2025——2026学年度第一学期
果果三班 潘丽
2025.11.10—2025.11.14第十一周
上午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《防电信诈骗》
活动目标:
1.让幼儿初步了解电信诈骗的形式，知道不能随意相信陌生人的电话和信息。
2.培养幼儿的安全意识和自我保护能力，提高警惕性。
3.通过活动，让幼儿学会遇到疑似电信诈骗情况时的正确处理方法。
活动准备:
1.与电信诈骗相关的动画视频、图片。
2.模拟电话、道具卡（写有诈骗话术等）。
活动过程:
一、导入
播放一段有趣的动画视频，视频中出现陌生人打电话给小朋友，说有礼物要送，但需要小朋友告诉地址的情节，引发幼儿兴趣，提问幼儿：“小朋友们，你们觉得视频里陌生人的话能相信吗？”导入防电信诈骗主题。
二、认识电信诈骗
展示一些简单的电信诈骗图片，如冒充警察诈骗、中奖诈骗等，用通俗易懂的语言向幼儿讲解这些诈骗手段，让幼儿说一说图片里发生了什么，陌生人的做法有什么不对。
三、情景模拟
1.教师扮演骗子，用模拟电话给幼儿打电话，使用简单的诈骗话术，如：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，她让我来接你，你告诉我你在哪里呀？”观察幼儿的反应。
2.邀请幼儿分组进行情景表演，一组幼儿扮演骗子，一组幼儿扮演小朋友，进行互动，结束后大家一起讨论表演中出现的问题和正确做法。
四、总结
正确做法和幼儿一起总结遇到疑似电信诈骗时的正确做法，如不随意透露自己和家人的信息、不相信天上掉馅饼的事情、遇到问题及时告诉老师或爸爸妈妈等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：儿童小车
观察重点：
（1）观察幼儿骑车时的平衡控制、转弯技巧、速度把握等能力表现；
（2）留意幼儿是否遵守骑行区的规则，如按规定路线骑行、不冲撞他人等；
（3）关注幼儿之间是否有合作行为，比如互相分享车辆、结伴骑行，以及交流骑行感受等；
（4）看幼儿遇到车辆故障、道路堵塞等问题时的应对方式。
支持策略：
（1）组织骑行技巧小课堂，通过示范、练习等方式帮助幼儿提高骑行能力；
（2）游戏前明确规则，游戏中适时提醒，对遵守规则的幼儿给予奖励；
（3）设置合作骑行任务，如共同运送物品等，鼓励幼儿相互协作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《绳子的种类》
活动目标：
1.引导幼儿观察、发现生活中绳子的不同种类，了解其特性和用途。
2.培养幼儿的观察力、比较能力和分类能力。
3.激发幼儿对生活中常见事物的探索兴趣，感受绳子在生活中的重要作用。
活动准备：
1.收集各种绳子，如麻绳、尼龙绳、毛线、跳绳、鞋带、钢丝绳等，放置在一个大筐中。
2.多媒体课件，展示生活中绳子的使用场景。
活动过程：
一、导入
教师手提一个用绳子捆绑的礼物盒走进教室，提问幼儿：“猜猜老师是用什么把礼物盒绑起来的呀？”引发幼儿对绳子的关注，导入活动主题。
二、观察与感知
将幼儿分成小组，给每组发放一些不同种类的绳子。引导幼儿观察绳子的颜色、粗细、长短、表面的光滑或粗糙程度等，鼓励幼儿用手摸一摸、拉一拉，感知绳子的材质和弹性。
三、交流讨论
请每组幼儿代表说一说自己小组观察到的绳子特点。教师提问：“这些绳子都一样吗？哪里不一样？”引导幼儿比较不同绳子的差异，鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
四、分类游戏
教师提出分类要求，如按照材质、用途、粗细等进行分类。幼儿分组合作，将绳子进行分类。分类完成后，每组派代表介绍分类的依据和结果，教师给予评价和指导。
五、拓展认知
播放多媒体课件，展示生活中更多绳子的使用场景，如帆船用的缆绳、建筑用的安全绳等，让幼儿了解绳子在不同领域的重要作用。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：阳光房
游戏材料：露营装备、玩偶
观察重点：幼儿与同伴互动合作的状态，与同伴互动是否有具体的游戏情境。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏，适时记录幼儿的游戏时刻，寻找教育契机；
（2）教师以引导者、支持者、合作者的身份适时介入游戏；
（3）适时指导幼儿丰富游戏情境，加强角色之间的联系，提高游戏水平。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月14日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《跳绳的我们》
活动目标：
1.引导幼儿观察跳绳时人物的动作、姿态，尝试用流畅的线条表现跳绳场景。
2.鼓励幼儿发挥想象，丰富画面内容，培养创造力和表现力。
3.激发幼儿对绘画活动的兴趣，体验自主创作的快乐。
活动准备：
1.幼儿跳绳的照片若干，展示在教室周围。
2.绘画工具，如油画棒、水彩笔、画纸等。
活动过程：
一、导入
教师拿着跳绳到教室中间，现场跳绳，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，老师在做什么呀？你们跳过绳吗？跳绳的时候是什么样子的？”引发幼儿回忆和兴趣。
二、观察与讨论
引导幼儿观察教室周围张贴的跳绳照片，说一说照片中人物跳绳的动作，如胳膊怎么甩、腿怎么跳等。教师提问：“除了跳绳的小朋友，画面中还可以有什么呢？”鼓励幼儿大胆想象，如蓝天、白云、小伙伴加油等。
三、教师示范
在黑板上示范画跳绳的人物。先画一个大大的圆表示头部，再画身体和四肢，表现出跳跃的动态。示范如何画甩动的绳子，以及添加周围环境。提醒幼儿注意人物大小和位置的安排。
四、幼儿创作
幼儿选择绘画工具，开始创作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆下笔，提醒幼儿注意画面的整洁和线条的流畅，帮助幼儿解决遇到的困难。
五、作品展示与评价
将幼儿的作品展示在黑板上，组织幼儿互相欣赏。请幼儿说一说自己最喜欢哪一幅画，为什么。教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，表扬有创意和进步的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。