼儿近距离观察，提问：“小蜜蜂长什么样？身上有什么颜色？”激发幼儿探索兴趣。
二、认识小蜜蜂
1.故事讲解：教师讲述绘本故事《勤劳的小蜜蜂》，结合故事内容介绍小蜜蜂的外形特征（黄黑相间的条纹身体、一对翅膀、六条腿、细细的触角），以及生活习性，如“小蜜蜂每天早早起床，飞到花朵上采蜜，它们把花蜜带回家，酿成甜甜的蜂蜜；还会用蜡筑巢，很多小蜜蜂住在一个蜂巢里，一起劳动、生活”。
2.图片观察与讨论：出示小蜜蜂生活场景图片，提问：“小蜜蜂在做什么呀？它们采蜜的时候怎么飞的？蜂巢是什么样子？”引导幼儿观察并发言，教师补充讲解小蜜蜂对植物授粉的重要作用（“小蜜蜂在采蜜时，会把一朵花的花粉带到另一朵花上，帮助花儿结果、产生种子，这样大自然才有更多的植物，所以小蜜蜂是大自然的‘好朋友’，很勤劳、很重要”）。
3.模仿表演：请幼儿模仿小蜜蜂的动作，如“扇动翅膀飞”“用触角‘闻’花香”“后腿带着花粉跳舞”等，感受小蜜蜂的活动特点，加深对其生活习性的理解。
三、手工制作——“黏土小蜜蜂”
1.示范制作：教师拿出彩泥（黏土），示范制作小蜜蜂的步骤：
取黄色黏土搓成椭圆形，作为小蜜蜂的身体。
用黑色黏土制作条纹，粘在黄色身体上。
搓两个小圆球做眼睛，用细条黏土做触角。
用白色黏土做翅膀，粘在身体两侧。
边制作边讲解：“轻轻搓一搓，黏土就变形状啦，大家可以做出自己的小蜜蜂，让它们更可爱！”
2.幼儿创作：给幼儿分发彩泥（黏土）和工具刀，让幼儿自由制作黏土小蜜蜂。教师巡回指导，鼓励创意，如“你的小蜜蜂翅膀是彩色的，像彩虹翅膀，真特别”“给小蜜蜂做个小花蜜罐，它就能去采蜜啦”，同时提醒安全使用工具（如工具刀轻拿轻放）。
四、分享与总结
1.幼儿展示黏土小蜜蜂作品，介绍自己的小蜜蜂：“我的小蜜蜂要去花园采蜜，它的翅膀会发光”“我的小蜜蜂带着好多花粉，要去帮花朵授粉”等，锻炼语言表达能力。
2.教师总结：“今天我们认识了勤劳的小蜜蜂，知道它们的外形、生活习性，还知道它们对大自然很重要。小蜜蜂每天辛苦劳动，我们要爱护它们，不伤害小蜜蜂，也要学习它们勤劳的品质！”
活动延伸：
自然角活动：在自然角设置“蜜蜂家园”观察区，投放蜜蜂生态科普绘本、仿真蜂巢模型，让幼儿继续探索小蜜蜂的秘密；也可种植一些花朵（如向日葵、三色堇），观察小蜜蜂（如果园子里有的话）采蜜的真实场景，记录发现。
家庭任务：和爸爸妈妈一起查找关于小蜜蜂的更多知识（如蜜蜂的种类、蜂蜜是怎么酿成的），用绘画形式记录下来，回园后分享；到花园、公园观察真实的小蜜蜂，注意保持安全距离，轻声交流，感受小蜜蜂的勤劳。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：自行车、警察服装等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。