2025——2026学年度第一学期
果果一班 周月霞
2025.9.1—2025.9.5 第一周
上午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《安全知识我最行》
活动目标：
1.增强开学安全意识，掌握自防自护方法；
2.明确来园、离园及在园的安全要点；
3.积极参与讨论，分享安全知识。
活动准备：
课件ppt、“开学啦”及来园、在园、习惯养成、其他安全相关组图。
活动过程：
（一）导入
出示“开学啦”图片，聊暑假感受，引出安全话题。
（二）知识讲解
1.来园安全
过马路：牵手大人，绿灯走斑马线，观察车辆。
乘车：汽车系安全带；地铁抓扶手；电动车、摩托车戴头盔，远离汽车盲区。
2.在园安全
坐椅子：正确坐姿，不做危险动作。
上下楼梯：靠右、扶栏杆、不推挤。
防踩踏：避开拥挤，摔倒保护自己并呼救。
户外活动：正确用器械，不打闹，受伤找老师。
3.习惯养成
（1）及时上厕所，不憋尿。
（2）不挖鼻孔、塞异物，正确清洁鼻腔。
（3）科学用眼，多吃护眼食物。
4.其他安全
防恐防暴：遇危险跟老师跑，不跳窗，被抓保持冷静。
离园：家长未到在活动室等待，不跟陌生人走，离园和老师告别。
（三）总结
梳理重点，鼓励幼儿做好自我保护，快乐入园。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：攀爬架、攀爬网等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）锻炼幼儿的跑、跳、钻等基本动作技能；
（2）培养幼儿的观察力与反应能力；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：绘画、自然材料
活动目标：
1.能够通过操作，掌握绘画技巧。
2.对绘画操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能工匠材料、轮胎、pvc链接管等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《泥土变变变》
活动目标：
1.观察并感知泥土的特性，初步了解土壤的组成；
2.通过实验操作，探究泥土在不同条件下的变化，培养动手能力和科学探究意识；
3.萌发对自然材料的兴趣，懂得珍惜土壤资源。
活动准备：
PPT、不同种类的泥土、透明杯子、搅拌棒、筛网、喷壶（装水）、放大镜、托盘、树叶、小石子、记录表、彩笔
活动过程：
（一）导入
1.教师：“小朋友们，你们玩过泥土吗？泥土摸起来是什么感觉？” “如果往泥土里加水，它会变成什么样子呢？”
2.出示三种不同的泥土，请幼儿观察并猜测：“这些泥土有什么不同？哪一种最适合捏泥人？”
（二）探索操作：泥土变变变
1.实验一：泥土加水变变变
幼儿分组，将少量水倒入不同泥土中，搅拌并观察变化（如黏土变黏、沙土松散）。
提问：“哪种泥土能捏成团？哪种会散开？为什么？”
2.实验二：泥土过滤小实验
将混合水分的泥土倒入筛网，过滤后观察残留物（如小石子、腐叶），用放大镜查看。
简单讲解：“泥土里藏着小生命和植物的‘食物’（腐殖质）。”
（三）拓展讨论：泥土的作用
1.提问：“泥土除了能玩，还有什么用？”（种植物、盖房子、给小动物安家……）
2.展示被污染的泥土图片，讨论：“如果泥土变脏了会怎样？我们该怎么保护它？”
（四）记录与分享
1.幼儿用简单符号或涂画记录实验发现（如“黏土→黏手”“沙土→流水”）。
2.邀请小组代表分享观察结果，教师总结：“泥土会因成分不同而变化，它是大自然宝贵的礼物。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能工匠材料、轮胎、pvc链接管等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持；
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰；
（3）教师进行巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型器械玩具
观察重点：幼儿攀爬、滑行时的动作协调性和灵活性，判断其大肌肉动作发展水平；观察幼儿能否独立完成滑滑梯一系列动作，以及动作的流畅性和速度，发现幼儿在动作发展方面的优势与不足。
支持策略：
（1）提前检查滑梯稳固性，活动中引导幼儿排队、保持安全间距，强调 “手抓扶手、脚先落地”。
（2）用角色扮演游戏激发兴趣，如 “小企鹅滑冰川”，鼓励幼儿尝试不同滑法，培养探索精神。
（3）组织合作游戏，如 “传递小玩具”，引导幼儿互相谦让、分享，在互动中提升社交能力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区玩具
活动目标：
3.认识形状、颜色、数字、空间关系等基础概念。
4.对益智玩具操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能工匠材料、轮胎、pvc链接管等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持；
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰；
（3）教师进行巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动—美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶、故事盒子
活动目标：
1.能安静倾听同伴分享绘本中的有趣内容；
2.对绘本感兴趣，喜欢阅读活动。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。