2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘孟婷
2025.5.19—2025.5.23 第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、马克笔等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《预防夏季传染病》
活动目标：
1.让幼儿了解夏季常见传染病（手足口病、细菌性痢疾、水痘等）的症状和传播特点。
2.引导幼儿掌握预防夏季传染病的方法，如勤洗手、吃干净食物、防蚊灭蚊、保持环境清洁等，养成良好卫生习惯。
3.增强幼儿夏季自我保护意识，降低传染病感染风险，保障身体健康。
活动准备：
制作包含夏季常见传染病症状、传播途径、预防方法的PPT，如手足口病的疱疹表现、细菌性痢疾与饮食的关系、蚊虫传播疾病的画面，以及洗手、吃熟食、防蚊的正确做法。
活动过程：
一、导入
播放PPT首页，展示夏天小朋友们在泳池、公园开心玩耍但也有小朋友生病的对比画面，提问：“夏天到啦，我们能开心玩，可也有‘小病菌’会出来捣乱，猜猜它们会让我们得什么病呀？”引出夏季传染病主题。
二、认识夏季传染病
1.切换PPT，展示手足口病、细菌性痢疾、水痘等夏季常见传染病的典型症状图片（如手足口病的手、足、口腔疱疹，细菌性痢疾的腹泻、腹痛表现），用简单语言讲解：“夏天天气热，这些‘小病菌’很活跃，手足口病会让我们手上、脚上、嘴巴里长小泡泡，细菌性痢疾会让我们拉肚子、肚子痛，可难受啦。”
2.继续播放PPT，呈现夏季传染病传播途径的动画（如手足口病通过接触被污染的物品、水源传播，细菌性痢疾通过吃了不干净食物传播，蚊虫传播乙脑等疾病），讲解：“这些传染病会通过我们的手摸东西、吃的食物、蚊子叮咬等方式传播，所以夏天要特别注意。”
三、预防传染病的方法
1.展示PPT中预防夏季传染病的方法，分点讲解：
-勤洗手：播放七步洗手法步骤图，强调“夏天出汗多，手上容易沾病菌，饭前便后、玩完回来都要好好洗手，尤其是吃水果、吃饭前”，带领幼儿一起模拟洗手。
-吃干净食物：呈现吃熟食、洗净瓜果、不喝生水的画面，讲解“夏天食物容易坏，要吃煮熟的饭菜，水果要洗干净，不能喝生水，不然‘小病菌’会跑到肚子里”。
-防蚊灭蚊：展示挂蚊帐、喷驱蚊液、清理积水（蚊子滋生地）的情景，讲解“蚊子会传播疾病，晚上可以挂蚊帐，出门喷驱蚊液，还要把家里、外面的积水倒掉，不让蚊子生孩子”。
-保持环境清洁：呈现打扫房间、清理垃圾的画面，讲解“夏天细菌容易繁殖，要经常打扫房间，把垃圾及时倒掉，让我们的生活环境干干净净”。
2.请幼儿说一说自己在夏天能做到的预防措施，如“我会让妈妈给我喷驱蚊液”“我会把水果洗干净再吃”，强化记忆。
四、情景模拟与巩固
设置情景模拟游戏，播放PPT中不同夏季生活场景（如小朋友要喝生水、吃没洗的水果、在有积水的地方玩耍），请幼儿判断做法是否正确，并说明理由，如“喝生水不对，里面有病菌，会生病，要喝凉白开”。
五、总结倡议
总结夏季传染病的危害和预防方法，倡议幼儿在夏天做好自我保护，如“夏天到了，我们要当健康小卫士，勤洗手、吃干净食物、防蚊子，让‘小病菌’不敢靠近我们”。
活动延伸：
1.在班级设置“夏季健康小明星”评比栏，根据幼儿在勤洗手、吃干净食物等方面的表现，每周评选“健康小明星”，激励幼儿养成良好卫生习惯。
2.回家后和家人一起开展“夏季卫生大检查”，检查家里食物是否干净、有无积水滋生蚊子等，制作“家庭夏季健康清单”，拍照分享到班级群，互相学习。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、马克笔等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高室材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、马克笔等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《海水的礼物》
活动目标：
1.幼儿了解海水带来的“礼物”，如海盐、海洋生物（可食用的鱼类、贝类等）、美丽的贝壳与珊瑚等，感知海水对人类生活的重要贡献。
2.通过故事聆听、实物观察、讨论交流、创意表现等活动，提升对海洋资源的认知力和想象力，能用简单语言描述海水礼物的特点和用途。
3.激发幼儿对大海的感恩之情，培养珍惜海洋资源、保护海洋环境的意识。
活动准备：
1.物质准备：海盐、贝壳、珊瑚标本（仿真）、海洋生物模型（如鱼、虾、贝）；海水礼物相关的科普图片、视频（海盐制作、海洋生物捕捞、贝壳工艺品）；绘画工具（画纸、彩笔）；手工材料（黏土、彩纸、贝壳碎片、胶水）；海洋污染对比图片（干净海滩与垃圾海滩）。
2.经验准备：幼儿对大海有初步认知，知道海水里有生物，见过食盐等海洋产物。
活动过程：
一、导入——“大海的神秘礼盒”
1.教师拿出一个密封的“大海礼盒”，说：“小朋友们，大海给我们准备了好多礼物，猜猜礼盒里有什么？”请幼儿轮流触摸、猜测，激发探索兴趣。
2.逐一展示礼盒中的物品：海盐、贝壳、小鱼模型，提问：“这些东西从哪里来呀？大海还能送给我们什么礼物呢？”引出活动主题。
二、认识海水的礼物
1.实物观察与讲解：
展示海盐，让幼儿观察颗粒形态，触摸感受：“这是海盐，大海晒干水分后形成的，我们做菜离不开它，尝尝味道（提前准备小量杯稀释的盐水，安全品尝）。”
出示贝壳、珊瑚标本（仿真），引导观察花纹：“这些是大海送给沙滩的礼物，贝壳可以做成漂亮的装饰品，珊瑚是小鱼的家。”
展示海洋生物模型，讲解用途：“大海里有很多鱼、虾、贝类，它们是我们的食物，给我们提供营养。”
2.视频拓展认知：
播放简短视频《海水的礼物》，展示海盐制作过程、渔民捕捞场景、贝壳工艺品制作，提问：“视频里大海送了哪些礼物？人们怎么利用这些礼物？”引导幼儿回答“盐能吃”“贝壳做项链”“鱼可以吃”等，梳理海水礼物的种类与价值。
三、讨论与创意表现
1.感恩与分享：
提问：“大海送给我们这么多礼物，我们应该怎么感谢它呢？”引导幼儿说出“不往海里扔垃圾”“爱护小鱼”等，培养感恩意识。
2.创意创作：
绘画组：用彩笔画“我收到的大海礼物”，如装满鱼的渔网、贝壳项链、海盐罐子，鼓励添加“保护大海”的元素（如禁止扔垃圾的标志）。
手工组：用黏土制作“海底宝藏盒”，用彩纸折小鱼、贝壳碎片粘贴装饰，表达对海水礼物的想象，教师巡回指导，如“你的贝壳项链有彩虹颜色，真漂亮！”
四、环保教育与总结
1.对比讨论：
展示干净海滩与垃圾海滩的对比图片，提问：“哪张图片里的大海更开心？为什么？垃圾会怎么伤害大海的礼物？”引导幼儿理解“垃圾会让小鱼生病”“贝壳被污染”，萌发环保意识。
2.制定小约定：
师生共同制定“保护大海小约定”，如“不乱扔垃圾”“告诉爸爸妈妈爱护海洋”，并在纸上画下约定内容，张贴在班级公告栏。
3.教师总结：“大海给了我们好多礼物，我们要像保护朋友一样保护它，让礼物永远美丽！”
活动延伸：
1.区域活动：
科学区：投放海盐结晶实验材料（浓盐水、蒸发皿），观察水分蒸发后形成盐的过程，记录“盐的诞生”。
美工区：提供更多贝壳、海螺，制作“海洋礼物”主题拼贴画，或用黏土塑造海底场景，强化对海水资源的认知。
2.家庭任务：
和爸爸妈妈一起收集“家里的海洋礼物”（如海盐、海鲜干货、贝壳饰品），拍照记录并带到幼儿园分享，同时讨论“如何减少海洋垃圾”，绘制“家庭环保计划”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、马克笔等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、马克笔等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。